Ктд орленок. КТД Орленок. Россия наших дней
 Скачать 70.27 Kb.
|
|
«Музыкальное созвучие» Автор: Евгения Алексеева, Ольга Почепина, «Солнечный», июнь 2003 г. Форма: конкурсная программа. Возраст участников: 11-15 лет. Педагогические задачи: создание условий для проявления подростком творческих способностей; развитие музыкальной грамотности, культуры исполнения музыкального произведения. Краткое описание: 1. Вступительная часть. Знакомство с понятием «созвучие» (музыкальная гамма, состоящая из 7 нот). Игровая задача: каждая команда собирает свое музыкальное созвучие. 2. Деление на две группы. Представление групп, жюри. Система оценивания: вручение командам белых и красных ноток. 3. Конкурс «Аукцион песен о море». 4. Конкурс «Заводной апельсин» (танцы в разных стилях, держась за руки). 5. Конкурс «Музыкальные перевертыши». 6. Конкурс «Странная колыбельная». Задание: спеть друг другу колыбельные в различных жанрах. 7. Конкурс «Один в поле». Один человек из команды показывает с помощью мимики, жестов песню, команда угадывает. 8. Команде предложена мелодия, под нее нужно придумать движения. Музыка во время выступления неожиданно меняется. Задача - быстро сориентироваться. 9. Подведение итогов. «Аукцион народных мудростей» Автор: Евгения Алексеева, Ольга Почепина, «Солнечный», июнь 2003 г. Форма: аукцион. Возраст участников: 13-15 лет. Педагогические задачи: показать богатство и широту знаний играющих; способствовать формированию интереса к устному народному творчеству; расширить кругозор; развивать наблюдательность, ассоциативное мышление и быстроту реакции; активизировать память, приобщить к культуре общения со взрослыми и сверстниками; воспитание любви и бережного отношения к природе. Необходимое оборудование, реквизит: гонг, молоток, табло, столы, микрофоны. Предварительная подготовка: 1. Конкурс «Природа, мастерство, фантазия», на котором члены отряда представляют свои поделки. 2. Отбор предметов для аукциона. 3. Сбор и изучение народных мудростей о природе: бытующие в народе пословицы, поговорки, загадки и народные приметы о растениях, животных и природных явлениях. 4. Распределение ролей: ведущие аукциона и его распорядители, счетчики, демонстраторы, покупатели. Краткое описание: На аукцион выставляются поделки, которые были высоко оценены на конкурсе «Природа, мастерство, фантазия». Представляющая предмет группа дает краткую характеристику его художественной ценности. Распорядители аукциона оценивают каждое высказывание в баллах. «Купля-продажа» предметов происходит в обмен на знание народных мудростей. Счетчики записывают получаемые группами баллы на табло. Как только какая-нибудь группа набирает установленное количество баллов, вещь считается проданной. Группы, получившие вещи, в течение десяти минут готовят творческие сувениры. Продавцы назначают цены на товар согласно объему своих заданий в той области народных мудростей, которые они заказывают покупателям на аукцион. Спортивные дела _____________________________________________________________________________ «Гимнастика ума» Автор: Дмитрий Мухин, «Звездный», октябрь 2003 г. Форма: спортивно-интеллектуальная эстафета. Возраст участников: 11 -15 лет. Педагогические задачи: развитие двигательной и познавательной активности подростков. Краткое описание: 1. Отряд делится на группы по 6 человек. 2. Группы в свободном порядке в течение часа перемещаются по территории «Орленка», выполняют спортивные, интеллектуальные задания, зарабатывают баллы. Отряд, заработавший наибольшее количество баллов, признается самым «быстромыслящим». Примеры станций: «Своя игра» - серия вопросов по определенной тематике. «Эрудит-лото» - задаются вопросы, на которые нужно ответить как можно быстрее. Геошароиды» - называется слово, к нему необходимо подобрать географический эпитет (волк - тамбовский). «Шароиды» - дается высказывание, в котором заключена необычная трактовка обычного слова. Нужно определить само слово («Крик морских хищниц или жрец у древних греков -оракул»). «Общее слово» - называются три слова, нужно назвать четвертое, которое их объединяет (роза, церемония, ложка - чайная). «Забей» - нужно как можно больше забить голов в баскетбольную корзину (дается 10 попыток). «Ножки-ножки» - как можно дольше продержаться на одной ноге при выполнении упражнения «пистолетик». «Ручки-ручки» - как можно дольше держать в воздухе волейбольный мяч. «Подручный мир» - с помощью подручных средств сбивать приготовленные мишени (кегли). «Гармония» Автор: Роман Тощаков, «Звездный», апрель 2003 г. Форма: спортивно-интеллектуальная эстафета. Возраст участников: 11-15 лет Педагогические задачи: демонстрация ребенком своих физических качеств и силы духа; раскрытие ребенком своих интеллектуальных и творческих способностей; формирование понятий и закрепление знаний, умений, навыков здорового образа жизни; осознание ребенком значимости как физического, так и интеллектуального развития в достижении гармонии; установление доверительных отношений во взаимодействии друг с другом. Необходимое оборудование, реквизит: бумага, фломастеры, заготовленные буквы ключевого слова «ГАРМОНИЯ», 2 мяча, 2 ведра, 2 стакана и вода, 1 коробок спичек, секундомер. Краткое описание: 1. Образование 2 команд с четным количеством мальчиков и девочек в одной команде. Выбор жюри, которое, оценивая каждое задание, вручает победителю одну из букв ключевого слова «Гармония». 2. Введение в игру. Беседа о необходимом сочетании двух сил в человеке: интеллектуальной и физической. Пройдя ряд испытаний, команда должна собрать ключевое слово и расшифровать его. 3. Выполнение заданий. «Как корабль назовешь, так на нем и поплывешь». Необходимо за 3 минуты придумать название и девиз своей команды, отражающие единство команды. Игра «Наездники». Участвуют мальчики. «Капитаны». Команда играет в футбол. Капитан комментирует ход игры. «Сплоченность». Команда выстраивается в одну горизонтальную линию - мальчик, девочка и т.д. Выдается 15 спичек разной величины. Задача команды - передать все спички от первого игрока до последнего за минимальное время, при этом не уронив ни единой (руки скрещены сзади). «Словесная перестрелка». Команды по очереди вспоминают песни, где упоминается слово «здоровье». Та команда, которую подвела память, проиграла. «Ловкость рук». Игроку в одну руку дается стакан с водой, в другую - мяч. Игрок должен довести мяч до корзины, двумя руками забросить его, поставив стакан на землю, обогнуть корзину и передать эстафету следующему игроку. Эстафетной палочкой здесь является стакан с водой. «Слово - знак ума». Необходимо, используя слова, создать рекламу, которая бы отразила здоровый образ жизни, и творчески представить ее. «Решающий забег». Игра «Паровозик». 4. После получения последней буквы командам предлагается из собранных букв составить ключевое слово и расшифровать его. Это позволит увидеть понимание ребятами сюжета и смысла игры. 5. Анализ дела. «Шар-шоу» Автор: Елена Попова, «Солнечный», апрель 1997 г. Форма: спортивно-развлекательная игра. Возраст участников: 12-15 лет. Педагогические задачи: развивать интерес к спортивной развлекательной деятельности; способствовать сплочению коллектива. Необходимое оборудование, реквизит: магнитофон, воздушные шары и нитки, фломастеры и стенд для подведения итогов, ложки, призы. Краткое описание: 1. Подготовительный этап. Разбивка на команды. Каждая команда придумывает свой девиз и название. Представление жюри. Предъявление правил для болельщиков: болеть весело и дружно, без оскорблений, поддерживать не только своих, но и чужих. Нарушение влечет начисление штрафных баллов командам. За активность болельщиков начисляются дополнительные баллы. 2. Основной этап. «Официанты» - пронести на ложке воздушный шарик, обойти стойку и вернуться. Оценивается скорость и удержание шарика на ложке. «Кенгуру» - прыжки с шариком, зажатым ногами. Оценивается скорость и удержание шарика. «Реактивный шарик» - участники выстраиваются в одну линию, надувают шарики и отпускают их. Оценивается скорость надувания и дальность полета шариков. «Шарохлоп». Каждый член команды получает свой шарик на длинной нитке, привязывает его на пояс (в виде хвоста). У каждой команды шарики определенного цвета. Необходимо сделать так, чтобы лопнул шарик противника, но сохранился свой. Оценивается количество оставшихся шариков у команды. «Воздушный мост» - команды выстраиваются друг за другом и передают шарик вперед над головой, в обратном направлении - между ног. Побеждает команда, которая быстрее передаст шарик. «Дуэль на воде» (конкурс капитанов) - на одну ногу привязывается шарик, на другую надевается ласт. Задача - сохранить свой шар и поразить шарик противника. Побеждает тот, чей шарик останется целым. «Танцевальный марафон». Звучит музыкальная «соломка». Необходимо танцевать танец, музыка которого звучит. Танцуя, надо удержать шарик между коленями. Оценивается точность исполнения танцев и удержание шарика. «Вопрос» - сколько шариков было использовано в данном деле. Оценивается точный подсчет количества (для введения в заблуждение в незаметном месте подвесить один шарик). «Праздничный салют» - по сигналу, зажав шары лбами и не пользуясь руками, надо добиться, чтобы шар лопнул. Оценивается время. 3. Награждение. Досуговые дела _____________________________________________________________________________ «Икс (имя - кусочек судьбы)» Автор: Елена Пастухова, «Звездный», 2000 г. Форма: коллективно-творческое дело. Возраст участников: 11-15 лет. Педагогические задачи: знакомство детей друг с другом, получение и демонстрация знаний о происхождении, значениях имен. Краткое описание: 1. Вступительное слово. Что есть имя? История происхождения имени. Какие бывают имена (редкие, распространенные). 2. Объединиться в группы по происхождению имен (из какого языка) или по их переводу. 3. Нужно вспомнить как можно больше имен известных людей, носящих те же имена, что и у ребят. 4. Разбивка на 4 группы. Нужно вспомнить как можно больше псевдонимов известных людей и их настоящие имена и фамилии (писатели, художники, артисты, политики). 5. Разбивка на 3 группы. Подобрать за две минуты как можно больше вариантов обращения к человеку, которого зовут, например, Александр, Михаил и т.д. 6. Разбивка на 2 группы. На имена тоже есть мода. Сейчас, например, популярны имена героев сериалов. В 20-30-е годы прошлого столетия появились имена Трактор, Идея, Электрификация, Ким (Коммунистический интернационал молодежи), Вилен (В.И. Ленин). Нужно расшифровать имена: Гертруда (Герой Труда), Желдора (железная дорога), Пятьвчет (пятилетку в четыре года). 7. Вспомнить песни, в которых упоминаются имена ребят из другой команды. Если удастся - ребята переходят в команду победителей. 8. Подведение итогов. Команды подсчитывают жетоны. Так как состав команд меняется, то счет идет по жетонам, которые вручаются каждому игроку из команды, победившей в том или ином конкурсе. «Тайна пиратского клада» Автор: Сергей Кургинян, «Солнечный», август 2003 г. Форма: познавательная сюжетно-ролевая игра-эстафета. Возраст участников: 11-13 лет. Педагогические задачи: включение ребенка в коллективно-творческую деятельность с целью нравственного совершенствования; создание условий для демонстрации самостоятельности ребенка; показ достижений и приобретений детей в совместной деятельности через различные формы активной совместной деятельности; приобретение умений и навыков взаимодействия с детьми своего возраста; создание эмоционального настроя, атмосферы творчества и сотрудничества в коллективе, стимулирование активной позиции каждого ребенка. Необходимое оборудование, реквизит: таблички с названиями станций, магнитофон, запись песни «Остаться в живых», листы бумаги, фломастеры, ткань с надписью «Тайна пиратского клада», карта (2 шт.) с указанием маршрута, 2 пластиковые бутылки, 2 шарика, 1 стеклянная бутылка, послание пирата, канат, рации. Предварительная подготовка: В отряде формируются две равносильные команды искателей (не более 13 человек в каждой). Игра проводится на заранее проверенной и подготовленной местности с соблюдением всех правил безопасности. Территория обозначена специальными знаками на местах. Предупреждающие знаки, названия станций четко выделяются на фоне зелени. - Каждый участник имеет визитную карточку (отличительный знак) команды искателей, которая в случае необходимости может использоваться как «карта жизни» игрока. Правила игры: 1. Каждую команду сопровождают один взрослый наблюдатель и ребенок из числа организаторов игры. 2. Этапы прохождения игры указаны на карте (каждая команда достает из моря бутылки с картами следования; бутылки привязаны к буйкам и помечены разноцветными шариками). 3. Достав карты, команды начинают двигаться по этапам согласно указателям своей карты. На каждом этапе - станции - они выполняют определенное задание, за выполнение которого получают право двигаться дальше. Задания могут быть разными: одни - для коллективного, другие – для индивидуального исполнения. 4. Время пребывания на станции и выполнения задания не должно превышать 10 минут (на обратной стороне карты ведущий этапа - «пират» - записывает номер своего этапа и свою метку). 5. На некоторых станциях предусмотрены штрафные санкции: получение добавочного времени или подсказки в обмен на «карты жизни» игроков. 6. Пираты могут вручать участникам «черные метки». Игрок, получивший 3 метки, теряет «карту жизни» и становится пленником пиратов или выбывает из игры на определенное время. 7. Дойдя до последней станции «Таинственная башня», участники игры получают информацию о месте расположения зарытого клада, но право пройти туда получает команда, дошедшая до «Таинственной башни» первой. 8. На последней станции одна из команд находит бутылку с посланием от пирата, содержащим информацию о кладе. Время на поиск клада ограничено. Краткое описание: Пройдя по определенным этапам и выполнив предлагаемые задания, команды-участницы должны найти спрятанный пиратами клад. Этапы игры и примерные задания: «Лабиринт». Все игроки должны пройти по выложенному на земле лабиринту с завязанными глазами, следуя распоряжениям своего командира («вперед», «вправо», «влево» и т.п.). «Спич». Один представитель команды получает карточку, на которой написано слово, которое непременно нужно употребить в специально подготовленной речи. Задача команды – определить это слово. «Лирики». Ведущий зачитывает слова - имена существительные. Каждый участник команды к словам придумывает определение - имя прилагательное - и записывает его. Ведущий читает список из 20-25 слов, а после того, как участники написали свои прилагательные, просит восстановить список существительных. «Муха». Участникам предлагается рисунок девятиклеточного поля для игры в крестики-нолики. Ведущий предлагает управлять обыкновенной «мухой» - фишкой вслепую (муха, как известно, летает очень беспорядочно). Он просит всех повернуться спиной к игровому полю, а командира - помочь своим игрокам передвигать «муху» по игровому полю. Начинать надо с положения «муха в центре». Игроки подают команды по очереди, командир передвигает «муху». Задача - не вывести «муху» за пределы поля. «Связь». Обнаружить подвешенную на дереве рацию, залезть и получить информацию о дальнейшем передвижении команды. «Звезды в траве». Участвуют две команды. Игроки встают на разные стороны полянки, на которой раскиданы звезды синего и красного цвета. Из каждой команды вызывают по одному самому ловкому человеку. Им завязывают глаза. Они должны за определенное время собрать как можно больше звезд своего цвета, прислушиваясь к подсказкам своей команды. «Секретная рапана». В бассейне на дно кладутся красивые рапаны. В одной из них важная информация для команды. Задача команды - за определенное время найти эту рапану и расшифровать записку. «Музыкальная поляна». Из каждой команды выбирают по одному знатоку. Всем игрокам обеих команд выдаются карточки с одним словом из популярной песни, Знаток из противоположной команды задает игрокам вопросы, а те, отвечая на вопрос, обязательно должны в ответе использовать слово, написанное на своей карточке. Выигрывает команда, чей знаток быстрее соберет спрятанную строчку из песни. «Испытание молчанием». Надо будет сложить 10 одинаковых квадратов из тех материалов, которые им будут выданы. Нельзя разговаривать и пользоваться жестами. «Таинственная башня». Команды отвечают на вопросы: Какие законы «Орленка» вы знаете? (Балл присуждается команде, назвавшей больше законов.) Какие традиции «Орленка» вы знаете? (Балл присуждается команде, назвавшей больше традиций.) Какие легенды об «Орленке» и легенды, популярные в лагере, вы знаете? (Балл присуждается команде, назвавшей больше легенд.) Командам дается время придумать свою легенду за 5-7 минут. Клад - это камни с написанными буквами Д, У, Р, Ж, А, Б. Сложив их в слово, команда и находит тот самый таинственный клад - «ДРУЖБА». «Путешествие с Гулливером» Автор: Наталья Андреева, Светлана Митрофанова, «Солнечный», июль 2003 г. Форма: игровая программа. Возраст участников: 11 -13 лет Педагогические задачи: совершенствование коммуникативных навыков; знакомство с разными способами проведения досуга; развитие воображения и фантазии; самореализация подростков. Необходимое оборудование, реквизит: 3 свистка, мяч, скакалки, обручи, мел, разрезанные буквы, задания на карточках, газеты. Краткое описание: Игровая программа разделена на 4 встречи. Участники - команды, у каждой свой маршрут путешествия. Встреча 1. Страна Лилипутия. Конкурсы: 1 конкурс. «Незнание языка» - передать содержание стихотворения жестами и мимикой. 2 конкурс. «Изучение лилипутского языка» - перевести слова с русского на лилипутский. 3 конкурс. «Вещи Гулливера» - найти лилипутское применение вещам: носовой платок, спички, часы, нож, консервная банка. 4 конкурс. «Поймай лилипута». Ведущему (Гулливеру) завязывают глаза, он должен поймать лилипута (человека с колокольчиком). 5 конкурс. «Прощальный реверанс по-лилипутски». Встреча 2. Бал-маскарад. Конкурсы: 1 конкурс. Изобразите, как Гулливер быстро собирается на бал: чистит зубы, причесывается, гладит брюки, пьет горячий чай и т.п. 2 конкурс. «Гости бала». На бал съезжаются различные гости, изобразите их. 3 конкурс. «Гулливер сказал». Гулливер делится впечатлениями о своем путешествии - все повторяют за ним движения. 4 конкурс. Все просят у Гулливера «автограф» - то больше соберет подписей за 30 секунд. 5 конкурс. «Загадочное послание». Всему залу раздаются карточки с буквами. Кто быстрее сложит слово: «электричка», «солнышко» и т.п. Встреча 3. Страна великанов. Встреча 4. Остров пиратов. |