Главная страница

Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством образования и науки


Скачать 0.61 Mb.
НазваниеРуководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством образования и науки
Дата01.05.2023
Размер0.61 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файла76655.docx
ТипРуководство
#1100265
страница10 из 11
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



(наименование организации образования)

Поурочный план или краткосрочный план для педагога организации среднего образования
Урок 12


Раздел

Раздел 3. Роботы в нашей жизни (сквозные темы: «Еда и напитки»,

«В здоровом теле – здоровый дух»)

Ф. И. О. педагога




Дата:




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Программа для робота.

Цели обучения в соответствии с учебной программой


1.5.1.2 загружать и запускать программу для робота

Цели урока

Загружать и запускать программу для робота


Ход урока


Этап урока/ Время


Действия педагога


Действия ученика


Оценивание


Ресурсы



Начало урока


Для жизни человеку необходима пища. Пища, которую он употребляет, дает ему энергию.

Дети обсуждают вопрос:

Откуда роботы берут энергию? Каждый ученик высказывает свое мнение.

Критерий оцениван ия:

умеет аналитически мыслить;



Учебник.





Как вы думаете, откуда роботы берут энергию?

Ознакомьте детей с темой и целью урока.




может донести другим свою мысль (идею); умеет слушать других учеников;

умеет сотрудничать.




Середина урока

Покажите подключение модели к


Ученики согласно инструкции учителя подключают модель к устройству (это может быть компьютер, ноутбук или планшет).



Критерий оценивания:

умеют подключать модель робота к устройству.




устройству.




Продемонстрируйте подключение СмартХаба к устройству.

Если

компьютеров не хватает, можете использовать

ДляподключениянуженBluetooth

4.0(lowenergy).

Убедитесь,чтовустройствахBluetoothвключен.

Следите за тем, чтобы дети поошибкенеподключились к

планшеты или смартфоны с широким экраном для учеников.

Детиэтоговозрастабыстрее

другомукомпьютеру.Присвойте

ориентируютсяв

каждомуСмартХабуномер,

планшетах,чемв

которыйнеповторится.Можно

компьютерах.

переименоватьСмартХабы




именамиучеников.





Дайте ученикам практическое задание

Практическое задание

В учебнике указаны команды. Ученики знакомятся с командами в программе. Изучают интерфейс программы.

Используя эти команды, дети создают линейный алгоритм.

Критерий оценивания

Учащиеся смогут:
загружать и запускать программу; построить линейный

алгоритм в программе ВИДУ.


Учебник.

по составлению алгоритма.

Покажите им, как притягивать разные команды и как их связать.

Если требуется, повторите данное

действие несколько раз, чтобы

учащиеся запомнили.




Ознакомьте детей с интерфейсом программы.


  • Что такое строка программы?

  • Что такое блок программирования?

  • Как работает программа?

Что делают разные программные блоки?

Далее учащиеся выполняют практические задания из учебника.

Ученики устно отвечают на вопросы.








Конец урока


Рефлексия

Закончи предложение

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • я понял, что…


Взаимо- и самооценивание.








(наименование организации образования)

Поурочный план или краткосрочный план для педагога организации среднего образования

Урок 13



Раздел

Раздел 3. Роботы в нашей жизни (сквозные темы: «Еда и напитки»,

«В здоровом теле – здоровый дух»)

Ф. И. О. педагога




Дата:




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Программа для робота. Практическая работа

Цели обучения в соответствии с учебной программой

1.5.2.1 организовать движение робота с заданной скоростью

Цели урока

Организовать движение робота с заданной скоростью



Ход урока



Этап урока/ Время


Действия педагога


Действия ученика


Оценивание


Ресурсы


Начало урока


Данный урок



Читают историю Армана и Сауле. Делятся своими мыслями.

Критерий оценивания:


Учебник.

является логическим продолжением двух предыдущих уроков.

умеют мыслить критически;




умеют высказать свое




мнение.





Дайте инструкцию по выполнению практической работы.

Практическая работа

Дети должны написать программу на вращение мельницы.

Это вращение мотора в течение 2 секунд. Предложите детям изменить

Критерий оценивания:

умеют строить линейный алгоритм к движению робота;

Раздаточные материалы для детей

https://education.lego.com/en- us/lessons/wedo-2-mini- lessons/cooling-fan

Середина урока




скорость и направление движения мельницы. Пусть они поиграют и с остальными командами.


Самая простая программа для начинающих.

Используйте учебник для дифференциации.

В учебнике указаны дополнительные задания I, II, III. Оценка и анализ показывают самый сложный уровень.

умеют задать определенную скорость мотора.






Предоставьте детям условие, чтобы они могли увидеть работу других обучающихся.



Посмотреть работу друзей. Оценить их.

Для оценивания всем классом должны придумать критерий оценивания.

Критерий оценивания:

может составить критерий оценивания;

может объективно оценить и обосновать

свою оценку.





Конец урока


Рефлексия

«Закончи предложение»:

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • я понял, что…


Самооценивание.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


написать администратору сайта