Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека рекомендовано
 Скачать 1.78 Mb.
|
|
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Учебно-исследовательскую работу студенты проводят по основным разделам изучаемого курса в виде: дипломных работ (для выпускников медико-биологического факультета); рефератов (для российских студентов лечебного и педиатрического факультетов); курсовых работ (для студентов-иностранцев лечебного и педиатрического факультетов). Написание рефератов и курсовых работ развивает у студентов навыки самостоятельной работы с литературой, умение собирать и анализировать научный материал. В связи с этим учебно-исследовательская работа студентов является обязательным компонентом учебного процесса на кафедре. Качество написания диплома, реферата или курсовой работы учитывается при окончательной оценке его знаний по гигиене. Приведенные в практикуме темы рефератов касаются наиболее актуальных вопросов гигиены труда и гигиены детей и подростков. Тематика курсовых работ охватывает широкий круг вопросов, имеющих наиболее важное значение для предупреждения отрицательного воздействия разных факторов окружающей среды. Курсовые работы должны быть сданы на кафедру при завершении курса гигиены. Таким образом, для написания отводится большой срок, включающий и летние каникулы, что позволяет использовать студентам-иностранцам все источники информации, в том числе и материалы, которые они могут получить в своих странах в каникулярный период. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО РАЗДЕЛУ «ГИГИЕНА ТРУДА» Каждый студент готовит реферат на заданную тему, используя приведенный примерный план. Рефераты заслушивают на каждом практическом занятии данного раздела в соответствии с их тематикой. 1. Профессиональные пылевые болезни и меры их профилактики Основные отрасли производства, при работе на которых возможен контакт с пылью. Гигиеническая характеристика промышленной пыли: дисперсность; задержка в дыхательных путях; химический состав; растворимость. 3. Заболевания, возникающие при воздействии промышленнойпыли: пневмокониозы, их классификация; хронические пылевые бронхиты и другие заболевания верхних дыхательных путей; пылевые заболевания глаз; пылевые заболевания кожи. 4. Меры профилактики: предельно допустимые концентрации пыли в воздухе рабочих помещений; технические и санитарно-технические мероприятия; борьба с пылеобразованием и пылераспространением; индивидуальные средства защиты; лечебно-профилактические мероприятия. 2. Силикоз и меры его профилактики Основные отрасли производства и профессии, в которых наиболее часто встречается силикоз. Характеристика пыли, опасной в отношении развития силикоза. Патогенез заболевания. Клиника и диагностика заболевания (силикоз I, IIи IIIстадий). Осложнения силикоза. Силикотуберкулез. Течение заболевания и прогноз. Меры профилактики. 3. Силикатозы и меры их профилактики Характеристика промышленной пыли, опасной в отношении развития силикатозов. Основные отрасли производства и профессии, в которых наиболее часто встречаются силикатозы. Виды силикатозов: асбестоз, талькоз, цементный силикатоз, силикатоз в парфюмерной промышленности Патогенез силикатозов. Морфологические особенности. Особенности клинических проявлений и течения асбестоза и талькоза. Прогноз при силикатозах. Меры профилактики. 4. Общие закономерности действия промышленных ядов Понятие «промышленные яды». Зависимость токсического действия от химической структуры и физико-химических свойств. Пути поступления и выделения ядов из организма. Распределение и превращение ядов в организме. Зависимость токсического действия от концентрации, дозы, времени воздействия, температурных условий, интенсивности физической работы, условий питания. Комбинированное действие ядов. Профессиональные отравления: острые, подострые и хронические. Привыкание к ядам. Общие меры предупреждения профессиональных отравлений: замена ядовитых веществ; рационализация технологического процесса, аппаратуры и оборудования; производственная вентиляция; средства индивидуальной защиты; лечебно-профилактические мероприятия; предварительные и периодические медицинские осмотры; расследование причин отравлений; систематический контроль за состоянием воздушной среды; диетическое питание. 5. Профессиональные отравления(свинцом, тетраэтилсвинцом, ртутью, марганцем,бериллием, бензолом, мышьяком, угарным газом) и меры их профилактики Основные отрасли применения токсического вещества. Характеристика токсического вещества: зависимость токсического действия от химического строения; пути поступления в организм; распределение и превращение, способность к кумуляции в организме; • пути выведения из организма. Возможный характер заболевания (острый, подострый, хронический). Клинические проявления каждого из возможных видов заболевания: основные системы, поражаемые токсическим веществом; симптоматика каждой стадии заболевания при хроническом течении. 5. Меры профилактики: ПДК в воздухе рабочих помещений; общие меры профилактики; индивидуальные средства защиты. 6. Вибрация, ее влияние на организм. Вибрационная болезнь и ее предупреждение Производственные источники вибрации. Физическая характеристика вибрации. Патогенез вибрационной болезни. Клиника вибрационной болезни, связанной с локальной или общей вибрацией, а также с комбинированным воздействием локальной и общей вибрации. Меры профилактики. 7. Шум и его влияние на организм. Предупреждение вредного действия шума на производстве Физическая характеристика шума, его частотная характеристика. Патогенез шумовой болезни. Клинические проявления шумовой болезни. Предельно допустимые уровни шума. Меры по предупреждению вредного воздействия шума. 8. Микроклимат горячих цехов и его влияние на организм. Меры профилактики перегревания Характеристика микроклиматических условий в горячих цехах. Теплообмен между организмом и средой. Влияние микроклимата горячих цехов на организм работающих. Формы перегревания. Нормирование микроклимата горячих цехов. Мероприятия, предупреждающие перегревание организма. 9. Электромагнитные волны диапазона радиочастоти их влияние на организм работающих.Меры профилактики вредного воздействия Классификация электромагнитных радиоволн в зависимости от длины волны. Использование радиоволн в народном хозяйстве. Краткая характеристика источников излучения. Единицы измерения. Воздействие электромагнитных волн диапазона радиочастот на организм работающих. Предельно допустимые величины интенсивности облучения. Мероприятия по защите работающих от воздействия радиоволн. Защита от внешнего излучения при работе с радиоактивными веществами и источниками ионизирующих излучений в лечебно-профилактических учреждениях Особенности использования радиоактивных веществ в закрытом виде. Характеристика основных видов радиоактивных излучений и степень опасности при внешнем облучении. Применение закрытых источников ионизирующей радиации в медицине. Принципы нормирования при внешнем воздействии ионизирующей радиации. Основные принципы защиты при внешнем воздействии ионизирующей радиации. Дозиметрический контроль. Индивидуальные дозиметры. Планировка отделений телегамматерапии. 11. Защита от внутреннего облучения при работе с радиоактивными веществами в лечебно-профилактических учреждениях Особенности использования радиоактивных веществ в открытом виде. Применение радиоактивных веществ в открытом виде в биологии и медицине. Степень опасности различных видов радиоактивных излучений при использовании веществ в открытом виде. Понятие «радиотоксичность». Принцип нормирования при работе с радиоактивными веществами в открытом виде. Среднегодовые допустимые концентрации радиоактивных веществ и допустимые уровни загрязнения поверхностей. Основные принципы защиты от радиоактивных веществ в открытом виде (общие и индивидуальные меры защиты). Планировка лабораторий для работы с радиоактивными веществами в открытом виде. Методы дезактивации и дозиметрический контроль. 12. Производственный травматизм и его предупреждение Понятие «производственная травма». Механические, химические, термические и электрические травмы. Электротравма. Оказание первой помощи. Основные причины травмы. Оформление и регистрация производственной травмы. Основные показатели учета. Меры по предупреждению производственного травматизма. 13. Гигиена труда в сельском хозяйстве Основные отрасли сельскохозяйственного производства: полеводство и животноводство. Гигиена труда в полеводстве при работе на сельскохозяйственных машинах: производственные вредности и их влияние на здоровье механизаторов; меры оздоровления при работе на тракторах, комбайнах, молотилках и других сельскохозяйственных машинах. 3. Гигиена труда в животноводстве: основные производственные вредности; профессиональные инфекционные заболевания; меры оздоровления условий труда и профилактика заболеваний. 4. Заболеваемость и травматизм у работников сельского хозяйства: структура заболеваемости и связь с условиями труда отдельных профессиональных групп; сельскохозяйственный травматизм: основные причины, связь с профилем производства; меры профилактики. 5. Задачи медицинской службы по контролю за сельскохозяйственными работами. 14. Профилактика отравлений ядохимикатами,применяемыми в сельском хозяйстве (хлор-,фосфор-, ртутьорганическими ядохимикатами) Основное назначение и способы применения ядохимиката. Опасность для людей: профессиональные отравления; загрязнение пищевых продуктов и внешней среды. 3. Токсикологическая характеристика группы ядохимикатов: пути поступления в организм; механизм токсического действия; способность к кумуляции. 4. Клиническая картина отравлений: острые отравления; хронические отравления; отдаленные последствия. 5. Первая помощь и лечение: общие мероприятия; специфическое лечение. 6. Профилактика отравлений. Правила обращения с ядохимикатами при хранении, транспортировке и применении. 15. Борьба с загрязнением воздуха на производстве Нормирование загрязнения воздуха в производственных помещениях (ПДК). Усовершенствование технологии производства. Производственная вентиляция. Основные виды вентиляции: естественная — аэрация; механическая: вытяжная и приточная, местная и общеобменная. Особенности устройства вентиляции в горячих цехах. Особенности устройства вентиляции в цехах со значительным газо- и пылевыделением. 16. Производственное освещение 1. Гигиеническое значение освещения на производстве: влияние на функции зрения; влияние на работоспособность и производительность труда; значение для профилактики травматизма. 2. Требования к производственному освещению. Искусственное освещение (местное, общее, комбинированное). Принципы нормирования искусственного освещения. Типы светильников. Естественное освещение производственных зданий. Нормирование естественного освещения. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО РАЗДЕЛУ «ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ» 17. Профилактика деформаций скелета в связис анатомо-физиологическими особенностямикостно-мышечной системы у детей и подростков Особенности костно-мышечной системы у детей и подростков. Профилактика деформаций скелета (подбор мебели, физическое воспитание, закаливание, питание, режим дня и др.). 18. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистойсистемы в связи с ее анатомо-физиологическимиособенностями у детей и подростков Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей и подростков. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы. 19. Профилактика заболеваний органов дыханияв связи с их анатомо-физиологическимиособенностями у детей и подростков Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей и подростков. Профилактика заболеваний органов дыхания. 20. Профилактика нарушений нормальной деятельностиорганов пищеварения в связи с их особенностямиу детей и подростков Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей и подростков. Профилактика нарушений нормальной деятельности органов пищеварения. 21. Профилактика близорукости у детей и подростков Анатомо-физиологические особенности органов зрения у детей и подростков. Профилактика близорукости (значение освещенности рабочего места, позы учащегося и т.д.). Гигиенические требования к естественному и искусственному освещению в детских учреждениях. 22. Профилактика переутомления детей и подростковв связи с анатомо-физиологическими особенностями центральной нервной системы Особенности высшей нервной деятельности у детей и подростков. Физиологические методы исследования утомляемости. Факторы, способствующие развитию утомления. Профилактика переутомления у школьников (режим дня, организация учебных занятий и т.д.). 23. Физическое развитие детей и подростков Физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков. Основные закономерности физического развития. Акселерация. Показатели и методы оценки физического развития: метод сигмальных отклонений; регрессионный метод (по шкале регрессии); комплексная оценка физического развития; определение соответствия биологического возраста календарному. 24. Закаливание детей и подростков Физиологическая сущность закаливания. Основные требования к проведению закаливания. Методы закаливания детей и подростков воздухом, водой и солнцем. 25. Профилактика УФ-недостаточности у детей и подростков Биологическое действие УФ-радиации. Искусственные источники УФ-радиации. Показания и противопоказания к УФ-облучению детей и подростков. 4. Методы профилактики УФ-недостаточности: использование солнечной радиации; использование светооблучательных установок; облучение в фотариях разных типов. 26. Гигиенические требования к микроклимату детских учреждений Комплексное воздействие микроклиматических факторов. Особенности терморегуляции детского организма. Требования к температуре, влажности, скорости движения воздуха в основных помещениях детских учреждений. Методы поддержания нормальных микроклиматических условий в детских учреждениях. Методы поддержания чистоты и санации воздуха в детских учреждениях. 27. Гигиенические требования к планировке детских дошкольных учреждений Расположение в плане населенного пункта, радиус обслуживания. Принцип групповой изоляции. Планировка и оборудование участка. Планировка ячейки для детей преддошкольного и дошкольного возраста (состав и взаимное размещение помещений, гигиенические требования к их планировке и оборудованию). Общие помещения дошкольного учреждения. 28. Организация воспитательного режима в детском саду Режим дня. Гигиенические требования к организации учебных занятий. Физическое воспитание (утренняя гимнастика, подвижные игры, прогулки). Закаливание (воздушные ванны, солнечные ванны, водные процедуры). 29. Гигиенические требования к мебели, оборудованию и игрушкам в дошкольных учреждениях 1. Основные гигиенические требования к мебели в дошкольных детских учреждениях. Правила подбора мебели для детей. Гигиенические требования к игрушкам (материалу, форме, окраске, массе и т.д.). 30. Гигиенические требования к детской одежде и обуви Гигиенические требования к одежде. Гигиенические требования к обуви. Особенности моделирования одежды и обуви для детей разных возрастных групп. 31. Профилактика инфекционных заболеваний в детских дошкольных учреждениях Принцип групповой изоляции. Оздоровительные мероприятия. Противоэпидемические мероприятия. Гигиеническое воспитание в дошкольных учреждениях. 32. Гигиенические требования к планировке школ и школ-интернатов 1. Гигиенические требования к планировке участка для строительства школ и школ-интернатов: размещение в плане населенного пункта; радиус обслуживания; планировка участка; оборудование территории. 2. Гигиенические требования к внутренней планировке школ: состав помещений; их размещение и гигиенические требования к ним; планировка класса, учебной лаборатории, гимнастического зала, учебных мастерских. 3. Особенности планировки школ-интернатов. 33. Гигиенические требования к планировке и оборудованию летних оздоровительных лагерей Выбор участка и его площадь. Зонирование территории. Выбор водоисточника, организация водозабора и требования к качеству воды. 4. Внутренняя планировка помещений летнего оздоровительного лагеря. 34. Гигиенические требования к школьной мебели и учебникам Гигиенические обоснования требований к конструкции мебели. Правильное положение тела ребенка при чтении и письме. Основные показатели для оценки размеров школьной мебели. Правила подбора парт и столов. Маркировка школьной учебной мебели. Гигиенические требования к школьным учебникам: внешний вид; бумага; шрифт; требования к набору, рисункам. 35. Гигиенические требования к организации учебных занятий в школе Гигиенические требования к организации и проведению урока в связи с особенностями центральной нервной системы у детей. Гигиенические требования к организации учебного дня, недели. Гигиенические требования к организации отдыха учащихся. 36. Режим дня школьника Физиологические основы режима дня. Учебный режим школьника. Режим дня школьника в семье (гигиенические требования к организации приготовления уроков, питания, прогулок, ночного сна). Режим дня школьника в выходной день, во время каникул. Значение физической активности во внешкольное время. Режим дня школьника во время экзаменов. 37. Медицинский контроль за физическим воспитанием школьников Основные принципы физического воспитания детей и подростков. Влияние физического воспитания на физическое развитие и состояние здоровья. Медицинский контроль за физическим воспитанием. Гигиенические требования к гимнастическим залам. 38. Гигиена политехнического и производственного обучения школьников Гигиена ручного труда в 1 — 3-х классах. Гигиена политехнического обучения в 4—8-х классах. Производственное обучение в 9— 10-х классах. 4. Гигиенические требования к устройству и оборудованию школьных мастерских. 39. Гигиенические требования к организации обучения подростков в колледжах 1. Гигиенические требования к земельному участку колледжа: размещение; размер; плотность застройки; зонирование территории. Здание колледжа. Размещение учебных, учебно-производственных, спортивных помещений, помещений культурно-массового назначения, пищеблока, медицинского пункта. Гигиенические требования к планировке и оборудованию основных помещений колледжа, их освещению и микроклимату. Организация учебного процесса по общеобразовательным и специальным предметам, физического воспитания, отдыха и питания учащихся. Режим дня учащихся колледжа. 40. Врачебно-профессиональная консультация в школе Задачи врачебно-профессиональной консультации. Сроки и порядок проведения врачебно-профессиональной консультации. Врачебно-профессиональная консультация подростков с заболеваниями органов зрения и слуха, внутренних органов (сердечно-сосудистой системы, печени, почек) и опорно-двигательного аппарата. 41. Содержание работы школьного врача Основной принцип медицинского обслуживания детей. Профилактическая работа врача. Санитарно-просветительная работа. ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ 42. Недостаточность питания: проблемы, решение Проблемы питания и пищевых продуктов в разных странах. Оценка количественного и качественного характера питания. Рекомендации к устранению выявленных недостатков в питании. 43. Проблемы питьевой воды в сельских районах Проблемы водоснабжения в сельской местности. Оценка качества питьевой воды в сельской местности. Пути решения проблемы. 44. Проблемы охраны здоровья детей и подростков Физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков в разных странах. Проблемы здоровья детей и подростков в разных странах. Показатели и методы оценки физического развития. 45. Профилактика инфекционных заболеваний в детских дошкольных учреждениях Проблемы детских инфекционных заболеваний в разных странах. Принцип групповой изоляции. Оздоровительные мероприятия. Противоэпидемические мероприятия. 46. Гигиена труда и здоровье населения в сельских районах Заболеваемость и травматизм у работников сельского хозяйства (структура заболеваемости, основные причины). Ядохимикаты, их опасность для людей. Профилактика отравления пестицидами. Пути решений и профилактические мероприятия. 47. Профилактика пищевых отравлений в большом городе Современная классификация пищевых отравлений. Особенности и причины пищевых отравлений в разных странах. Методы профилактики. 48. Безопасная питьевая вода для населения города или района Проблемы водоснабжения в развивающихся странах. Влияние химического состава воды на здоровье человека. Эпидемическое значение воды. Пути решения проблемы водоснабжения в городах. 49. Проблемы окружающей среды в городе и их преодоление Общая характеристика проблемы. Основные источники загрязнения окружающей среды в городах, их характеристика. Заболевания, возникающие в результате загрязнения окружающей среды в городах. Меры профилактики и пути решения проблемы. Роль медицинских работников. 50. Акселерация физического развития как социально-гигиеническая проблема Понятие «акселерация физического развития». Влияние акселерации на здоровье. Предполагаемые причины акселерации. Прогноз динамики акселерации в развивающихся странах. 51. Гигиена жилищ и здоровье населения в сельских районах Влияние жилищных условий в сельских районах развивающихся стран на здоровье населения. Жилищные условия и инфекционные болезни (особенно передаваемые животными и переносчиками). 52. Проблемы профессиональной гигиены в развивающихся странах Основные профессиональные болезни. Состояние здоровья работающих на предприятиях в разных странах. Общие меры профилактики профессиональных заболеваний. 53. Компьютер и здоровье человека Основные негативные влияния компьютера на здоровье оператора. Санитарно-гигиенические рекомендации, защищающие здоровье при работе на компьютере. ТЕСТЫ 1. Гигиена — основная медицинская профилактическая дисциплина: а) изучающая влияние природной среды на здоровье человека; б) выявляющая факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на человека; в) разрабатывающая мероприятия по предупреждению неблагоприятного влияния внешних факторов; г) разрабатывающая гигиенические нормативы; д) изучающая общие биологические законы взаимодействия внешней среды и человека. 2. Экология человека — комплексная дисциплина: а) изучающая влияние природной среды на здоровье человека; б) выявляющая факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на человека; в) разрабатывающая мероприятия по предупреждению неблагоприятного влияния внешних факторов; г) разрабатывающая гигиенические нормативы; д) изучающая общие биологические законы взаимодействия внешней среды и человека; 3. Неблагоприятные экологические факторы проявляются: а) изменением газового состава атмосферы; б) истончением озонового слоя атмосферы; в) изменением климата; г) ростом заболеваемости населения; д) появлением микроорганизмов-мутантов. 4. Показателями санитарного состояния почвы являются: а) санитарное число; б) коли-титр; в) титр анаэробов; г) количество яиц гельминтов в 1 г почвы; д) количество дождевых червей на 1 м2 почвы. 5. В почве могут длительно сохранять жизнеспособность следующие возбудители заболеваний: а) Вас. anthracis; б) CI. tetani; в) CI. perfringens; г) CI. botulinum; д) Sp. pallida. 6. В интегральном потоке солнечного спектра выделяют области: а) УФ-излучения; б) видимого света; в) инфракрасного излучения; г) космического излучения. 7. Биологическое действие УФ-области солнечного спектра является: а) загарным; б) витаминообразующим; в) эритемным; г) бактерицидным; д) тепловым. 8. Факторами, влияющими на интенсивность естественного УФ-излучения, являются: а) прозрачность атмосферы; б) солнечная активность; в) высота стояния солнца над горизонтом; г) высота местности над поверхностью моря; д) количество зеленых насаждений. 9. Наиболее остро испытывают явление УФ-недостаточности работники следующих профессий: а) строительные рабочие; б) рабочие шахт; в) рабочие предприятий, построенных по «бесфонарному»типу; г) рабочие метрополитена. 10. Показаниями к профилактическому облучению искусственным УФ-излучением являются: а) наличие признаков гиповитаминоза D; б) работа в условиях изоляции от солнечного света; в) проживание в северных широтах; г) повышенное атмосферное давление. 11. В настоящее время используют фотарии: а) маячного типа; б) кабинного типа; в) лабиринтного типа. 12. Рекомендуемая расчетная величина дозировки коротковолнового УФ-излучения при санации воздуха лампами БУВ составляет: а) 0,75—1,0 Вт на 1 м3 в присутствии людей; б) 2—3 Вт на 1 м3 в отсутствии людей; в) 0,75—1,0 Вт на 1 м2 площади помещения. 13. Факторами, определяющими микроклимат, являются: а) освещенность; б) температура воздуха; в) влажность воздуха; г) скорость движения воздуха; д) барометрическое давление. 14. Функцией организма, наиболее чувствительной к изменению микроклиматических условий, является: а) терморегуляция; б) дыхание; в) пищеварение; г) деятельность сердечно-сосудистой системы. 15. При общем переохлаждении в организме возникают: а) структурные изменения в клетках; б) спазм периферических сосудов; в) снижение резистентности организма; г) ослабление фагоцитарной активности лейкоцитов; д) усиление легочной вентиляции. 16. При общем перегревании в организме возникают: а) усиление легочной вентиляции; б) повышение температуры тела; в) учащение пульса; г) расширение периферических сосудов. 17. Показателями для оценки естественной освещенности помещений являются: а) коэффициент заглубления; б) световой коэффициент; в) размер окон; г) коэффициент естественной освещенности; д) количество окон. 18. Показателями для оценки естественной освещенности рабочего места являются: а) световой коэффициент; б) угол отверстия; в) коэффициент естественной освещенности; г) угол падения; д) коэффициент заглубления; е) количество окон. 19. Существуют следующие гигиенические требования к качеству питьевой воды: а) отсутствие патогенных микроорганизмов, гельминтов и простейших; б) безвредность по химическому составу; в) хорошие органолептические свойства; г) полное отсутствие токсических веществ. 20. Геохимические эндемические заболевания — это: а) заболевания, вызванные недостаточным поступлением ворганизм микроэлементов в связи с их низким содержанием в почве, воде, продуктах питания; б) заболевания, вызванные избыточным поступлением ворганизм микроэлементов в связи с их повышенным содержанием в почве, воде, продуктах питания; в) заболевания, связанные с недостатком микроэлементовв организме эндогенного происхождения; г) заболевания, вызванные нарушением соотношения в водеи продуктах питания отдельных микроэлементов. 21. Биогеохимическими эндемическими заболеваниями являются: а) эндемический зоб; б) флюороз; в) водно-нитратная метгемоглобинемия; г) эндемический уролитиаз; д) стронциевый рахит. 22. При употреблении воды с высоким содержанием хлоридоввозникают следующие нарушения: а) снижение секреции желудка; б) снижение секреции кишечника; в) повышение моторной функции желудка и кишечника; г) угнетение выделительной функции почек; д) нарушение чувства утоления жажды. 23. Заболевания, передающиеся водным путем, — это: а) холера; б) брюшной тиф; в) паратифы А и В; г) бациллярная дизентерия; д) амебная дизентерия. 24. Микробиологическими показателями, определяемыми для эпидемиологической оценки питьевой воды при централизованном водоснабжении, являются: а) коли-фаги; б) цисты лямблий; в) общие колиформные бактерии; г) термотолерантные колиформные бактерии; д) сульфитредуцирующие клостридии. 25. Существуют следующие вещества и показатели, свидетельствующие о загрязнении воды органическими веществами: а) аммиак; б) нитриты; в) нитраты; г) окисляемость; д) БПК. 26. Для питания хозяйственно-питьевых водопроводов используют природные источники воды: а) атмосферные воды; б) открытые водоемы; в) опресненную воду морей; г) межпластовая воды; д) грунтовые воды. 27. Основные способы улучшения качества воды — это: а) обеззараживание; б) опреснение; в) фторирование; г) осветление; д) обезжелезивание. 28. Физическими методами обеззараживания являются: а) кипячение; б) облучение УФ-лучами; в) хлорирование; г) воздействие -лучей; д) воздействие ультразвука. 29. Химическими методами обеззараживания являются: а) кипячение; б) хлорирование; в) УФ-облучение; г) озонирование; д) использование олигодинамического действия металлов. 30. Существуют следующие способы хлорирования воды: а) хлорирование послепереломными дозами; б) хлорирование с аммонизацией; в) хлорирование нормальными дозами; г) гипохлорирование; д) гиперхлорирование. 31. Ориентировочные значения дозы хлора при хлорированиинормальными дозами составляют: а) 1—5 мг/л; б) 10—15 мг/л; в) 20—30 мг/л. 32. Минимальное время контакта хлора с водой при хлорировании нормальными дозами составляет: а) 30 мин летом; б) 1 ч летом; в) 30 мин зимой; г) 1 ч зимой. 33. Содержание свободного остаточного хлора после завершения процесса хлорирования составляет: а) 0,1-0,2 мг/л; б) 0,3-0,5 мг/л. 34. Доза активного хлора при гиперхлорировании устанавливается: а) путем пробного хлорирования; б) расчетным методом по БПК воды; в) берется в зависимости от предполагаемой степени загрязнения воды без лабораторного определения хлорпоглощаемости. 35. Ориентировочные дозы хлора, используемые при гиперхлорировании воды составляют: а) 1—5 мг/л; б) 5—10 мг/л; в) 10 мг/л и более. 36. Преимуществами озонирования по сравнению с хлорированием воды являются: а) более широкий спектр бактерицидного действия озона; б) улучшение органолептических свойств воды; в) отсутствие в воде после озонирования каких-либо остаточных химических веществ, не свойственных природной воде; г) дешевизна и доступность. 37. Рациональное питание: а) соответствует по калорийности энергозатратам человека; б) содержит все пищевые вещества в необходимых количествах; в) сбалансированно по содержанию основных пищевых веществ; г) предусматривает соблюдение определенного режима. 38. Суточный расход энергии складывается: а) из основного обмена; б) специфического динамического действия пищи; в) тяжести трудовой деятельности. 39. Качественный состав пищи характеризуют: а) жиры; б) белки; в) витамины; г) минеральные соли; д) углеводы. 40. Биологическая роль белков заключается в следующем: а) являются пластическим материалом; б) участвуют в синтезе гормонов; в) участвуют в синтезе ферментов; г) участвуют в синтезе антител. 41. При белковой недостаточности возникают следующие нарушения: а) развитие жировой инфильтрации печени; б) изменение химического состава и морфологического строения костей; в) изменения в эндокринных железах и понижение их функциональной способности; г) снижение иммунобиологической реактивности организма; 42. Богатыми источниками полноценного белка являются: а) злаковые и продукты их переработки; б) мясо и мясные продукты; в) молоко и молочные продукты; г) рыба и рыбные продукты; д) овощи и фрукты. 43. Биологическая роль жиров заключается в следующем: а) являются важным источником энергии; б) улучшают вкусовые свойства пищи; в) являются источником фосфатидов и полиненасыщенныхжирных кислот; г) являются источником витаминов группы В; д) являются источниками жирорастворимых витаминов. 44.Вместе с жирами в организм поступают: а) полиненасыщенные жирные кислоты; б) фосфатиды; в) токоферолы и стерины; г) соли кальция; д) жирорастворимые витамины. 45. Биологическая роль полиненасыщенных жирных кислот следующая: а) участвуют в углеводном обмене; б) способствуют выведению холестерина из организма; в) повышают эластичность стенок кровеносных сосудов. 46. Богатыми источниками полиненасыщенных жирных кислотявляются: а) сливочное масло; б) растительные масла; в) бараний жир; г) рыбий жир. 47. В суточном содержании жира должно быть растительныхжиров, %: а) 10-15; б) 25-30; в) 40-50. 48. Биологическая роль углеводов заключается в следующем: а) являются богатым источником энергии; б) являются структурным элементом клеток и тканей; в) являются источником витамина С. 49. Продуктами — основными источниками углеводов являются: а) овощи и фрукты; б) мясо и мясные продукты; в) злаковые и продукты их переработки; г) молоко и молочные продукты; д) сахар и кондитерские изделия. 50. Биологическая роль кальция заключается в следующем: а) участвует в формировании костей скелета; б) участвует в процессе свертывания крови; в) необходим для поддержания нормальной нервно-мышечной возбудимости; г) способствует усвоению белков. 51. На усвоение кальция в организме человека влияют его соотношения: а) с жирами; б) фосфором; в) углеводами; г) магнием. 52. Продуктами — богатыми источниками хорошо усвояемогокальция являются: а) молоко и молочные продукты; б) овощи и фрукты; в) зернобобовые продукты; г) мясо и мясные продукты; д) рыба и рыбные продукты. 53. Под режимом питания следует понимать: а) кратность приемов пищи; б) соблюдение минимальных интервалов между приемамипищи; в) распределение калорийности между приемами пищи. 54. Причинами, приводящими к возникновению С-гиповитаминоза в зимне-весеннее время, являются: а) снижение сопротивляемости организма; б) уменьшение содержания витамина С в продуктах питания; в) увеличение весной УФ-облучения. 55. Продуктами с содержанием витамина С свыше 100 мг% являются: а) клубника; б) лимоны; в) шиповник; г) черная смородина; д) облепиха. 56. Разрушению витамина С в продуктах способствуют: а) щелочная среда; б) кислая среда; в) доступ кислорода; г) аскорбиназа; д) соли тяжелых металлов. 57. Сохранению витамина С в первых блюдах способствуют: а) добавление крахмала; б) наличие солей тяжелых металлов; в) длительное нагревание продуктов; г) добавление белка яиц; д) кислая среда. 58. Средняя величина потерь витамина С при кулинарной обработке продуктов составляет, %: а) 10-15; б) 30; в) 50. 59. Продуктами — основными источниками витамина Р являются: а) клюква; б) картофель; в) брусника; г) черноплодная рябина; д) слива. 60. Продуктами животного происхождения — богатыми источниками витамина B1являются: а) свинина; б) печень; в) сливочное масло; г) яйца; д) говядина. 61. С В1-витаминной недостаточностью связаны следующие заболевания: а) цинга; б) рахит; в) алиментарный полиневрит; г) жировая инфильтрация печени; д) гемералопия. 62. Источниками витамина В2 являются следующие продукты: а) печень; б) гречневая крупа; в) томаты; г) зеленый горошек; д) яйца. 63. Причины нарушения синтеза витамина В6 в организме —это: а) лечение сульфаниламидами; б) лечение антибиотиками; в) заболевания кишечника; г) острые респираторные заболевания. 64. Продуктами животного происхождения — источниками витамина РР являются: а) мясо; б) рыба; в) молоко; г) картофель; д) печень. 65. Хорошими источниками витамина РР являются продуктырастительного происхождения: а) хлеб; б) овощи; в) бобовые; г) крупы; д) фрукты. 66. Источниками активной формы витамина А являются продукты: а) морковь; б) красный перец; в) томаты; г) яйца; д) печень. 67. Источниками каротина являются: а) морковь; б) красный перец; в) томаты; г) яйца; д) печень. 68. Заболеваниями, связанными с недостаточностью витамина Dв организме, являются: а) рахит; б) остеопороз; в) остеомаляция; г) цирроз печени. 69. Для устранения эпидемиологической опасности молока необходимо соблюдать следующие санитарные правила: а) предупреждение заражения и загрязнения молока приудое, хранении и транспортировке; б) выдерживание молока до транспортировки не менее24 ч; в) механизированное доение, процеживание молока черезткань. 70. Удельный вес снятого молока: а) не изменится; б) повысится; в) уменьшится. 71. Свежесть молока оценивается: а) по органолептическим свойствам; б) кислотности; в) сухому остатку; г) редуктазной пробе; д) свертываемости при кипячении. 72. Человеку с рыбой могут передаваться следующие гельминтозы: а) дифиллоботриоз; б) описторхоз; в) тенниидоз. 73. Соотношение в молоке кальция и фосфора составляет: а) 1:2; б) 1:4; в) 1,0:0,8. 74. Партию мяса, полученную от животных, подозреваемых назаражение ящуром: а) признают условно годной для целей питания; б) направляют на техническую утилизацию; в) направляют на изготовление консервов, вареных колбас. 75. Человеку с мясом свиней могут передаваться гельминтозы: а) тенниидоз (финноз); б) трихинеллез; в) эхинококкоз; г) дифиллоботриоз; д) описторхоз. 76. Микроорганизмами — возбудителями пищевых токсикоинфекций являются: а) энтеротоксигенный стафилококк; б) сальмонеллы; в) Е. coli; г) микроорганизмы группы протея; д) CI. perfringens. 77. Возбудителями пищевых интоксикаций являются микроорганизмы: а) энтеротоксигенный стафилококк; б) CI. perfringens; в) Е. coli; г) CI. botulinum; д) сальмонеллы. 78. Признаками, характерными для пищевой токсикоинфекции,являются: а) массовость; б) контагиозность; в) внезапное начало заболевания; г) острое течение болезни; д) связь заболевания с приемом пищи. 79. Наиболее часто возникновение сальмонеллезной токсикоинфекции связано с продуктами и блюдами: а) мясом животных; б) студнями, зельцами, заливными блюдами; в) яйцами водоплавающей птицы; г) овощными салатами, винегретами; д) изделиями из мясного фарша. 80. Наиболее часто возникновение пищевой токсикоинфекции,вызываемой CI. perfringens, связано со следующими продуктами: а) мясные продукты; б) кондитерские изделия с кремом; в) рыба; г) салаты и винегреты; д) овощные консервы. 81. Наиболее часто возникновение пищевых токсикоинфекции,вызываемых В. cereus, связано со следующими пищевыми продуктами: а) салаты и винегреты; б) мясные и рыбные полуфабрикаты; в) яйца; г) молоко и молочные продукты; д) овощные консервы. 82. Наиболее часто возникновение стафилококковой интоксикации связано со следующими продуктами и блюдами: а) яйца; б) мясные изделия из фарша; в) торты и пирожные с заварным кремом; г) молоко и молочные продукты; д) рыбные консервы в масле с рядовой укладкой. 83. Источниками инфицирования молока стафилококками на молочно-товарной ферме являются: а) доярки с гнойничковыми поражениями рук; б) здоровые люди — носители энтеротоксигенных стафилококков; в) животные, больные маститом; г) животные, больные бруцеллезом; д) работники фермы, больные ангиной. 84. Местами постоянного обитания возбудителей ботулизма являются: а) почва; б) вода рек, озер; в) кишечник животных; г) кишечник рыб; д) кишечник человека. 85. Наиболее часто возникновение ботулизма связано со следующими продуктами: а) грибы баночного домашнего консервирования; б) молоко и молочные продукты; в) мясные консервы, сало и окорока домашнего приготовления; г) рыба холодного копчения; д) овощные и фруктовые консервы домашнего приготовления. 86. Общими мерами профилактики пищевых отравлений бактериального происхождения являются: а) предупреждение попаданий микроорганизмов — возбудителей пищевых отравлений в продукты; б) предупреждение размножения микроорганизмов в продуктах путем применения холода; в) уничтожение микроорганизмов в пище термической обработкой. 87. Изотопами называются элементы: а) обладающие одинаковой атомной массой (массовым числом); б) имеющие одинаковый заряд (порядковый номер), норазличное массовое число; в) обладающие одинаковыми химическими свойствами, норазличными атомными массами; г) ядра которых состоят из одинакового числа протонов иразного числа нейтронов. 88. В процессе радиоактивного превращения элементов возникают виды излучений: а) ; б) ; в) ; г) нейтронное; д) ультрафиолетовое. 89. Самой высокой проникающей способностью обладает видизлучения: а) ; б) ; в) ; г) нейтронное; д) рентгеновское. 90. Методами регистрации активности и доз излучения являются: а) ионизационный; б) люминесцентный; в) сцинтилляционный; г) фотохимический; д) химический. 91. Для измерения дозы внешнего облучения используют дозиметры: а) ионизационные; б) фотохимические; в) химические; г) термолюминесцентные; д) сцинтиляционные. 92. Компонентами естественного (природного) радиационногофона являются излучения: а) космическое; б) естественных радиоактивных веществ, находящихся в земных породах, воде, воздухе; в) радиоактивных элементов, содержащихся в растительном и животном мире и в организме человека; г) возникающие при испытании ядерного оружия; д) искусственных радиоактивных изотопов. 93. Радиоактивные вещества можно применять в виде: а) открытом; б) закрытом; в) комбинированном. 94. Основными принципами защиты при работе с радиоактивными веществами в закрытом виде являются: а) защита временем; б) защита расстоянием; в) защита количеством (активностью); г) использование индивидуальных защитных средств; д) защита экранами. 95. Основным принципом защиты при работе с радиоактивнымивеществами в открытом виде является: а) защита временем; б) защита расстоянием; в) защита количеством (активностью); г) использование индивидуальных защитных средств; д) защита экранами. 96. Мероприятия по защите персонала радиологических лабораторий от инкорпорирования включают: а) герметизацию производственного оборудования; б) особую планировку лабораторий; в) применение средств индивидуальной защиты; г) выполнение правил личной гигиены. 97. По механизму действия деконтаминирующие средства делят: а) на механические; б) моющие; в) сорбенты; г) комплексообразователи; д) растворители. 98. Обусловливают вредное действие пыли на организм человека: а) дисперсность; б) химический состав; в) электрический заряд. 99. Опасность заболевания силикозом наиболее велика у рабочих: а) бурильщиков; б) взрывников; в) шлифовальщиков; г) слесарей; д) пескоструйщиков. 100. Общие меры профилактики пневмокониозов включают: а) изменение технологии производства; б) механизацию и автоматизацию; в) контроль за ПДК пыли в воздухе рабочих помещений; г) рациональное освещение рабочего места. 101. Средствами индивидуальной профилактики пневмокониозов являются: а) респираторы; б) ингаляторы; в) противогазы; г) защитные пасты и мази; д) защитные очки. 102. Вибрацией называют механические колебания: а) в области инфразвуковых и частично звуковых частот; б) области ультразвуковых частот. 103. С действием вибрации сталкиваются: а) шлифовальщики; б) бетоноукладчики; в) бурильщики; г) обрубщики; д) трактористы. 104. Производственными источниками вибрации являются: а) бурильные молотки; б) клепальные пневматические молотки; в) платформы для виброуплотнения бетона; г) конвейер; д) автотранспорт. 105. Общие меры профилактики вибрационной болезни включают: а) технический контроль за виброустановками; б) своевременный ремонт виброинструментов; в) применение амортизаторов; г) изменение конструкции инструментов; д) применение пультов дистанционного управления. 106. Индивидуальные меры профилактики вибрационной болезни включают: а) самомассаж, массаж, теплые ванны; б) применение рукавиц с прокладками; в) применение наушников; г) использование респираторов; д) перерывы в течение 10 мин после 1 ч работы. 107. Шум — это: а) беспорядочное сочетание звуков различной интенсивности и частоты; б) механические колебания с частотой от 16 до 20000 Гц; в) периодические чередования тонов определенной частоты и силы. 108. Сила вредного действия шума определяется физическимисвойствами: а) интенсивностью; б) частотой; в) спектром; г) постоянством воздействия; г) индивидуальной восприимчивостью организма. 109. При длительном воздействии производственного шума воргане слуха возникают следующие изменения: а) кохлеарный неврит; б) атрофия кортиевого органа; в) перфорация барабанной перепонки. 110. Уровень шума на производстве нормируется: а) по общему уровню шума; б) уровням звукового давления в восьмиоктавных полосах; в) громкости звука. 111. Общие меры профилактики на производствах с интенсивным шумом включают: а) звукоизоляцию шумящих агрегатов; б) облицовку стен звукопоглощающими материалами; в) применение пультов дистанционного управления; г) хорошую вентиляцию помещения; д) изменения технологии производства. 112. Индивидуальными средствами защиты от шума являются: а) антифоны; б) респираторы; в) заглушки-вкладыши; г) наушники; д) авиационные шлемы. 113. Профессиональными отравлениями называются: а) заболевания, возникающие на производстве при контакте с промышленными ядами; б) любые интоксикации, развивающиеся у промышленныхрабочих. 114. Характер и сила токсического действия промышленных ядовзависят: а) от химической структуры соединения; б) степени дисперсности; в) растворимости в жидких средах организма; г) растворимости в липоидах; д) летучести. 115. Токсическое действие ядов усиливают: а) высокая температура воздуха; б) высокая влажность воздуха; в) конвекционные токи воздуха; г) интенсивная физическая работа. 116. Общие меры профилактики профессиональных отравлений включают: а) замену токсических веществ менее токсичными; б) изменение технологии производственных процессов; в) автоматизацию и герметизацию производственных процессов; г) устройство механической приточно-вытяжной вентиляции; д) устройство бортовых отсосов. 117. Общесоматические больницы в плане населенных пунктовследует располагать: а) равномерно в плане населенного пункта по принципу создания сетей обслуживания; б) на окраине города; в) отдавая предпочтение территориям с низким уровнемшума; г) на крупных магистралях. 118. Системы строительства больниц бывают: а) централизованной; б) децентрализованной; в) смешанной. 119. Иметь изолированные приемные помещения должны отделения больницы: а) терапевтическое; б) хирургическое; в) детское; г) акушерское; д) инфекционное. 120. Особенностями планировки инфекционного отделения являются: а) наличие изолированного приемного отделения с системой приемно-смотровых боксов; б) наличие боксов и полубоксов; в) расположение в отдельном здании; г) наличие общих помещений для больных. 121. Особенностями внутренней планировки детского соматического отделения, способствующими предупреждению внутрибольничного инфицирования детей, являются: а) наличие полубоксов или изоляционной палаты со шлюзом; б) строгая изоляция каждой палатной секции; в) полный состав помещений в каждой палатной секции. 122. Особенностями внутренней планировки акушерского отделения, способствующими предупреждению внутрибольничного инфицирования рожениц, являются: а) наличие специального приемного отделения; б) наличие фильтра; в) обязательное выделение физиологического и обсервационного отделений; г) наличие изолированных помещений для приема рожениц в обсервационное и физиологическое отделение; д) наличие шлюза между физиологическим и обсервационным отделением. 123. Под физическим развитием понимают: а) совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих его рост и развитие на каждом возрастном этапе; б) соответствие длины и массы тела ребенка. 124. Неблагоприятное влияние на физическое развитие оказывают: а) алкоголизм и наркомания родителей; б) недостаточное и неполноценное питание; в) хронические заболевания; г) занятие физической культурой; д) неблагоприятные социальные условия. 125. Под биологическим возрастом понимают: а) соответствие морфологических и функциональных показателей ребенка возрастным стандартам; б) достигнутый уровень созревания отдельных органов, систем и функций организма ребенка. 126. Физиометрическими показателями физического развития являются: а) жизненная емкость легких; б) сила мышц кисти; в) окружность грудной клетки; г) становая сила; д) величина артериального давления, частота пульса. 127. Данные о физическом развитии используют: а) как объективный критерий при оценке здоровья детского населения; б) для разработки профилактических мероприятий по охране здоровья детей и подростков; в) суждения о детской заболеваемости; г) конструирования детской мебели и одежды. 128. Физическое развитие изучается по группам показателей: а) соматометрическим; б) физиометрическим; в) психофизиологическим; г) соматоскопическим. 129. Основными принципами рациональной планировки школ являются: а) изолированное расположение блоков для младших и старших классов; б) планировка рекреационных помещений зального типа; в) выделение гимнастического зала в отдельный блок; г) изолированное расположение мастерских для политехнического обучения. 130. При внутренней планировке детского дошкольного учреждения используют основной принцип: а) индивидуальной изоляции; б) групповой изоляции. 131. Особенностями протекания основных нервных процессов у детей младшего школьного возраста являются: а) преобладание торможения над возбуждением; б) преобладание возбуждения над торможением; в) иррадиация возбуждения. 132. Длительность активного внимания у детей 7—10 лет составляет, мин: а) 10; б) 15-20; в) 30. 133. Особенностью построения урока в начальной школе является: а) чередование видов деятельности; б) наглядность; в) эмоциональность; г) проведение физкультминуток. 134. В результате неправильного подбора мебели могут возникнуть отклонения в состоянии здоровья учащихся: а) нарушение осанки; б) сколиозы; в) близорукость; г) плоскостопие; д) сдавление органов грудной клетки и брюшной полости. 135. К школьной мебели предъявляют общие требования: а) соответствие росту учащихся; б) окраска в светлые тона; в) легкость; г) окраска в темные тона; д) гигиеническое покрытие, легко поддающееся очистке. 136. Способствуют развитию близорукости у детей и подростков: а) недостаточность освещения рабочего места; б) неравномерность освещения; в) слепящая яркость; г) неправильная посадка. 137. На участке детского дошкольного учреждения количествогрупповых площадок: а) должно быть равно число групп; б) одна площадка должна находиться на две группы; в) общая площадка приходится на все группы. 138. Процесс переутомления — это: а) физиологический процесс; б) не физиологический процесс. 139. Катастрофами считаются: а) гибель 2 чел.; б) гибель 4 чел. и более; в) групповые заболевания 20 чел.; г) групповые заболевания 50 чел. и более. 140. Вследствие катастроф возникают проблемы: а) скопление трупов людей и животных; б) психические расстройства у пострадавших; в) ухудшение показателей состояния внешней среды; г) распространение венерических заболеваний. Эталоны ответов
КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ Абиотические факторы среды — совокупность условий неорганической среды, влияющих на организм. Авторегуляция в природе — взаимодействие в природной среде, основанное на прямых и обратных функциональных связях, ведущее к динамическому равновесию или саморазвитию системы. Адаптационный синдром — совокупность общих защитных реакций организма человека или животных, способствующих восстановлению нарушенных равновесий. Антропогенная нагрузка — степень прямого и косвенного воздействия людей и их хозяйственной деятельности на природу в целом или на ее отдельные экологические компоненты. Антропогенные факторы — совокупность факторов окружающей среды, обусловленных случайной или преднамеренной деятельностью человечества. Ареал — область распространения любой систематической группы организмов — популяции, вида, семейства и т.п. Ареал экологический — регион, где может обитать вид при наличии подходящих для него условий. Аутоэкология — раздел экологии, изучающий взаимодействие отдельной особи (вида) с окружающей средой. Баланс экологических компонентов — количественное сочетание экологических компонентов, обеспечивающих экологическое равновесие. Бедствие экологическое — любое изменение природной среды, ведущее к ухудшению здоровья населения или к затруднениям в ведении хозяйства. Биосфера — область существования и функционирования ныне живущих организмов. Валэкология — наука о здоровье биосферы, о нормальных взаимоотношениях человека с окружающей средой. Воздействие антропогенное — сумма прямых и опосредованных влияний человечества на окружающую среду. Воспитание экологическое — воздействие на сознание людей с целью выработки социально-психологических установок и активной гражданской позиции по отношению к природе. Воспроизводство среды, окружающей человека, — комплекс мероприятий, направленных на поддержание параметров среды в пределах, благоприятных для существования человека. Геогигиена — научная дисциплина, исследующая медицинские аспекты глобальных последствий деятельности человека, прямые воздействия на его здоровье и опосредованные — через изменение экосистем. Геоэкология — практический раздел экологии, исследующий экосистемы иерархических уровней. Гигиена — часть профилактической медицины, изучающая влияние внешней среды на здоровье человека, его работоспособность и продолжительность жизни, разрабатывающая мероприятия, направленные на предупреждение возникающих болезней и создание условий, обеспечивающих сохранение здоровья. Емкость экологическая — количественно выраженная способность среды обитания существовать без ущерба для ее компонентов под влиянием антропогенной или техногенной нагрузки. Живучесть экосистемы — способность экосистемы выдерживать резкие изменения абиотической среды, массовые размножения или исчезновение отдельных видов, антропогенные нагрузки. Жизнеобеспечение — совокупность мероприятий, необходимых для создания условий сохранения жизни, здоровья и работоспособности людей в определенных обстоятельствах. «Законы» экологии Б.Коммонера: 1) все связано со всем; 2) все должно куда-то деваться; 3) природа «знает» лучше; 4) ничто не дается даром. Иерархия экосистем — функциональное соподчинение экосистем разного уровня организации. Изменение среды необратимое — перемена в средообразующих компонентах или в их сочетаниях, которая не компенсируется в ходе природных восстановительных процессов. Индикация загрязнения — выявление загрязнителей в природной среде или в отдельных ее компонентах и установление их количественного или качественного состава. Картографирование экологическое — раздел экологии, основная задача которого состоит в отражении на карте результатов специальных съемок по оценке состояния компонентов природной среды и хозяйственного освоения территорий. Катастрофа экологическая — аномалия, возникающая в природе и приводящая к особо неблагоприятным экономическим последствиям или массовым болезням населения определенного региона, а также авария технического устройства, в результате которой происходят крайне неблагоприятные изменения в среде. Кризис экосистемы — ситуация, возникающая в окружающей среде в результате действия катастрофических природных или антропогенных факторов. Кризисные экологические ситуации — пространственно значительные и глубокие нарушения экологического равновесия, приводящие экосистемы в критическое состояние с возможной последующей гибелью. Критерий экологический — признак, на основании которого проводятся оценка, определение или классификация экологических систем, процессов и явлений. Мониторинг — система долгосрочных наблюдений, оценки, контроля и прогноза состояния и изменения объектов. Нарушение окружающей среды — любое изменение природных, природно-антропогенных или социальных условий, превышающее или непревышающее биологические или социально-экономические способности человека к адаптации. Оптимум экологический — наиболее благоприятные условия для существования определенного вида. Оружие экологическое — любое физическое, химическое или биологическое средство, наносящее материальный урон, снижающее обороноспособность и приводящее к ухудшению здоровья противника через изменение природной среды. Охрана окружающей среды — комплекс международных, государственных, региональных и локальных мероприятий по обеспечению социально-экономического, культурно-исторического, физического, химического и биологического комфорта, необходимого для сохранения здоровья человека. Оценка экологическая — определение состояния среды или степени воздействия на нее каких-то факторов. Пластичность экологическая — степень выносливости организмов или их сообществ к воздействиям факторов среды. Преступление экологическое — преднамеренное злостное нарушение окружающей человека природной среды, противоречащее государственным законам, национальным интересам или международным соглашениям. Во многих странах относится к уголовным преступлениям. Прогноз экологический — предсказание поведения экосистем, определяемое естественными процессами и воздействием на них человечества. Производство экологическое — искусственное, техногенное создание природного окружения с заранее заданными свойствами, целью которого является получение в конечном итоге новой земной среды, наиболее соответствующей потребностям человечества. Равновесие экологическое — баланс естественных и измененных человеком экологических компонентов и природных процессов, приводящий к длительному существованию экосистемы данного вида. Скрининг — биологическая или химическая экспресс-оценка и контроль потенциально вредных промышленных выбросов и отходов; отбор и анализ комплексных проб отходов и выбросов промышленных предприятий для целей мониторинга, а также медико-биологическая оценка состояния здоровья населения, проживающего на потенциально опасной территории, и обследование больших групп людей с целью выявления лиц с определенным заболеванием. Синдром экологического напряжения — комплекс взаимосвязанных симптомов, обусловленных резкими изменениями окружающей среды природного или антропогенного характера. Наблюдается в регионах экологического бедствия (например, Приаральский регион). Характеризуется снижением иммунитета, ускорением развития в пубертатный период и ускорением старения, широким распространением стертых, бессимптомных и хронических форм разных заболеваний, психическими нарушениями (депрессией, апатией), падением моральных и нравственных устоев. Совместимость экологическая — способность двух или более популяций разных видов обитать в пределах одной или очень близких экологических ниш. Стабильность экологическая — способность экосистемы противостоять внутренним абиотическим факторам среды и антропогенным воздействиям. Условия жизни человека — количественное соотношение потребностей человека и социальных, антропогенных и природных факторов и возможность удовлетворения этих потребностей. Устойчивость экологическая природных систем — способность популяции, сообщества или экосистемы сохранять свою структуру и функциональные особенности при воздействии внешних факторов. Ущерб от загрязнения среды — фактические и возможные убытки народного хозяйства, связанные с загрязнением среды, а также потери, обусловленные ухудшением здоровья населения, сокращением длительности трудового периода и жизни людей. Цена экологическая — цена, возникающая в результате необходимости экономических вложений на нейтрализацию прямых, опосредованных и косвенных экологических последствий данной формы хозяйственной деятельности. Шок экологический — относительно внезапное осознание обществом стоящих перед ним экологических проблем. Экологическая валентность — характеристика способности вида существовать в разнообразных условиях среды; диапазон адаптированности вида к тем или иным условиям среды. Экологическая доктрина — концентрированное выражение системы официальных взглядов и положений, вырабатываемых политическим руководством государства и провозглашающих основные цели, принципы, направления и формы его деятельности по обеспечению рационального взаимодействия между обществом и природой, сохранению надлежащего качества среды обитания живых существ, включая человека. Экологическая жертва — представитель живой природы (включая человека), деградирующий вплоть до гибели под воздействием факторов экологического кризиса. Экологическая ниша — совокупность всех факторов среды в ареале, при которых возможно существование определенного вида. Экологическая экспертиза — комплексная оценка проектов хозяйственного строительства и использования природных ресурсов на предмет их соответствия требованиям экологической безопасности и системы рационального природопользования. Экологически конфликтная ситуация — субъективно, психологически неприемлемая среда жизни при объективной ее неопасности для здоровья населения. Экологические компоненты — основные материально-энергетические составляющие экологических систем: энергия, газовый состав атмосферы, вода, почва, растения и организмы. Экологические ситуации опасные — ситуации в природной среде, представляющие угрозу для сохранения экологического равновесия и экологических ресурсов территории, а также для дальнейшего существования эволюционно сформированных биогеоценозов. Экологический кризис — напряженное состояние взаимоотношений между человечеством и природой, характеризующееся несоответствием развития производительных сил и производственных отношений в человеческом обществе ресурсно-экологическим возможностям биосферы. Экологическое нарушение — отклонение от обычного состояния экосистемы любого иерархического уровня организации, а также любое временное или постоянное отклонение условий жизни от благоприятных для человека. Экология — область знаний, изучающая взаимоотношения организмов и их сообществ с окружающей средой и с другими организмами и сообществами. Экология города — часть экологии человека, изучающая город как искусственно созданную среду обитания человека и других живых существ. Экология человека — комплексная дисциплина, исследующая общие законы взаимоотношения биосферы и антропосистемы человечества, его групп (популяции) и индивидуумов, влияние природной среды на человека и группы людей. Экосистема — единый природный или природно-антропогенный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания, в котором экологические компоненты соединены между собой причинно-следственными связями, обменом веществ и распределением потока энергии. ПРИЛОЖЕНИЕ Определение относительной влажности воздуха по разности показаний сухого и влажного термометроваспирационного психрометра Ассмана, %
Учебное издание Пивоваров Юрий Петрович, Королик Виктор Вячеславович Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека Учебное пособие Редактор М.Г.Дахнова Технический редактор Н. И. Горбачева Компьютерная верстка: Р. Ю. Волкова Корректоры Л. В. Кокарева, В. М. Малек Изд. № 102109383. Подписано в печать 26.06.2006. Формат 60x90/16. Гарнитура «Тайме». Бумага офсетная № 1. Печать офсетная. Усл. печ. л. 32,0. Тираж 2 000 экз. Заказ №16948. Издательский центр «Академия», www.academia-moscow.ru Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.02.953Д.004796.07.04 от 20.07.2004. 117342, Москва, ул. Бутлерова, 17-Б, к. 360. Тел./факс: (495)330-1092, 334-8337. Качество печати соответствует качеству диапозитивов, предоставленных издательством. Отпечатано в ОАО «Саратовский полиграфический комбинат». 410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||