Главная страница
Навигация по странице:

  • 6. ОПЫТ РУССКОЯЗЫЧНОЙ АДАПТАЦИИ МЕТОДИКИ ШВАРЦА

    		•

    Руководство по процедуре проведения исследования ценностей с помощью опросника, обработке и интерпретации данных, а также описан опыт адаптации методики на российской выборке


    Скачать 1.25 Mb.
    НазваниеРуководство по процедуре проведения исследования ценностей с помощью опросника, обработке и интерпретации данных, а также описан опыт адаптации методики на российской выборке
    Анкорkarandashev-metodika-shvarca.doc
    Дата28.01.2017
    Размер1.25 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаkarandashev-metodika-shvarca.doc
    ТипРуководство
    #824
    страница4 из 7
    1   2   3   4   5   6   7

    38

    5. Обработка результатов

    При первичной обработке данных по каждой части оп­росника («Обзор ценностей» и «Профиль личности») высчи-тывается средний балл для выбранных испытуемым ответов в соответствии с ключом (см. Приложение 2). Обработка про­водится отдельно для каждого из 10 типов ценностных ори­ентации. Величина этого среднего балла по отношению к другим позволяет судить о степени значимости этого ти­па ценностей для испытуемого.

    Следует обратить внимание, что данные, полученные по первой и второй частям опросника, обычно не совпадают, так как ценностные ориентации личности на уровне нор­мативных идеалов не всегда могут реализоваться в поведе­нии вследствие ограничения возможностей человека, груп­пового давления, соблюдения определенных традиций, следования образцам поведения и другим причинам.

    В соответствии со средним баллом по каждому типу цен­ностей устанавливается их ранговое соотношение. Каждо­му типу ценностей присваивается ранг от 1 до 10. Первый ранг присваивается типу ценностей, имеющему наиболее высокий средний балл, десятый — имеющему самый низ­кий средний балл. Ранг от 1 до 3, полученный соответству­ющими типами ценностей, характеризует их высокую зна­чимость для испытуемого. Ранг от 7 до 10 свидетельствует о низкой значимости соответствующих ценностей.

    6. ОПЫТ РУССКОЯЗЫЧНОЙ АДАПТАЦИИ МЕТОДИКИ ШВАРЦА

    Человек в своем поведении ориентируется на опреде­ленные ценности, существующие в обществе или в рефе­рентной для него социальной группе. Эти ценности вхо­дят в структуру его убеждений в виде определенных образцов оценивания окружающего мира, которые ста­новятся основой выбора собственных поступков. В ори­гинальной методике Ш. Шварца используется понятие ценности (values). В русском языке существует два близ­ких по смыслу термина ценности и ценностные ориента­ции. Хотя некоторые авторы находят различие в значении этих понятий, с нашей точки зрения, оба могут рассмат­риваться как характеристики личности и часто использу­ются как синонимичные.

    Мы в данной книге предпочли пользоваться понятием ценности как более близким к оригинальному источнику.

    Валидность Опросника Шварца, адаптированного на­ми с целью изучения ценностей у русскоязычного насе­ления, обеспечивается:

    • во-первых, тем, что в основе ее лежит четкая и тео­ретически обоснованная концепция автора, содер­жащая операционализированные характеристики ценностей;

    • во-вторых, тем, что при разработке оригинальной версии опросника использовались данные исследо­ваний по 54 странам.

    40

    6. Опыт русскоязочной адаптации методики Шварца

    Методика направлена на изучение универсальных, об­щечеловеческих ценностей, существующих в каждой культуре в том или ином виде.

    В течение 2000—2002 гг. нами проводилась работа по адаптации опросника Шварца на русскоязычной выбор­ке, в которой принимала участие С. В. Реттгес. Резуль­таты этой работы приводятся ниже в данном методичес­ком руководстве.

    Разработка варианта опросника на русском языке про­ходила в несколько этапов. Сначала был выполнен пере­вод текста методики с английского языка на русский. Проверка его точности осуществлялась путем обратного перевода. Корректность русского перевода проверялась автором оригинальной методики профессором Шварцем с помощью сотрудника, владеющего как русским, так и английским языком. Адекватность перевода была одо­брена автором, и представленное в данном руководстве описание методики было рекомендовано им для распро­странения и использования исследователями и практи­ками в России.

    В 2000 г. было проведено пилотажное исследование с использованием русского варианта методики. Обследо­вались студенты Вологодского государственного педагоги­ческого университета в возрасте от 17 до 20 лет (выборка 50 человек). По результатам пилотажного исследования были внесены незначительные изменения в формулиров­ку некоторых пунктов опросника и инструкцию.

    Затем было проведено эмпирическое исследование ценностей в раннем юношеском возрасте на базе средних школ г. Вологды, Вологодского педагогического универ­ситета и Детской воспитательной колонии Вологодской области. Общий объем выборки составил 285 человек,

    41

    Методика Шварца для изучения ценностей личности

    из них — 134 юноши и 151 девушка. Опрошено 60 учащих­ся восьмых классов, 43 учащихся девятых классов, 48 уча­щихся десятых классов, 45 учащихся одиннадцатых клас­сов, 50 студентов и 39 несовершеннолетних осужденных. Для каждой группы испытуемых на уровне норматив­ных идеалов и на уровне индивидуальных приоритетов был подсчитан средний балл для каждого из 10 типов ценностей. Результаты представлены в таблицах 2 и 3. Средние показатели позволяют судить о соотношении значимости ценностей в разных группах испытуемых.

    Таблица 2. Средние показатели значимости типов ценностей на уровне нормативных идеалов.

    Типы ценностей
    Средние показатели значимости типов ценностей

    8 класс
    9

    класс
    10 класс
    11 класс
    Сту­денты
    Осуж­ден­ные
    По всей выборке в целом

    Конформность
    4,03
    4,49
    3,83
    3,98
    3,77
    3,93
    4,00

    Традиции
    3,00
    4,03
    3,09
    2,81
    2,99
    2,99
    3,14

    Доброта
    4,72
    4,79
    4,29
    4,51
    4,69
    4,15
    4,54

    Универсализм
    3,95
    4,27
    3,87
    4,03
    3,96
    3,45
    3,93

    Самостоятельность
    3,60
    4,36
    4,08
    4,38
    4,46
    3,74
    4,09

    Стимуляция
    2,69
    3,64
    3,69
    3,90
    3,50
    3,16
    3,40

    Гедонизм
    2,93
    4,28
    4,15
    4,52
    2,95
    4,17
    3,75

    Достижения
    3,86
    4,29
    4,47
    4,57
    4,64
    4,00
    4,29

    Власть
    1,84
    2,99
    3,07
    3,35
    2,90
    3,08
    2,81

    Безопасность
    4,38
    4,77
    4,50
    4,75
    4,53
    4,23
    4,52

    42

    6. Опыт русскоязочной адаптации методики Шварца

    Таблица 3. Средние показатели значимости типов ценностей на уровне индивидуальных приоритетов.

    Типы ценностей
    Средние показатели значимости типов ценностей

    8 класс
    9 класс
    10 класс
    11 класс
    Сту­денты
    Осуж­ден­ные
    По всей выборке в целом

    Конформность
    1,93
    1,99
    1,74
    1,68
    1,60
    2,06
    1,83

    Традиции
    1,61
    1,56
    1,14
    1,05
    0,86
    1,54
    1,29

    Доброта
    2,59
    2,44
    2,60
    2,30
    2,10
    2,32
    2,40

    Универсализм
    2,53
    2,46
    2,09
    2,16
    1,89
    1,93
    2,19

    Самостоятельность
    2,45
    2,46
    2,76
    2,55
    2,52
    2,33
    2,51

    Стимуляция
    2,34
    2,47
    2,29
    2,59
    1,99
    2,53
    2,36

    Гедонизм
    2,13
    2,36
    2,49
    2,91
    1,95
    2,56
    2,39

    Достижения
    2,23
    2,35
    2,50
    2,52
    2,19
    2,36
    2,35

    Власть
    0,90
    1,30
    1,68
    1,65
    1,32
    1,23
    1,33

    Безопасность
    2,33
    2,68
    2,47
    2,17
    2,21
    2,40
    2,37

    Далее каждому типу ценностей в соответствии с величи­ной среднего показателя был присвоен ранг от 1 до 10. Ран­ги определялись отдельно для каждой выборки испытуемых. Ранги от 1 до 3, присвоенные соответствующим ценностям, рассматриваются как показатель их высокой значимости в этой группе испьггуемых. Ранги от 7 до 10 свидетельствуют, напротив, об их низкой значимости для испытуемых иссле­дуемой группы. Результаты ранжирования представлены в таблицах 4 и 5.

    43

    Методика Шварца для изучения ценностей личности

    Таблица 4. Ранговые значения типов ценностей на уровне нормативных идеалов.

    Типы ценностей
    Ранговые значения типов ценностей

    8 класс
    9 класс
    10 класс
    11 класс
    Сту­денты
    Осуж­ден­ные
    По всей выборке в целом

    Конформность
    3
    3
    7
    7
    6
    5
    5

    Традиции
    7
    8
    9
    10
    8
    10
    9

    Доброта
    1
    1
    3
    3
    1
    3
    1

    Универсализм
    4
    7
    6
    6
    5
    7
    6

    Самостоятельность
    6
    4
    5
    5
    4
    6
    4

    Стимуляция
    9
    9
    8
    8
    7
    8
    8

    Гедонизм
    8
    6
    4
    4
    10
    2
    7

    Достижения
    5
    5
    2
    2
    2
    4
    3

    Власть
    10
    10
    10
    9
    9
    9
    10

    Безопасность
    2
    2
    1
    1
    3
    1
    2

    Таблица 5. Ранговые значения типов ценностей на уровне индивидуальных приоритетов.

    Типы ценностей
    Ранговые значения типов ценностей

    8 класс
    9

    класс
    10 класс
    11 класс
    Сту­денты
    Осуж­ден­ные
    По всей выборке в целом

    Конформность
    8
    8
    8
    8
    8
    9
    8

    Традиции
    9
    9
    10
    10
    10
    10
    10

    Доброта
    1
    5
    2
    5
    4
    6
    2

    Универсализм
    2
    3
    7
    7
    7
    8
    7

    Самостоятельность
    3
    4
    1
    3
    1
    4
    1

    Стимуляция
    4
    2
    6
    2
    5
    2
    5

    Гедонизм
    7
    6
    4
    1
    6
    1
    3

    Достижения
    6
    7
    3
    4
    3
    3
    6

    Власть
    10
    10
    9
    9
    9
    7
    9

    Безопасность
    5
    1
    5
    6
    2
    5
    4
    1   2   3   4   5   6   7

    написать администратору сайта