Главная страница
Навигация по странице:

  • ОВЛАДЕНИЕ

  • Раздел 2. Перечень элементов содержания, проверяемых в рамках процедуры оценки состояния системы начального образования по предмету «Окружающий мир»

  • ЧЕЛОВЕК

  • ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНИ

  • кодификаторы и спецификация по трем предметам ВПР (1). Русский язык. Комплект 1


    Скачать 87.65 Kb.
    НазваниеРусский язык. Комплект 1
    Дата27.03.2023
    Размер87.65 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлакодификаторы и спецификация по трем предметам ВПР (1).docx
    ТипДокументы
    #1017128
    страница3 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8
    Раздел 1. Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов, проверяемых в рамках процедуры оценки состояния системы начального образования по предмету «Окружающий мир»

    В первом столбце указан код планируемого результата в соответствии с содержательным разделом («Человек и природа» и «Человек и общество»), к которому он относится. Во втором столбце приводится код опрерационализированного умения, для которого создаются проверочные задания.




    КОД

    Проверяемые умения

    1. Овладение основными понятиями курса

    1.1

    Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы




    1.1.1

    соотносить изученные природные объекты и явления с их описаниями или характерными свойствами




    1.1.2

    различать изученные объекты и явления живой и неживой природы по рисункам, фотографиям или схемам




    1.1.3

    узнавать изученные объекты и явления в ходе непосредственных наблюдений в окружающей природе или в составе коллекций и гербариев на занятиях в классе




    1.1.4

    различать характерные свойства изученных объектов и явлений живой и неживой природы по их названию




    1.1.5

    приводить примеры изученных объектов и явлений и их характерных свойств

    1.2

    Различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его главный город




    1.2.1

    узнавать флаг и герб Российской Федерации




    1.2.2

    называть столицу России




    1.2.3

    узнавать (приводить примеры) достопримечательности столицы и родного края




    1.2.4

    находить на карте Российскую Федерацию, Москву, свой регион и его главный город

    1.3

    Различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные) исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»




    1.3.1

    различать прошлое, настоящее и будущее




    1.3.2

    соотносить основные (изученные) исторические события с датами




    1.3.3

    соотносить конкретную дату исторического события с веком




    1.3.4

    находить место изученных событий на «ленте времени»

    1.4

    Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья




    1.4.1

    понимать необходимость здорового образа жизни




    1.4.2

    понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения




    1.4.3

    использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья

    1.5

    Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека. Оценивать взаимоотношения человека в различных социальных группах




    1.5.1

    находить примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу




    1.5.2

    определять характер взаимоотношений человека с природой




    1.5.3

    понимать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе




    1.5.4

    Оценивать характер взаимоотношений человека в различных социальных группах

    1. ОВЛАДЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ

    2.1

    Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки




    2.1.1

    выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и неживой природы




    2.1.2

    осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных свойств




    2.1.3

    осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза




    2.1.4

    описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы

    2.2

    Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы




    2.2.1

    сравнивать объекты на основе внешних признаков или известных характерных свойств




    2.2.2

    проводить сериацию объектов на основе внешних признаков или известных характерных свойств




    2.2.3

    проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств

    2.3

    Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе




    2.3.1

    обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе




    2.3.2

    использовать взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе для объяснения бережного отношения к природе

    1. ОВЛАДЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМИ УМЕНИЯМИ

    3.1

    Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов




    3.1.1

    использовать простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы при проведении наблюдений и опытов




    3.1.2

    различать в описании наблюдения или опыта его цель (проверяемое предположение), ход наблюдения или опыта и выводы




    3.1.3

    Записывать результаты опыта или наблюдения при помощи словесного описания, рисунков, таблиц.




    3.1.4

    проводить несложные наблюдения и опыты, следуя инструкции и правилам техники безопасности

    3.2

    Использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или выявления свойств объектов




    3.2.1

    находить информацию на глобусе, карте или плане, используя условные обозначения




    3.2.2

    использовать глобус, карту или план при выполнении учебных заданий (для объяснения явлений или выявления свойств объектов)

    3.3

    Используя дополнительные источники информации различать реальные исторические факты и вымысел на основе имеющихся знаний




    3.3.1

    Используя дополнительные источники информации различать реальные исторические факты и вымысел на основе имеющихся знаний

    1. ОВЛАДЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫМИ УМЕНИЯМИ

    4.1

    Использовать различные справочные издания (словарь, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, детская энциклопедия) для поиска необходимой информации




    4.1.1

    выбирать тип справочного издания в соответствии с информационным запросом




    4.1.2

    выбирать для поиска информации книгу, определяя примерное содержание по ее названию или оглавлению




    4.1.3

    использовать справочные издания для поиска информации




    4.1.4

    Использовать справочные издания для ответов на вопросы, создания собственных письменных высказываний

    4.2

    Использовать естественнонаучные тексты и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний




    4.2.1

    использовать тексты с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, для объяснений




    4.2.2

    преобразовывать информацию из сплошного текста в таблицу; заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст




    4.2.3

    определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию




    4.2.4

    создавать на основании текста небольшие устные и письменные высказывания на заданную тему, по заданному вопросу

    4.3

    Оценивать достоверность получаемой информации




    4.3.1

    На основе имеющихся знаний и жизненного опыта подвергать сомнению достоверность информации, обнаруживать недостоверность информации, пробелы в информации.

    Раздел 2. Перечень элементов содержания, проверяемых в рамках процедуры оценки состояния системы начального образования по предмету «Окружающий мир»




    КОД

    Элементы содержания







    1. Человек и природа

    1.1




    Природа неживая и живая




    1.1.1

    Природные объекты и предметы, созданные человеком.




    1.1.2

    Объекты живой и неживой природы




    1.1.3

    Примеры явлений природы

    1.2




    Вещества




    1.2.1

    Разнообразие веществ




    1.2.2

    Твёрдые тела, жидкости, газы

    1.3




    Земля – планета солнечной системы




    1.3.1

    Звёзды и планеты




    1.3.2

    Солнце - ближайшая звезда, источник света и тепла




    1.3.3

    Форма и размеры Земли. Глобус как модель Земли.




    1.3.4

    Географическая карта и план.




    1.3.5

    Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте.




    1.3.6

    Важнейшие природные объекты своей страны, района




    1.3.7

    Ориентирование на местности. Компас.

    1.4




    Времена года




    1.4.1

    Вращение Земли как причина смены дня и ночи.




    1.4.2

    Обращение Земли вокруг Солнца, как причина смены времен года




    1.4.3

    Времена года, их особенности

    1.5




    Погода и ее составляющие




    1.5.1

    температура воздуха, облачность, осадки, ветер




    1.5.2

    Наблюдение за погодой своего края




    1.5.3

    Предсказание погоды и его значение в жизни людей

    1.6




    Формы земной поверхности




    1.6.1

    Равнины, горы, холмы, овраги (обозначение равнин и гор на карте)




    1.6.2

    Особенности поверхности родного края

    1.7




    Водоёмы, их разнообразие




    1.7.1

    Океан, море, река, озеро, пруд




    1.7.2

    Водоёмы родного края

    1.8




    Воздух




    1.8.1

    Воздух — смесь газов. Свойства воздуха.




    1.8.2

    Значение воздуха для растений, животных, человека.

    1.9




    Вода




    1.9.1

    Свойства воды.




    1.9.2

    Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.




    1.9.3

    Круговорот воды в природе.

    1.10




    Полезные ископаемые,




    1.10.1

    Значение полезных ископаемых




    1.10.2

    Полезные ископаемые родного края

    1.11




    Почва




    1.11.1

    Состав почвы




    1.11.2

    Значение почвы

    1.12




    Растения




    1.12.1

    Разнообразие растений




    1.12.2

    части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя)




    1.12.3

    Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода).




    1.12.4

    Деревья, кустарники, травы.




    1.12.5

    Дикорастущие и культурные растения.




    1.12.6

    Роль растений в природе и жизни людей




    1.12.7

    Растения родного края

    1.13




    Грибы




    1.13.1

    съедобные и ядовитые грибы




    1.13.2

    Правила сбора грибов

    1.14




    Животные




    1.14.1

    Животные, их разнообразие.




    1.14.2

    Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).




    1.14.3

    Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия.




    1.14.4

    Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные).




    1.14.5

    Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы, звери).




    1.14.6

    Дикие и домашние животные.




    1.14.7

    Роль животных в природе и жизни людей




    1.14.8

    Животные родного края

    1.15




    Лес, луг, водоём




    1.15.1

    Единство живой и неживой природы




    1.15.2

    Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе




    1.15.3

    Природные сообщества родного края

    1.16




    Природные зоны




    1.16.1

    Природные зоны России




    1.16.2

    климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы

    1.17




    Человек — часть природы.




    1.17.1

    Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей.




    1.17.2

    Охрана природных богатств




    1.17.3

    Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы.




    1.17.4

    Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги.

    1.18




    Тело человека




    1.18.1

    Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма.




    1.18.2

    Гигиена систем органов.




    1.18.3

    Измерение температуры тела человека, частоты пульса.




    1.18.4

    Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.







    1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

    2.1




    Человек — член общества




    2.1.1

    Внутренний мир человека




    2.1.2

    Семья. Родословная




    2.1.3

    Взаимоотношения со сверстниками




    2.1.4

    Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей.




    2.1.5

    Транспорт. Средства связи. Средства массовой информации

    2.2




    Наша Родина — Россия, Российская Федерация




    2.2.1

    Государственная символика России




    2.2.2

    Конституция — Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.




    2.2.3

    Президент Российской Федерации — глава государства.




    2.2.4

    Государственные праздники




    2.2.5

    Россия на карте, государственная граница России.




    2.2.6

    Москва — столица России.




    2.2.7

    Города России. Главный город родного края




    2.2.8

    Россия — многонациональная страна.




    2.2.9

    Моя родина. Родной край

    2.3




    Страницы истории Отечества




    2.3.1

    Счет лет с истории.




    2.3.2

    Наиболее важные события в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация.




    2.3.3

    Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные исторические времена.




    2.3.4

    Охрана памятников истории и культуры.




    2.3.5

    Страны и народы мира







    1. ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНИ

    3.1




    Здоровый образ жизни




    3.1.1

    Ценность здоровья и здорового образа жизни




    3.1.2

    Режим дня. Личная гигиена. Физическая культура

    3.2




    Правила оказания первой помощи




    3.2.1

    Первая помощь при лёгких травмах

    3.3




    Правила безопасного поведения




    3.3.1

    Номера телефонов экстренной помощи




    3.3.2

    правила безопасного поведения на дорогах




    3.3.3

    Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.




    3.3.4

    Правила безопасного поведения в природе.

    СПЕЦИФИКАЦИЯ
    1   2   3   4   5   6   7   8


    написать администратору сайта