Прор. работа. Самостоятельная работа 1. Возникновение и развитие педагогики
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
2. Установите иерархию следующих понятий: 1) воспитание человека, 2) образование личности, 3) социализация личности, 4) педагогический процесс. Заполните схему.   3. В п.1.1 вы дали определения ряда понятий. Повторите их в нижеследующей таблице и найдите общее во всех понятиях, а также различие.
4. Как вы понимаете высказывание, приведенное в Российской педагогической энциклопедии: «Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают»? Я понимаю это как __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Раскройте суть (сущность) влияния на развитие личности приведенных в таблице факторов. Что здесь самое важное?
Самое важное (назвать и аргументировать) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Разные науки опираются на различную возрастную периодизацию. Заполните таблицу, сравните результаты, сделайте выводы.
Сравнение. Выводы________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Что такое «акселерация»? Выберите наиболее полный и точный ответ: процесс активной деятельности личности; ускоренное формирование интеллектуальных сил личности; проявление настойчивости личности в достижении поставленных задач; ускоренное физическое развитие детей, проявляющееся в последнее столетие; ускоренное психическое и физическое развитие личности в подростковом возрасте. Ответ:___________ 8. Отразите свое мнение по поводу особенностей развития школьников, выбрав любой из двух последних возрастных периодов из п. 6.
Отметка и комментарии преподавателя ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5 Тема: базовые концепции воспитания и их содержание. Цели: усвоить сущность понятия «содержание воспитания»; раскрыть соотношение содержания воспитания и содержания образования, их взаимосвязь; 1. Ответьте на вопрос. Содержание воспитания – это: система знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентации и отношений; достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений; 3) общие идеи о построении природы и жизни общества; Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Укажите признаки, относящиеся к понятию «содержание воспитания»: внешнее выражение воспитания; умственное воспитание; целенаправленность (наличие социального ориентира); соответствие культурно-историческим ценностям; личность воспитателя; самовоспитание; личность воспитанника. Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: __________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Установите иерархию следующих понятий: а) этапы развития; б) методы воспитания; в) содержание воспитания; г) цели и задачи процесса воспитания; д) условия протекания процесса воспитания, е) формы воспитательной деятельности.   4. Как выглядит содержание воспитания в рамках различных концепций воспитания? Заполните следующую таблицу.
5. Среди перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности содержания воспитательного процесса: 1) целенаправленность; 2) многофакторность; 3) уважение к личности; 4) длительность; 5) непрерывность; 6) воспитание чувств; 7) комплексность; 8) экономичность; 9) вариативность; 10) двусторонний характер; 11) содружество с семьей. Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: __________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Прочитайте описанную ниже ситуацию и подумайте: почему трудовое воспитание в данном случае оказалось малоэффективным? Что было сделано не так? Молодой учитель технологии после летних каникул по поручению завуча пошел с пятым классом убирать территорию школы. Детям объяснили, как нужно выполнять эту работу, и они активно взялись за дело. Учитель подходил то к одному, то к другому ученику, подбадривал их. Дело спорилось. Но через час энтузиазм иссяк, всё как-то затормозилось. Многие просто стояли, побросав пластиковые пакеты и перчатки. Учитель начал покрикивать на ребят, называл их лодырями. Ученики урывками брались за работу, но дело вперед не двигалось... Ответ: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Раскройте специфику различных типов мировоззрения.
8. «В гражданском обществе, – писал Гегель, – каждый для себя – цель, все другие суть для него ничто. Но без соотношения с другими он не может достигнуть объема своих целей, эти другие суть потому средства для целей особенного» (Гегель Г. Соч. – М.; Л., 1934. – Т. 7. – С. 211).
9. «...Воспитание, как умышленное формирование людей по известным образцам, не плодотворно, незаконно и невозможно. Права воспитания не существует. Я не признаю его...» (Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Пед. соч. – М., 1989. – С. 208-209). Разделяете ли вы мнение Л.Н. Толстого? Приведите аргументы в поддержку своего мнения.
Отметка и комментарии преподавателя ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6 Тема: личность. группа. коллектив. Цель: сформировать и закрепить понятия «группа» и «коллектив», установить связь между ними. 1. Что такое группа? Отметьте правильный ответ: 1) форма коллектива; 2) социальная устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемая общими ценностями и нормами; 3) совокупность людей, которые стремятся к совместной деятельности, преследуя достижение общих целей; 4) совокупность людей, обладающих какими-то общими признаками; Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Что такое коллектив? Отметьте правильный ответ: высокоорганизованная группа; среда, в которой формируется демократическая культура личности; социальная общность, выделяемая в социальном целом на основе определенного признака; высокоорганизованная группа, членов которой объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения; 5) совокупность людей в обществе; Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: __________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Заполните следующую таблицу:
4. В.А. Сухомлинский писал: Детей нужно учить делиться радостями, трудностями, мыслями, переживаниями. Нужно учить их творить, мечтать и беречь мечту... Вот в этом и состоит одна из великих тайн, а вместе с тем и одна из простейших истин в воспитании коллектива: настоящее наслаждение человеческим общением дети должны переживать потому, что они являются активными творцами красоты. Согласны ли вы с этими словами?
5. Ниже в таблице перечислены признаки коллектива. Охарактеризуйте их.
Определите и напишите, какой стиль педагогического руководства был использован в ситуациях: 1) При …………. . стиле было выполнено меньше работы, и качество ее было хуже. Дети не получили удовлетворения от занятий, отношения между ними [учителем и учениками] остались без изменений. 2) ………………………..стиль оказался более эффективен. Дети сдружились, возникло самоуправление. Появилось чувство гордости за общие успехи, уверенность в себе, желание работать лучше. Повысилось качество выполнения работ, они стали более оригинальными. Но количественные результаты работы ниже, чем при…………………стиле. 3) При……………….………….стиле зафиксирована враждебность во взаимоотношениях, а также множество проявлений непокорности и заискивания. Работы выполнено много, но удовлетворения от нее никто не получил (Подласый И.П. Педагогика. – М., 2000). В начале XX в. А.В.Луначарский писал: «Мы хотим воспитать человека, который <…> жил бы общественной жизнью гораздо больше, чем личными интересами <...>. Наряду с этим мы отнюдь не стремимся к стадности, к растворению личности, к стиранию оригинальности. Нисколько! Нам нужно, чтобы на коллективной основе особенности человека получали полное развитие. Мы должны развернуть особенности, дарования, развить навыки, которые человек себе выбрал, и которые общество ему указало». (Луначарский А.В. О воспитании и образовании. – М., 1976. – С. 306). Что вы думаете по этому поводу? Может ли личность в коллективе достичь полного расцвета своей индивидуальности? Ответ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отметка и комментарии преподавателя ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 7. |