СБОРНИК ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ. Сборник диагностических материалов по изучению психологических особенностей педагогов в системе психологопедагогического сопровождения в образовательных организациях региона авторы составители
Скачать 1.51 Mb.
|
Удовлетворенность профессией оценивается по восьми шкалам: Отношение к учебному заведению; Отношение между педагогами; Удовлетворенность условиями труда; Удовлетворенность педагога своим положением в коллективе; Отношение к работе; Отношение к ученикам; Отношение к руководителю; Отношение к педагогическому коллективу. Кроме того, анкета имеет шкалу лжи. Чем выше сумма баллов, набираемая по шкале, тем выше удовлетворенность педагога фактором, который данная шкала отражает. Однако если сумма баллов по шкале лжи составит более 6, то результаты можно считать недостоверными.
7.3 Диагностика личностной и групповой удовлетворенности работой Инструкция. Вашему вниманию предлагается опросник для самооценки, а также выбор некоторых эффективных методов мотивации трудовой активности. Он содержит 14 утверждений. Каждое утверждение может быть оценено от 1 до 5 баллов. Сделайте свой выбор по каждому из этих утверждений, отметив соответствующую цифру. Опросник
Оценка результатов Итоговый показатель может колебаться от 14 до 70 баллов. Если результат равен 40 баллам и более, то есть основания говорить о неудовлетворенности профессиональной деятельностью. И, напротив, если он меньше 40 баллов, можно судить об удовлетворенности работой. Настоящая методика может также применяться для оценки удовлетворенности работой целого коллектива (группы). В таком случае используются средние величины показателей. При этом оценка результатов производится по следующей шкале; 15-20 баллов - вполне удовлетворены работой; 21-32 балла - удовлетворены; 33-44 балла - не вполне удовлетворены; 45-60 баллов - не удовлетворены; более 60 баллов - крайне не удовлетворены. 7.4 Интегральная удовлетворенность трудом Назначение. Интегративным показателем, отражающим благополучие/неблагополучие личности в трудовом коллективе, является удовлетворенность трудом, которая содержит оценки интереса к выполняемой работе, удовлетворенности взаимоотношениями с сотрудниками и руководством, уровень притязаний в профессиональной деятельности, удовлетворенность условиями, организацией труда и др. Данная методика позволяет оценить не только общую удовлетворенность своим трудом, но и оценить ее составляющие. Инструкция. Прочтите каждое из предложенных утверждений и оцените, насколько оно верно для вас. На отдельном листе бумаги запишите номер утверждения и буквенное обозначение выбранного вами ответа. Опросник 1.То, чем я занимаюсь на работе, меня интересует: а) да; б) отчасти; в) нет. 2.За последние годы я добился успехов в своей профессии: а) да; б) отчасти; в) нет. 3.У меня сложились хорошие отношения с членами нашего коллектива: а) да; б) не со всеми; в) нет. 4.Удовлетворение, получаемое от работы, важнее, чем высокий заработок: а) да; б) не всегда; в) нет. 5.Занимаемое мной служебное положение не соответствует моим способностям: а) да; б) отчасти; в) нет. 6.В работе меня прежде всего привлекает возможность узнавать что-то новое: а) да; б) время от времени; в) нет. 7.С каждым годом я ощущаю, как растут мои профессиональные знания: а) да; б) не уверен; в) нет. 8.Люди, с которыми я работаю, уважают меня: а) да; б) что-то среднее; в) нет, 9.В жизни часто бывают ситуации, когда не удается выполнить всю возложенную на вас работу: а) да; б) среднее; в) нет. 10.В последнее время руководство не раз выражало удовлетворение по поводу моей работы: а) да; б) редко; в) нет. 11.Работу, которую я выполняю, не может выполнить человек с более низкой квалификацией: а) да; б) среднее; в) нет. 12.Процесс работы доставляет мне удовольствие: а) да; б) время от времени; в) нет. 13.Меня не устраивает организация труда в нашем коллективе; а) да; б) не совсем; в) нет. 14.У меня часто бывают разногласия с товарищами по работе: а) да; б) иногда; в) нет. 15.Меня редко поощряют за работу: а) да; б) иногда; в) нет. 16.Даже если бы мне предложили более высокий заработок, я бы не сменил место работы: а) да; б) может быть; в) нет. 17.Мой непосредственный руководитель часто не понимает или не хочет понять меня: а) да; б) иногда; в) нет. 18.В нашем коллективе созданы благоприятные условия для труда: а) да; б) не совсем; в) нет. Обработка и интерпретация результатов Ключ
Дешифратор к ключу Для получения общей оценки удовлетворенности своим трудом и ее составляющих необходимо ответы перевести в баллы с помощью следующей таблицы:
Суждение об общей и парциальной удовлетворенности трудом (УТ) производится на основе сопоставления подученных баллов с максимальными показателями, приведенными в ключе обработки. Средний уровень УТ определяется в 45-55%-ном диапазоне от общей суммы баллов. Низкий уровень УТ характеризуется диапазоном 1 -44%, а высокий - выше 56%. 7.5 Шкала субъективного благополучия Назначение. Шкала субъективного благополучия представляет собой скрининговый психодиагностический инструмент для измерения эмоционального компонента субъективного благополучия (СБ) или эмоционального комфорта (ЭК). Определение субъективного благополучия включает три критериальных признака. Благополучие определяется по внешним критериям, таким, как добродетельная, «правильная» жизнь. Такие определения получили название нормативных. В соответствии с ними человек ощущает благополучие, если он обладает некоторыми социально желательными качествами; критерием благополучия является система ценностей, принятая в данной культуре. Определение субъективного благополучия сводится к понятию удовлетворенности жизнью и связывается со стандартами респондента в отношении того, что является хорошей жизнью. Третье значение понятия субъективного благополучия тесно связано с обыденным пониманием счастья как превосходства положительных эмоций над отрицательными. Это определение подчеркивает приятные эмоциональные переживания, которые либо объективно преобладают в жизни человека, либо человек субъективно склонен к ним. Инструкция. Укажите, пожалуйста, в какой мере в согласны или не согласны с приведенными ниже высказываниями, используя для этого следующую шкалу: 1 - полностью согласен; 2 - согласен; 3 - более или менее согласен; 4 - затрудняюсь ответить; 5 - более или менее не согласен; 6 - не согласен; 7 - полностью не согласен. Бланк ответов Ф.И.О._______________________ Дата заполнения_____ Пол___ Возраст___ Опросник
Обработка и интерпретация результатов Шкала состоит из 17 пунктов, содержание которых связано с эмоциональным состоянием, социальным положением и некоторыми физическими симптомами. В соответствии с содержанием пункты делятся на шесть кластеров: - Напряженность и чувствительность (2, 12, 16). -Признаки, сопровождающие основную психоэмоциональную симптоматику (9, 14, 17). - Изменения настроения (1, 11). - Значимость социального окружения (3, 6, 8). - Самооценка здоровья (7, 15). - Степень удовлетворенности повседневной деятельностью (5, 10, 13). Средний балл по тесту, переведенный в стандартную оценку по шкале стенов (среднее значение - 5,5, стандартное отклонение - 2), является основанием для интерпретации результатов теста. Ключи «Прямые» пункты (номер выбранного ответа прямо соответствует получаемому баллу) -№1,3,4,5,7,8, 11, 13, 15. Оценивание «прямых» пунктов
Оценивание «обратных» пунктов
«Обратные» пункты (приписывание баллов номерам ответов носит обратный характер) №2,6,9,10, 12, 14,16, 17. Итоговый балл испытуемого по тесту равен сумме баллов по «прямым» и «обратным» пунктам. Таблица перевода «сырых» баллов в стандартные оценки
|