Сборник заданий. Сборник заданий Республиканской олимпиады по общеобразовательным. Сборник заданий Республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам
 Скачать 2.33 Mb.
|
|
Задание 6. Тестовые задания 1. Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба: А. 1:2 500 В. 1:25 000 C. 1:250 000 D. 1:25 000 000 E. 1:2 50 2. Сколько государственных языков в Швейцарии? А. 1 В. 2 C. 3 D. 4 E. 5 3. Какое дерево изображено на флаге Ливана? А. Сосна В. Ель C. Кедр D. Кипарис E. Акация 4. В каких климатических поясах находится Африка? А. Экваториальный и субэкваториальный В. Экваториальный, субэкваториальный и тропический C. Экваториальный, субэкваториальный, тропический и субтропический D. Субэкваториальный, тропический, умеренный E. Умеренный, экваториальный, субэкваториальный 5. Какого звания удостоился хорватский город Хум? А. Самый древний город в мире В. Самый красивый город в мире C. Самый маленький город в мире D. Самый молодой город в мире E. Самый грязный город в мире 6. Какая река протекает по территории десяти государств? А. Дунай В. Нил C. Амазонка D. Иле E. Миссисипи 7. Наука, изучающая географические названия: А. геодезия В. картография C. топография D. гидрография E. топонимика 8. Государство, территория которого омывается водами трех океанов: А. Норвегия В. Канада C. Словакия D. Россия E. Казахстан 9. Верное утверждение о населении Казахстана: A. Плотность населения в 2,5 раза ниже чем в странах СНГ B. В стране преобладает мужское население C. Основную массу городов составляют - города-миллионеры D. Население Казахстана составляет более 25 миллионов E. В стране проживает 20 этносов 10. В каком варианте столица государства названа неправильно? A. Руанда - Кигали B. Гамбия - Мбабане C. Лесото - Масеру D. Камерун - Яунде E. Гвинея - Конакри 11. Страны лидеры мирового торгового флота A. Панама, Мексика, Аргентина B. Панама, Япония, Греция C. Тайвань, Египет, Франция D. Россия, Украина, Греция E. США, Япония, Китай 12. Верное утверждение о городах Казахстана: A. В стране нет примеров агломерации B. В стране нет городов-миллионеров C. В стране насчитывается 25 областных центров D. Уровень урбанизации составляет - более 80% E. В стране преобладают малые и средние города 13. Вещество, излившееся из кратера вулкана на поверхность называется: A. Морена B. Аллювий C. Кристаллы D. Лава E. Магма 14. Наибольшее среднегодовое количество осадков наблюдается в: A. бассейне Амазонки B. Черапунджи C. горах Алтая D. горах Тянь-Шаня E. бассейне Конго (Заир) 15. Какой вид урбанизации характерен для развитых стран? A. Гиперурбанизация B. Мегаурбанизация C. Ложная урбанизация D. Сверхурбанизация E. нет правильного ответа 16. Какое место Республика Казахстан заняла в рейтинге Индекса человеческого развития по итогам 2019 года? А. 51 место из 189 стран B. 56 мест из 189 стран C. 28 место из 189 стран D. 75 место из 189 стран Е. 100 место из 189 стран 17. Какие земли оказались последними заселенными на планете? A. Малайзия В. Острова Полинезии С. Сибирь D. Монголия E. Западная Европа 18. Расстояние между двумя населенными пунктами на топографической карте составляет 7,5 см. Определите расстояние на местности, если масштаб карты 1: 50000. A. 15,000 км. В. 3,750 км. С. 7,500 км. D. 1,875 км. E. 37,500 км. 19. Если атмосферное давление у подножья гор 780 мм ртутного столба, а на вершине 580 мм рт. ст., то высота вершины будет … метров. A. 1000 В. 2000 С. 3000 D. 4000. E. 5000 20. Какой из этих терминов не является синономом трущоб? A. вилья мисерия В. геджеконду С. баррьо D. бидонвили E. альбе 21. Где в Казахстане встречаются «бэровские бугры»: A. Плато Устюрт В. Туранская равнина С. Прикаспийская низменность D. Торгайской впадине E. Прибалхашская равнина 22. Назовите первую континентальную страну Восточной Африки, которая пересекает Южный тропик, путешествуя на глобусе с востока на запад? A. Конго В. Кения С. Мозамбик D. Эфиопия E. Руанда 23. Определите расстояние в километрах между Москвой (37° в.д.) и Копенгагеном (12°в.д.) по параллели 55° с.ш. (1° - 66 км): A. 3234 В. 1650 С. 3630 D. 2442 E. 792 24. Определите географическое местоположение местного Арыстанды-Карабаского ветра: A. Заилийский Алатау В. Каратау С. Улытау D. Алтай E. Жонгарский Алатау 25. Вторая по высоте вершина мира (8614 м) A. Канченджанга В. Дхаулагири С. Аннапурна D. Чогори E. Макалу 26. Какой путшественник погиб на Гавайских островах? A. Х.Колумб В. Р.Пири С. Ф.Магеллан D. Миклухо – Маклай E. Д.Кук 27. В каком направлении дует фён-ветер в Альпах? A. С гор в долины В. Вдоль горных ледников С. С озёр в горы D. Поперёк горных ледников E. фен-ветер не дует в Альпах 28. Каким было первоначальное название материка Австралия? A. Новая Бавария В. Новая Португалия С. Новая Англия D. Новая Голландия E. Новая Земля 29. Через какое море Индийского океана прибыл в Индию в 1469 г. Афанасий Никитин? A. Андаманское В. Аравийское С. Красное D. Арафурское E. Средиземное 30. Как называются высокогорные луга расположенные на высоте 4000 м в Экваториальных Андах в Южной Америке. A. парамос В. тераи С. пампа D. пуна E. нет правильного ответа 31. Высота хребта Сауыр (в м.): A. 3134 В. 3816 С. 4506 D. 5556 E. 6995 32. Какая река впадает в Средиземное море? A. Евфрат В. Герируд С. Чорох D. Атрек E. Эбро 33. В каком периоде горы Казахстана подверглись разрушению: A. карбон В. девон С. триас D. силур E. четвертичный 34. В Европу шелк был впервые завезен из города Антиохия, куда он попал по Великому шелковому пути. В какой современной стране находится этот город? A. Израиль В. Турция С. Сирия D. Узбекистан E. Казахстан 35. Какое государства Африки до августа 1984 г. имело название Верхняя Вольта? A. Кот-д’Ивуа́р В. Буркина Фасо С. Джибути D. Гамбия E. Малагасийская Республика Задание 7. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Это нагорье отличается огромными размерами: его цоколь занимает площадь 2 млн км² и возвышается до 4 тыс. м. Окружённое мощными хребтами, нагорье заполнено многочисленными внутренними хребтами и межгорными равнинами. Высота хребтов в более возвышенной северо-западной части нагорья достигает 8000 м. Вследствие огромной высоты климат нагорья очень суровый. В пределах большей его части средняя годовая температура составляет 0–5 °С. Окраинные горы препятствуют проникновению морского воздуха в область нагорья, особенно в его северо-восточную часть, что делает его климат весьма сухим. 1. Назовите нагорье, о котором идёт речь в описании 2. Какая природная зона характерная для этого региона? 3. Назовите горный хребет, который ограничивает нагорье с севера 4. Какая река берет начало на нагорье и впадает в Аравийское море? 5. Родиной какого парнокопытного млекопитающего из рода настоящих быков является это нагорье? Задание 8. Заполните таблицу. В течение времени многие регионы Земли изменяли свои исторические названия, как, впрочем, и свою государственную принадлежность. В приведённой ниже таблицы указаны исторические названия некоторых географических областей. Впишите напротив них наименования современных государств, на территории которых они находятся целиком или большей частью. Из этих стран выделите страны с территорией свыше 500 тыс. км2 с указанием площади.
9. Тестовые задания 1. Какое из перечисленных течений формируется в южном полушарии? A) Куросио B) Лабрадорское C) Канарское D) Течение Западных Ветров E) Калифорнийское 2. Какое из перечисленных морей не относится к антарктическому сектору Мирового океана? A) Море Уэдделла B) Море Амундсена C) Море Росса D) Море Хальмахера E) Море Дюрвиля 3. Основной антропогенный источник CO2, это A) целлюлозно-бумажная промышленность B) топливная энергетика C) холодильные установки D) атомная энергетика E) сельское хозяйство 4. Причиной эвтрофикации водоёмов является A) применение пестицидов B) применение минеральных удобрений C) выпадение кислотных осадков D) радиоактивное загрязнение E) жизнедеятельность живых организмов 5. Какой из перечисленных ниже городов по численности населения превышает столицу государства, в котором находится? A) Гвадалахар B) Сан-Паулу C) Исфахан D) Читтагонг E) Мюнхен 6. Какая из перечисленных ниже стран имеет протяжённость с севера на юг меньше, чем с запада на восток? A) Болгария B) Аргентина C) Швеция D) Мьянма E) Германия 7. Какое из перечисленных ниже государств имеет сухопутную границу с двумя странами? A) Бруней B) Португалия C) Швеция D) Греция E) Турция 8. Какая из перечисленных пустынь расположена в умеренном климатическом поясе? A) пустыня Намиб B) пустыня Руб-эль-Хали C) Ливийская пустыня D) пустыня Кызылкум E) пустыня Калахари 9. В каком из перечисленных ниже государств большая часть населения говорит на языках алтайской языковой семьи? A) Китай B) Эфиопия C) Армения D) Азербайджан E) Пакистан 10. Остров, расположенный в Красном море: A) Медвежий B) Альдабра C) Тиран D) Гутан E) Ашур-Ада 11. Острова были открыты португальскими мореплавателями в 1505 году и названы ими «Семь Сестёр». Впоследствии острова перешли под контроль Франции, и в 1742 году переименованы в честь министра финансов короля Людовика XV: A) Сейшельские острова B) Канарские острова C) Багамские острова D) Курильские острова E) Соломоновы острова 12. Антициклон – это: A) большие объёмы воздуха в нижней части земной атмосферы — тропосфере, имеющие горизонтальные размеры во много сотен или несколько тысяч километров B) область повышенного атмосферного давления с замкнутыми концентрическими изобарами на уровне моря и с соответствующим распределением ветра C) воздушная масса в виде атмосферного вихря с вертикальной осью огромного (от сотен до нескольких тысяч километров) диаметра с пониженным давлением воздуха в его центре D) фронты тропосферные, промежуточные, переходные зоны между воздушными массами E) макромасштабный режим воздушных течений над значительной частью земной поверхности, отличающийся высокой повторяемостью одного преобладающего направления ветра в течение как зимнего, так и летнего сезона, но с резким изменением этого преобладающего направления 13. Крупные острова Земли – Гавайские, Канарские, Исландия – по происхождению являются: A) Коралловые B) Материковые C) Искусственные D) Вулканические E) Шельфовые 14. Автор концепции «пространственной диффузии нововведений» (распространение в социально-экономическом пространстве некоторого новшества, приводящее к изменению этого пространства.)? A) У. Алонсо B) Т. Хегерстранд C) И.Тюнен D) Н.Кондратьев E) В.Лаунхардт 15. В каком из вариантов указана страна с наибольшей площадью территории из перечисленных? A) Венесуэла B) Монголия C) Ливия D) Перу E) Мали 16. В каком из вариантов указана страна с наименьшей численностью населения из перечисленных? A) Россия B) Филлипины C) Япония D) Мексика E) Вьетнам 17. Назовите страну по описанию: Унитарное государство, демократическая парламентская республика. с запада омывается морем, на юге выходит к заливу другого моря. Засушливое известняковое плато занимает всю территорию страны. A. Дания B. Израиль C. Греция D. Албания E. Перу 18. Какие народности относятся к германской языковой группе? A. ирландцы B. французы C. испанцы D. итальянцы E. англичане 19. Укажите страну с формой правления – конституционная монархия? A) Багамские острова B) Эритрея C) Джибути D) Сейшельские острова E) Ливан 20. Регион Российской федерации, не граничащий с территорией Казахстана? A) Астраханская область B) Волгоградская область C) Челябинская область D) Кемеровская область E) Курганская область 21. Найдите ошибку в соответствии страна – столица? A) Гана – Аккра B) Доминика – Розо C) Кабо-Верде – Прая D) Палау – Лилонгве E) Мавритания – Нуакшот 22. Найдите ошибку в соответствии Озеро – Страны расположения? A) Верхнее – Канада, США B) Торренс – Канада C) Маракайбо - Венесуэла D) Титикака – Боливия, Перу E) Мичиган – США 23. Найдите ошибку в соответствии крупнейшего аэропорта и страны? А. О’Хара - Франция B. Шоуду - КНР C. Ханеда – Япония D. Схипхол - Нидерланды E. Хитроу - Великобритания 24. Панамский канал, Суэцкий канал, архипелаг Шпицберген, город Фамагуста на Кипре – примеры каких территорий? A) бывшие колонии B) арендованные территории C) нейтральные территории D) кондоминиумы E) оккупированные территории 25. Страны анклавного развития: A) Аргентина, Уругвай, Бразилия B) Китай, Индия, Мексика C) Венесуэла, Чили, Иран, Ирак D) Египет, Марокко, Таиланд, Турция E) Ямайка, Тринидад и Тобаго, Суринам, Габон 26. Коста Рика, Никарагуа, Шри-Ланка, Кот д’Ивуар, Кения относятся к категории каких стран? A) страны концессионного развития B) страны плантационного хозяйства C) страны-«квартиросдатчики» D) страны внешнеориентированного развития E) высокоурбанизированные переселенческие страны 27. Официальный язык Белгии: A) нидерландский, французский, немецкий B) немецкий, английский C) французский, валлонский D) нидерландский, фламандский, валлонский E) лотарингский, люксембургский. 28. Религия, вобравшая в себя элементы ислама и индуизма: A) джайнизм B) сикхизм C) зороастризм D) йезиды E) брахманизм 29. Укажите федеративное государство на континенте Африка: A) Алжир B) Мавритания C) Мозамбик D) Уганда E) Эфиопия 30. Официальная валюта Монголии: A) тугрик B) донг C) шеккель D) бат E) манат 31. Большая часть представителей какого из перечисленных ниже этносов относится к монголоидной расе? A) Бирманцы B) Турки C) Арабы D) Греки E) Тамилы 32. Это африканское государство 2018 году было переименовано, чтобы его не путали с наименованием одного из европейских государств. Укажите столицу этого государства A) Гитега B) Морони C) Асмэра D) Мбабане E) Малабо 33. В течение года в любой точке земной поверхности полуденная высота Солнца над горизонтом меняется в зависимости от расстояния до широты зенита. Разница максимальной и минимальной высотой Солнца в кульминации может составлять от 23,50 до 470. Какой из перечисленных ниже объектов имеет наибольшее значение этой разницы: A) полуостров Флорида B) вулкан Орисаба C) мыс Йорк D) остров Врангеля E) острова Галапагос 34. Какая из указанных территорий характеризуется усилением засушливости в периоды ЭльНиньо? A) Атласские горы B) Бермудские острова C) нагорье Ахаггар D) остров Сулавеси E) Пиренейский полуостров 35. Какую природную область в Южной Америке можно назвать аналогом африканского Сахеля? A) каатинга B) кампос C) льянос D) серраду E) пампасы ОБЩЕСТВЕННО-ГУМАНИТАРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА Критерии оценки эссе
Задание №1 В 2020 году исполнилось 150 лет со дня рождения Александра Ивановича Куприна. Прочитайте отрывок из очерка русского писателя ХХ века К.Г. Паустовского «Поток жизни» (1957 г.). Сформулируйте и прокомментируйте проблему, поставленную автором текста. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свое мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения. Подберите заголовок для своего эссе. Объем эссе – 150-200 слов., Есть у Куприна одна заветная тема. Он прикасается к ней целомудренно, благоговейно и нервно. Да иначе к ней и нельзя прикасаться. Это – тема любви. Оналежит в основе таких разных, как «Олеся» и «Гранатовый браслет», «Чудесный доктор» и «Листригоны». <…> Иногда кажется, что о любви в мировой литературе сказано все. Что можно сказать о любви после «Тристана и Изольды», после сонетов Петрарки и истории Манон Леско, после пушкинского «Для берегов отчизны дальней», лермонтовского – «Не смейся над моей пророческой тоскою», после «Анны Карениной» и чеховской «Дамы с собачкой».Но у любви тысячи аспектов, и в каждом из них – свой свет, своя печаль, свое счастье и свое благоухание.Куприн всегда и всюду благословлял любовь. Он посылал «великое благословение всему: земле, водам, деревьям, цветам, небесам, запахам, людям, зверям и вечнойблагости, и вечной красоте, заключенной в женщине». Любовь Куприна к человеку проступает ясным подтекстом почти во всех его повестях и рассказах, несмотря на разнообразие их тем и сюжетов. Прямо, в открытую, Куприн говорит о любви к человеку не так уж часто. Но каждым своим рассказом он призывает к человечности. Задание №2 Прочитайте отрывок из книги «Не для взрослых. Время читать!» МариэттыЧудаковой, знаменитого историка литературы ХХ века, известного знатока творчества Михаила БулгаковаСформулируйте и прокомментируйте проблему, поставленную автором текста. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения авторапрочитанного текста. Объясните, почему. Свое мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.Подберите заголовок для своего эссе. Объем эссе – 200-250 слов. Первый поэт (Пушкин), знавший толк в земных удовольствиях, показывает нам (во всяком случае тем, кто способен видеть что-то дальше своего носа), что выше всего – человечность и сострадание. Что так называемый маленький человек не менее ценен в моральном смысле, чем большой, сильный и богатый. Он дает нам понять – трудно примирить, согласовать интересы и устремления разных людей – в том числе разных по возрасту, образованию, по доходам ивозможностям. Но думать о том, как это сделать, – необходимо. Всегда. Во все времена. И уж во всяком случае – учиться с отроческих лет понимать другого, его чувства – как бы ни были мы погружены в собственные эмоции и заботы. И как бы ни вбили себе в голову в один отнюдь не прекрасный день сомнительный афоризм, издавна не раз мною слышанный: «Я никому ничего не должен!» (иногда добавлялось: «Был должен – и уже расплатился»). Необходимость видеть вокруг себя кого-то еще, необходимость и умение сочувствовать – качество, без которого не обойтись в становлении личности. Если только не решили обойтись без самого становления. Так учит все-таки Пушкин или это что-то другое? Он сам об этом сказал, и каждый может прочитать эти слова на его памятнике: И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал… «Пробуждал» – не прививал, не воспитывал… Знал, что эти чувства дремлют едва ли не в каждом человеке, – только надо их пробудить. И всю жизнь боготворивший Пушкина Михаил Булгаков идет за ним, формируя своего Иешуа, – тот, как многие помнят, верил, что всякий человек по своей природе своей добр. (М.О. Чудакова) Задание №3 Прочитайте отрывок из книги известного ученого ХХ века, литературоведаЮрия Михайловича Лотмана. Сформулируйте и прокомментируйте проблему, поставленную авторомтекста. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения авторапрочитанного текста. Объясните, почему. Свое мнение аргументируйте, опираясь начитательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.Подберите заголовок для своего эссе. Объем эссе – 250-300 слов. В ХIХ веке письма писались большие, писались часто, при этом важно, что пишущий имел перед собой как бы двух адресатов. Он писал своему другу или возлюбленной и одновременно писал сам себе. Когда он создавал письмо, тоодновременно как бы смотрел на фотографию или в зеркало. Пока перед вами нет этой отражающей пластинки, вы не знаете, как вы выглядите. Когда вы свои чувства или мысли высказываете другому человеку, они становятся реальностью для вас самих. <…>«Наслаждаться собой в сердце друга» (Н.М. Карамзин) – это важно. Поскольку мы не пишем писем и очень редко пишем книжным стилем, мы не только сообщаем о себе другим людям, мы сами себя не знаем. Человек узнает себя, конечно, не только в своих поступках, но и в своих мыслях, а мысли, не высказанные словами, это еще не мысли. Конечно, высказывание словами уже всегда есть некоторое искажение… <…> В этом смысле ни телефон, ни телеграф заменить этого не могут. Когда мы смотрим на контакт только только как на техническую проблему и думаем, что любое техническое усовершенствование облегчает и улучшает систему контакта, мы заблуждаемся и в результате получаем обычную для нас картину. Мы легче технически можем связываться друг с другом, но гораздо труднее можем понять друг друга и уж совсем не умеем и даже не считаем нужным понимать самих себя. Таким образом, далеко не всегда усовершенствование в области коммуникаций является реальным успехом человеческой культуры. Вернее, каждый первый шаг есть потеря: надо новые технические средства как-то освоить, еще как-то ввести в культуру, каким-то образом научить их быть не только техникой. Техника остается техникой только на первом этапе, потом она должна стать культурой, превратиться в некоторое действие самопознания человека и общения с другим человеком. А это, по сути дела, одно и то же. Ведь нельзя, не общаясь с другим человеком, познать себя, нельзя, не познав себя, общаться с другим человеком. (Ю.М. Лотман «Беседы о русской культуре») Задание № 4 Прочитайте отрывок из интервью современного детского писателя Юлии Кузнецовой. Сформулируйте и прокомментируйте проблему, поставленную автором текста. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свое мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения. Подберите заголовок для своего эссе. Объем эссе – 150-200 слов. Не читать – нельзя. Категорически. Я постоянно читаю. Иногда по две-три книги сразу. Но чаще всего я увлечена одной книгой, читаю ее запоем. Читать нужно именно книги. Не журналы, не статьи, не посты в «Фэйсбуке» и «ВКонтакте». В книгах есть некая законченная магия. Обратите внимание: есть люди, которые, хоть и ругают ту книгу, что сейчас читают, но обязательно дочитывают ее до конца. Сначала я этого не понимала. Однако со временем я подумала, что, когда мы дочитываем книгу, пусть даже ту, которая не особенно нравится, внутри нас появляется что-то новое. Какой-то маленький кирпичик, достраивающий нашу личность. Думаю, каждому знакомо это чувство, когда ты прочитал восхитительную книгу и носишь ее в себе как чудо несколько дней. Рассказываешь знакомым, советуешь друзьям, хвалишь в отзывах в интернете, читаешь об авторе, ждешь экранизацию, но главное – эта книга добавила нечто такое, что теперь навсегда поселилось внутри тебя. Особая точка зрения, с которой можно рассматривать то или иное явление. Если вообразить реальность как плотницкую мастерскую, то каждая прочитанная книга – это новый инструмент для создания какого-то необычного предмета из дерева, с особой резьбой или удивительной формы. Благодаря книгам мы по-другому осмысливаем свою жизнь, а значит, говорим, пишем и действуем тоже по-другому. Нет, я не призываю дочитывать неинтересные книги! Я и сама редко так делаю. Я призываю всех обязательно читать, и обязательно – с удовольствием. (По Ю. Кузнецовой) Задание № 5 Прочитайте отрывок из статьи академика НАН РК Т.С. Садыкова «Опередившие время». Сформулируйте и прокомментируйте проблему, поставленную автором текста. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свое мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения. Подберите заголовок для своего эссе. Объем эссе – 200-250 слов. Абай и Пушкин – вечные символы культур своих народов – принадлежат мировой духовности. Их наследие, жизнь – образец служения своим национальным культурам. Глубоко символично, что в Москве поставлен памятник великому Абаю. А высеченный в камне образ Пушкина уже давно принадлежит одному из красивейших уголков Алматы. В Казахстане в каждом большом городе есть памятник Пушкину, именем поэта названы не только улицы, но и школы, библиотеки, культурные центры. Воистину пророчески звучат слова поэта: «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Аристократы по рождению, Абай и Пушкин были аристократами духа и совести. Проникнувшись чаяниями народа, они стремились к его просвещению. Уже в своих именах они несли великие идеи и великую миссию объединения, устремляя свой народ к мировой цивилизации. Имя «Александр» означает «победитель». Настоящее имя Абая – Ибрагим. Оно имеет два значения – «мыслитель» и «старший, почетный в роду, в народе». И Пушкин, и Абай соединили в себе дар поэта, просветителя, философа, гуманиста и стали нравственными ориентирами для человечества. Сегодня Абай получил достойное признание и любовь. Его гуманизм, изначально пропитанный высочайшей духовностью и интеллектом, его мысли актуальны и сегодня, и, пока человечество существует, не потеряют своего значения никогда. Он видел возрождение нации в сохранении совести и справедливости, духовном совершенстве общества. И в таком понимании смысла человеческого общежития Абай близок к Пушкину, который писал: Два чувства дивно близки нам, В них обретает сердце пищу: Любовь к родному пепелищу, Любовь к отеческим гробам. Великие Абай и Пушкин своей жизнью, своей поэзией, своими просветительскими взглядами уже предначертали пути развития человечества. А нам, учитывая этот опыт, осталось только жить и работать во благо себе и людям. Т.С. Садыков Задание № 6 Прочитайте отрывок из статьи известного классика мировой литературы Чингиза Айтматова. Сформулируйте и прокомментируйте проблему, поставленную автором текста. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свое мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения. Подберите заголовок для своего эссе. Объем эссе – 250-300 слов. Один из потрясающих феноменов ХХ века, кинематограф, явился не только техническим (как это воспринималось в самом начале) изобретением, но – главное! – стал необходимым инструментом для дальнейшего познания смысла и формы существования общества в целом и существования отдельного человека в частности. Тем самым кинематограф подвел нас, к коллективному, организованному мышлению, к эстетической потребности осознать на как можно более глубоком уровне природу и духовную сущность самих себя, определить свое место, назначение перед лицом мироздания, перед будущим в эпоху небывалых социальных и технических революций, преобразующих мир, – человека. <…> Солдат Андрей Соколов из «Судьбы человека». Если формально определить тему этого фильма, это – фильм о войне. Труднее определить философско-нравственное содержание, идейный смысл этой картины, непреходящность современности, благодаря чему она потрясает нас и, не сомневаюсь, будет потрясать будущих зрителей. В образе Андрея Соколова выражена в высшей степени современная проблема человеческого бытия – потребность человека быть необходимым в жизни, всего себя отдать людям, возродиться в будущих поколениях. Если хотите, это проблема бессмертия небессмертного человека. Чувство современности – это, по-моему, дар любви и сострадания, которое изначально и в высшей мере присуще искусству. <…> Стремлением кинематографа быть мыслящим, философским и, добавлю, поэтичным по сути, в решающей степени объясняется, на мой взгляд, его обращение к настоящей литературе, классической и современной. Несомненно, что талантливое прочтение классики кинематографом – свидетельство его высокого философско-нравственного и эстетического уровня, подлинности его современности, которой оказались созвучны Пушкин, Гончаров, Чехов. <…> Драматургической основой многих удачных фильмов становятся и произведения современных авторов. Успех таких, к примеру, картин, как «Уроки французского» по Распутину, «Белый Бим Черное ухо» по Троепольскому, «Лютый» по Ауэзову, – яркое подтверждение мысли, что обращаться к экранизации нужно смелее и чаще. <…> Кинематограф устремлен в будущее. Его символ – лицо человека, озаренное «внутренним солнцем» веры и надежды в торжество человечности, и в этом его непреходящая современность! Ч. Айтматов. Лицо человека. 1982 г. Задание № 7 Определите, какие слова и словосочетания употребляются в официальноделовом, научном, публицистическом и разговорном стилях. Ввиду плохой походы, во избежание пожара, в соответствии с планом, оказать содействие, опротестовать решение, премилый, редактирование, улепетывать, гонка вооружения, разрядка международной напряженности, прибытие посла, нежданнонегаданно, авось, устранить недостатки, распрекрасный, разделался, тангенс. Задание № 8 Прочитайте стихотворение-пародию А. Матюшкина-Герна и выпишите все ошибочно построенные формы глагола. Запишите правильный вариант. Вспыхивает небо, разбужая ветер, Проснувший гомон птичьих голосов – Проклинывая всё на белом свете, Я вновь бежу в нетоптанность лесов. Шуршат зверушки, выбегнув навстречу, Приветливыми лапками маша: Я среди них пробуду целый вечер, Бессмертные творения пиша. Но, выползя на миг из тины зыбкой, Болотная зелёновая тварь Совает мне с заботливой улыбкой Большой Орфографический словарь. Задание № 9 Прочитайте отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Представьте, что это стихотворение нужно разместить в интернете и составить к нему комментарий по типу гипертекста. (Гипертекст – электронный текст, в котором обнаруживаются какие-либо ссылки на другие фрагменты). Напишите краткий комментарий к подчеркнутым словам. Но между тем какой позор Являет Киев осажденный? Там, устремив на нивы взор, Нард, уныньем пораженный, Стоит на башнях и стенах И в страхе ждет небесной казни; Стенанья робкие в домах, На стогнах тишина боязни; Один, близ дочери своей, Владимир в горестной молитве; И храбрый сонм богатырей С дружиной верною князей Готовится к кровавой битве. Задание № 10 Подберите к существительным женского рода существительные мужского рода. Укажите, в каких случаях родовые пары будут отсутствовать? Балерина, вокалистка, гонщица, доярка, маникюрша, массажистка, машинистка, санитарка, секретарша, сиделка, солистка, студентка, телеграфистка, ткачиха, чемпионка. Задание № 11 Укажите значения заимствованных слов и запишите к ним слова-синонимы русского происхождения. Альтруизм, апогей, апелляция, генезис, кампания, меморандум, раритет, тривиальный, филигранный, эксцентричный. Задание № 12 Прочитайте стихотворение поэта ХХ века Давида Самойлова. Укажите в тексте стихотворения все изобразительно- выразительные средства. Хочется синего неба И зеленого леса, Хочется белого снега, Яркого желтого лета. Хочется, чтоб отвечало Все своему назначенью: Чтоб начиналось с начала, Вовремя шло к завершенью. Хочется шуток и смеха Где-нибудь в шумном скопище. Хочется и успеха, Но на хорошем поприще. Задание № 13 Какой частью речи является слово всё ? Функции каких членов предложения оно выполняет?
Задание № 14 Найдите ошибки. Исправьте предложения. 1. Депутат парламента разъяснил о смысле указа. 2. Петруша Гринев тоже был недорослью. 3. Факты говорят за то, что экономический кризис в стране миновал. 4. Обывателей и страстно интересующихся в салоне дефилировало предостаточно. 5. Руководитель предприятия не раз подчеркивал, что часто приходится удивляться на безответственность отдельных должностных лиц. 6. Современному школьнику при подготовке проекта нельзя оперировать с недостоверной информацией. 7. К такой мебели подходит только такой гардероб одежды. 8. В турнире принимали участие представители многих стран: Казахстан, Венгрия, Франция, Испания. 9. В Средние века монахи были единственными людьми, кто хранили секреты кулинарного искусства. 10. Участники конференции подтверждали свои выступления на примерах. Задание № 15 Исправьте ошибки, допущенные в предложениях. Классифицируйте их. 1. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов. 2. Главное для писателя – душевный мир человека. 3. Ученый стоял у источников ракетостроения. 4. Ученики пристально слушали выступление артиста. 5. Обилие аксессуаров отягощает сюжет, отвлекает внимание от главного. 6. Артист завоевал признательность зрителей. 7. Он давно мечтал о заглавной роли в «Преступлении и наказании». 8. «Гранатовый браслет» – одно из лучших подтверждающих произведений Куприна. 9. Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный. 10. Важным фактором хорошего качества знаний являются систематические занятия. Задание № 16 Прочитайте стихотворение поэта ХХ века Осипа Мандельштама. Представьте, что это стихотворение нужно разместить в интернете и составить к нему комментарий по типу гипертекста. (Гипертекст – электронный текст, в котором обнаруживаются какие-либо ссылки на другие фрагменты). Напишите краткий комментарий к подчеркнутым словам (сочетаниям слов). БЕССОННИЦА. ГОМЕР. ТУГИЕ ПАРУСА… Бессонница. Гомер. Тугие паруса. Я список кораблей прочел до середины: Сей длинный выводок, сей поезд журавлиный, Что над Элладою когда-то поднялся. Как журавлиный клин в чужие рубежи, – На головах царей божественная пена, – Куда плывете вы? Когда бы не Елена, Что Троя вам одна, ахейские мужи? И море, и Гомер - всё движется любовью. Кого же слушать мне? И вот Гомер молчит, И море черное, витийствуя, шумит И с тяжким грохотом подходит к изголовью. 1915 Задание № 17 Фразеологизмы русского языка разграничиваются на фразеологические сращения и фразеологические единства. В примерах даны и те, и другие. Определите, что лежит в основе разделения фразеологизмов на эти группы? Распределите приведенные примеры в соответствующие столбцы таблицы. Бить баклуши, тянуть лямку, зарыть талант в землю, попасть впросак, мелко плавать, высосать из пальца, точить лясы, турусы на колесах, сломя голову, водить за нос, мокрая курица.
Задание № 18 Определите синтаксическую роль инфинитива в предложениях. 1) Спешит Онегин одеваться, слуге велит приготовляться с ним вместе ехать и с собой взять также ящик боевой. (А. Пушкин) 2) Из Ясной Поляны приехал Лев Толстой просить папу приехать к больному ребенку (В. Вересаев) 3) Я собрался ехать осматривать город. (Б. Полевой) 4) На станции Зима мы сошли пообедать. (В. Вересаев) 5) Привычка странствовать по картам и видеть в своем воображении разные места помогает правильно увидеть их в действительности. (К. Паустовский) 6) Почти все они в разное время обращались к нам с просьбой помочь им попасть к нам хоть ненадолго. (Б. Полевой) 7) У меня врожденная страсть противоречить. (М. Лермонтов) 8) Изобретать – это значит мечтать. (Кожевников) 9) Домашние обстоятельства принудили меня поселиться в бедной деревеньке Н. уезда (А. Пушкин) 10) Я буду говорить со всем миром. (К. Паустовский) РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА (в казахских классах) 1.Составьте синквейн к слову Знание 2. Произведите полный синтаксический разбор предложения, правильно расставьте знаки препинания: На другой день когда штурмовики и истребители заняли свои новые рубежи Талгат Бегельдинов и Сергей Луганский снова оказались вместе. 3.Составьте рассуждение на тему: «Плюсы и минусы социальных сетей» 4.Составьте синквейн к слову Общение 5. Произведите полный синтаксический разбор предложения, правильно расставьте знаки препинания: Мы долго шли по лесам но старой границы которую мы взяли за ориентир ещё не было видно а весенний ветер приятно холодил лица уставших солдат. 6. Составьте рассуждение на тему: «Плюсы и минусы создания и применения роботов» 7.Составьте синквейн к слову Образование 8. Произведите полный синтаксический разбор предложения, правильно расставьте знаки препинания: Чтобы испытать Белогривого я всё лето выдерживал коня в тени постепенно готовил его к байге которая должна была состояться этим летом. 9. Составьте письменное рассуждение на тему: «Плюсы и минусы изучения иностранных языков» Критерии оценки: 1. Дидактический синквейн основывается на содержательной и синтаксической заданности каждой строки. Первая строка – тема синквейна, это одно слово-существительное, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдёт речь. А) Вторая строка – два слова-прилагательные в начальной форме, дающие описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта – 2 б. В) Третья строка – три слова-глагола в настоящем времени, характеризующие действие объекта – 3 б. С) Четвёртая строка – фраза из четырёх слов, выражающее личное отношение автора синквейна к описываемому предмету – 4 б. Д) Пятая строка – одно слово-синоним, резюмирующее суть объекта или предмета – 1 б. Всего – 10 б. 2. Синтаксический разбор предложения А) Правильная расстановка знаков препинания - 5 б. В) Полный синтаксический разбор предложения – 10 б. Всего –15 б. 3. Рассуждение – функционально-смысловой тип речи. А) Полнота раскрытия темы и соответствие основным разновидностям рассуждения: доказательство, обоснование, убеждение, объяснение – 10 б. В) Логическая структура текста-рассуждения– 5 б. С) Использование речевых клише ПОПС-формулы – 5 б. Д) Отсутствие лексико-грамматических и стилистических ошибок – 5 б. НАПИСАТЬ ЭССЕ 1. Прочитайте внимательно текст. 2. Выделите основную мысль текста, сформулируйте тему своего эссе и озаглавьте его. 3. Составьте синквейн к ключевому слову в заглавии вашего эссе. 4. Напишите художественное эссе, выразив свою авторскую позицию. 5. Выпишите из текста выделенное предложение и выполните его полный синтаксический разбор, объясните расстановку знаков препинания. Критерии оценки: a. Отсутствие лексико-грамматических ошибок b. Правильное составление синквейна c. Определение темы и её актуальности d. Формулировка заголовка, суждений и аргументов, факты и примеры в поддержку авторской позиции e. Резюмирование аргументов в защиту основного суждения f. Полнота и логика изложения g. Правильный разбор предложения Задание №1. Выросла на краю поляны Крапива. Поднялась над травами и смутилась.Цветы вокруг красивые и душистые, ягоды вкусные. Одна она бесталанная –ни вкуса приятного, ни яркого цвета, ни сладкого запаха!И вдруг слышит Крапива, как шепчут белые ромашки: «Не великосчастье красивым-то быть! Кто ни увидит – сорвёт». «Думаете, душистым быть лучше? Как бы не так!» - прошелестел Шиповник. Удивилась Крапива и даже всхлипнула: «Вот так! Выходит, что самая счастливая тут я? Расту – не обращают внимания, цвету – не нюхают,засохну – и не вспомнят». Цветы и ягоды внимательно слушали Крапиву и больше никогда нежаловались на свою беспокойную жизнь. Н.Сладков Задание №2. В большом саду за оградой в добром согласии и мире росли фруктовые деревья. По весне они утопали в цветах, а к исходу лета гнулись под тяжестью спелых плодов. Случайно в эту дружную трудовую семью затесался орешник, который вскоре буйно разросся и стал рассуждать про себя. - С какой стати мне быть в саду и за оградой? – недовольно ворчал он. – Я вовсе не собираюсь жить здесь затворником. Пусть мои ветки перекинутся через забор на улицу, чтобы вся округа знала, какие у меня дивные орехи! И орешник принялся настойчиво одолевать высокий забор, чтобыпредстать во всей красе перед прохожими. Когда пришла пора, и его ветки оказались сплошь усыпаны орехами,всяк, кому не лень, стал их обрывать. А если не доставали руки, в ход шлипалки и камни.В скором времени его искалеченные ветки безжизненно свисали через забор, а в густой зелени сада красовались налитые соком яблоки,груши, персики, вишни. Леонардо да Винчи. Сказки, легенды, притчи Задание №3. В одном саду рос кедр. С каждым годом он мужал и становился всё выше и краше. Но чем больше он разрастался и тянулся вверх, тем сильнее в нём росло непомерное высокомерие. С презреньем поглядывая на всех свысока, однажды он повелительно крикнул: - Уберите прочь этот жалкий орешник! – И дерево было срублено под корень. Освободите меня от соседства несносной груши! Она мешает мне своим глупым видом, - приказал в другой раз капризный кедр, и грушу тоже срубили под корень.Довольный собой, горделиво покачивая ветвями, красавец кедр никак не мог успокоиться: - Очистите вокруг меня место от старых яблонь! – И деревья, дающие вкусные плоды, пошли на дрова. И стал кедр полновластным хозяином в саду, от которого остались одни пеньки.Однажды разразился сильный ураган. Зазнавшийся кедр изо всех силсопротивлялся ему, но ветер, не встречая на своём пути другие деревья,набрасывался на одиноко стоящего красавца, ломая и пригибая его кземле. Жалкий кедр не выдержал яростных ударов, треснул и повалился наземь. Леонардо да Винчи. Сказки, легенды, притчи АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК TASKS 1 |