|
|
Шапки шубы и шарфы достаём из шкафа мы
КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Білу керек /Знать: фасоль- это растение, семена сажают в землю, за посадкой нужно ухаживать.
Болу керек / Иметь: представление о фасоли, и её отличительных признаках: форме , цвету.
Үйрену керек / Уметь: применять опытно- экспериментальную деятельность на практике.
Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:
Технологическую карту заполнила воспитатель: Попова Галина Владимировна.
ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Күні / дата
Білім беру саласы / Образовательная область: Познание
Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Конструирование
Тақырыбы \ Тема: «Ёлка»
Мақсаты /Цель: учить детей складывать квадрат по диагонали, совмещая углы и стороны, складывать прямоугольник пополам, совмещая углы и стороны, учить видеть части ёлки в бумажных треугольниках, развивать интерес и радость у детей от подготовки к Новому году, активизировать словарную лексику детей, воспитывать доброжелательность.
Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: шырша- ёлка, Жаңа жыл- Новый год,қыс- зима.Winter- зима, fir tree- ёлка.
Сөздік жұмысы / Словарная работа: лесная красавица- ёлка, праздник.
Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: зелёные квадратики по 3 штуки, прямоугольник коричневый, мелкие игрушки, клей, кисточка.
Іс-әрекет сатылары
Этапы деятельности
|
Тәрбиешінің басқару әрекеті
Действия воспитателя
|
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
|
Мотивациялық-
қозғаушылық Мотивационно- побудительный
|
Ребята, какой скоро будет весёлый праздник?
Отгадайте загадку: Она в лесу своём живёт и думает о том, что непременно в Новый год придёт к кому то в дом!
-Правильно! Что мы должны сделать, чтобы ёлка стала нарядной, красивой?
А что мы найдём под ёлкой?
А кто нам принесёт ёлку и подарки? Правильно. А для наших игрушек мы сами сделаем ёлочку.
|
Отвечают на вопросы.
- Скоро будет весёлый праздник Новый год.
Отгадывают загадку: ёлка
Будем ёлочку украшать, наряжать.
-Подарки
-Дед Мороз
|
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый
|
Ребята, посмотрите какая ёлочка у игрушек- зверушек.
Она сделана из бумаги.
Складываем прямоугольник пополам- это будет ножка ёлочки. Откладываем пока её в сторону.
Складывает квадрат по диагонали, совмещая углы и стороны.
-Какая фигура получилась? Также складывает ещё 2 квадрата.
-К ножке приклеиваем треугольник широкой сложенной стороной, как показано на картинке.
-Теперь откроем треугольник, нанесём клей на верхние углы и приклеим следующий треугольник тоже широкой стороной и прижмём салфеткой.
-Так же приклеим ещё один треугольник. Вот и получилась ёлка.Раскроим ножку и ёлочка будет стоять.
|
Рассматривают.
Слушают и наблюдают за действиями воспитателя.
Затем повторяют действия воспитателя.
Складывают, приклеивают.
Ставят на ножку.
|
Рефлекстік-түзету
Рефлексивно- корректирующий
|
Билингвальный компонент: шырша- ёлка, Жаңа жыл- Новый год,қыс- зима.Winter- зима, fir tree- ёлка.
Словарная работа: лесная красавица- ёлка, праздник.
Давайте рассмотрим ёлочки. У вас поучились красивые, устойчивые ёлочки, и игрушки очень рады! Молодцы!
|
Дети рассматривают ёлочки. Любуются ими. Расставляют игрушки.
|
КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Білу керек /Знать: геометрические фигуры ( прямоугольник, квадрат, треугольник)
Болу керек / Иметь: представление об особенностях строения ёлки и её цвете зимой.
Үйрену керек / Уметь: складывать прямоугольник пополам, складывать квадрат по диагонали, работать с клеем, кисточкой, салфеткой.
Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:
Технологическую карту заполнила воспитатель: Попова Галина Владимировна.
ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Күні / дата
Білім беру саласы / Образовательная область: Познание
Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Конструирование
Тақырыбы \ Тема: «Диван и кровать»
Мақсаты /Цель: продалжать учить строить мебель для кукол, самомтоятельно отбирать детали, различать их по цвету и форме, познакомить с новой деталью- брусок, знать разные варианты создания мебели из кирпичиков и кубиков, обратить внимание на приёмы ровного соединения плоскостей и граней форм, развивать речевое общение, воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: жиһаз- мебель, төсек- кровать.bed- кровать.
Сөздік жұмысы / Словарная работа: мебель, брусок
Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: кирпичики, кубики, бруски, мелкие игрушки.
Іс-әрекет сатылары
Этапы деятельности
|
Тәрбиешінің басқару әрекеті
Действия воспитателя
|
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
|
Мотивациялық-
қозғаушылық Мотивационно- побудительный
|
Ребята, какую мебель вы знаете?
Сегодня мы продолжим учиться строить мебель для игрушек.
Показывает детям, какую мебель они будут строить.
Словарная работа: мебель, брусок
Билингвальный компонент: жиһаз- мебель, төсек- кровать.bed- кровать.
|
Дети называют мебель, которую знают.
Дети проявляют интерес и желание конструировать новую мебель.
|
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый
|
-Это диван. Из каких деталей он сделан?
Правильно, один кирпичик приставлен к другому на узкую поверхность и 2-х кубиков (боковины)
- Это кровать. Кровать построена из кирпичиков и новой детали- брусков. Кровать широкая, 3 кирпичика приставлены спинки кровати – 2 бруска. Ребята, давайте построим такую же мебель, а можно построить и по своему желанию.
Помогает советом, вопросом, поощряет ребёнка, если он делает мебель своим способом.
|
Дети рассматривают образцы.
Отвечают на вопросы:
-Диван построен из кубиков и кирпичиков.
-Кровать построена из кирпичиков. Дети повторяют название новой детали- брусок.
Строят диван, кровать.
|
Рефлекстік-түзету
Рефлексивно- корректирующий
|
Закрепляет понятия «широкий», «узкий», название мебели. Воспитатель предлагает детям уложить свои игрушки спать.
Затем они вместе с детьми разбирают постройки и раскладывают детали и игрушки на место.
|
Анализируют свои постройки, обыгрывают- укладывают игрушки спать на диван, кровать.
Дети аккуратно разбирают свои постройки и убирают игрушки на место.
|
КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Білу керек /Знать: детали, название мебели на казахском, английском, русском языках, название мебели.
Болу керек / Иметь: навыки создания мебели из кирпичиков и кубиков, брусков разными вариантами.
Үйрену керек / Уметь: ровно соединять и приставлять детали, самостоятельно отбирать детали, различать их.
Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:
Технологическую карту заполнила воспитатель: Попова Галина Владимировна.
ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Күні / дата
Білім беру саласы / Образовательная область: Творчество
Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Рисование
Тақырыбы \ Тема: «Зайка с длинными ушами»
Мақсаты /Цель: научить рисовать зайчика, развивать аккуратность, мелкую моторику пальцев, воспитывать в детях чувсво любви к животным.
Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: қоян-заяц,қоянқай- зайчик.hare- заяц
Сөздік жұмысы / Словарная работа: заяц, зайчик.
Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: демонстрационный материал, карандаши, листы для рисования.
Іс-әрекет сатылары
Этапы деятельности
|
Тәрбиешінің басқару әрекеті
Действия воспитателя
|
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
|
Мотивациялық-
қозғаушылық Мотивационно- побудительный
|
Ребята, к нам пришел гость, а кто, вы узнаете, когда угадаете загадку: Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку.
|
Разгадывают загадку.
Зайчик.
|
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый
|
Показывает изображение зайца. Объясняет, где тот живёт, почему у него длинные уши, как он прыгает.
Словарная работа.
Билигвальный компонент: қоян-заяц,қоянқай- зайчик.hare- заяц.
Ребята, давайте нарисуем серого зайчика с длинными ушами?
Способ рисования:
Тело зайца состоит из круглых и овальных частей. Для того чтобы он стал красивым, его надо покрасить слева направо в серый цвет.
Физминутка:
Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Вот так, вот так он ушами шевелит! Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. Вот так, вот так надо лапочки погреть! Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать. Вот так, вот так надо зайке поскакать. Зайку волк испугал- зайка тут же убежал.
Напоминает правила рисования карандашами. Проводит индивидуальную работу. Наблюдает за действиями детей, помогает им.
|
Заяц любит морковку, очень труслив и живёт в лесу.
Повторяют слова:
Заяц, зайка, длинные уши.
қоян-заяц,қоянқай- зайчик.
Под стихотворение выполняют простые движения: поднимают ладони над головой и машут, изображая ушки, потирают себя за предплечья, прыгают на месте, садятся на свои места.
Соединяя точки друг с другом карандашом рисуют зайца.
Готовый рисунок красят цветным карандашом.
|
Рефлекстік-түзету
Рефлексивно- корректирующий
|
Хвалит детей:
они красиво нарисовали зайчика.
|
Рассказывают о том как они рисовали зайчика, что они знают о зайчике.
|
КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Білу керек /Знать: о зайце.
Болу керек / Иметь: представление о частях тела зайца, чем он питается.
Үйрену керек / Уметь: рисовать зайца с длинными ушами.
Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:
Технологическую карту заполнила воспитатель: Попова Галина Владимировна.
ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Күні / дата
Білім беру саласы / Образовательная область: Творчество
Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Рисование
Тақырыбы \ Тема: «Праздничный салют»
Мақсаты /Цель: научить рисовать салют, продолжать закреплять умение детей рисовать карандашом, обводить по пунктирным линиям, развивать умение наблюдать, зрительную память, воспитывать любовь к родной земле.
Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: отшашу- салют
Сөздік жұмысы / Словарная работа: праздничный салют
Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: демонстрационный материал, карандаши для рисования, листы бумаги.
Іс-әрекет сатылары
Этапы деятельности
|
Тәрбиешінің басқару әрекеті
Действия воспитателя
|
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
|
Мотивациялық-
қозғаушылық Мотивационно- побудительный
|
Недавно у нас в группе был праздник, посвященный Дню независимости нашей страны. Все были нарядные, читали стихи, пели песни, танцевали. Вам понравился этот праздник?
Часто праздник завершается красочным салютом. Кто из вас видел салют?
Салют- настоящий подарок к празднику.
|
Слушают воспитателя, вспоминают стихи, песни. Говорят, что им понравилось на празднике.
Те кто видел салют, рассказывают о своих впечатлениях.
|
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый
|
Перед рисованием обязательно нужно отдохнуть.
Похлопаем все тому, кто слева. Похлопаем все тому, кто справа. Хлопай, хлопай! Потопаем все тому, кто слева. Потопаем все тому, кто справа. Топай, топай!
На листочках перед вами рисунки города, в котором мы живём. Давайте сделаем ему праздничный подарок- нарисуем яркими красками салют.
Показывает как обводить чёрточки. Чтобы салют получился красивым надо использовать красный, желтый, зелёный и синий карандаши.
Напоминает ,как нужно рисовать карандашам.
Проводит индивидуальную работу с детьми, наблюдает за их действиями и помогает.
|
Встают в круг, выполняют упражнения, повторяя движения за воспитателем.
Смотрят на рабочие листы, обводят салют сначала указательным пальцем, а затем, взяв цветные карандаши, соединяют прерывистые линии и рисуют салют.
|
Рефлекстік-түзету
Рефлексивно- корректирующий
|
Собирает работы, хвалит детей, говорит, что такой салют, подарок, понравится всем. На празднике всегда много шаров. Давайте и мы надуем воздушный шарик. Чтобы он взлетел высоко в небо, глубоко вздыхаем и выдыхаем.
|
Готовят выставку своих работ, чтобы вечером показать их родителям.
Выполняют упражнения дыхательной гимнастики «Надуем шар»
|
КҮТІЛЕТІН НҮТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Білу керек /Знать: о празднике.
Болу керек / Иметь: представление о различных цветах огней салюта.
Үйрену керек / Уметь: обводить пунктирные линии карандашом.
Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:
Технологическую карту заполнила воспитатель: Попова Галина Владимировна.
ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Күні / дата
Білім беру саласы / Образовательная область: Творчество
Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Рисование
Тақырыбы \ Тема: « Украшения для ёлочки»»
Мақсаты /Цель: научить украшать ёлку разными приёмами: рисовать кисточкой, ватной палочкой, пальчиками, развивать этетический вкус, воспитывать интерес к новогоднему празднику.
Билингвальды компонент / Билингвальный компонент: шырша- ёлка, әшекей- украшение,монтшақ- бусы. Winter- зима, fir tree- ёлка.
Сөздік жұмысы / Словарная работа: ёлка, украшения, бусы.
Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: демонстрационный материал, сказочные герои, краски, ватные палочки, кисти, альбом для рисования.
Іс-әрекет сатылары
Этапы деятельности
|
Тәрбиешінің басқару әрекеті
Действия воспитателя
|
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
|
Мотивациялық-
қозғаушылық Мотивационно- побудительный
|
Ребята, к нам в гости пришла белочка. Она не знает, что такое Новый год. С помощью вас мы расскажем белочке всё, что мы знаем об этом празднике, о Деде Морозе, Снегурочке.
Дома и в детском саду наряжают к празднику ёлку. Давайте покажем белочке, как надо танцевать у ёлочки.
«Ёлочка» (рисование стр. 42-43)
Белочка тоже хочет украсить ёлочку у себя в лесу. Давайте поможем ей.
Словарная работа.
|
Рассказывают о новогоднем празднике, о том, как Дед Мороз дарит всем подарки, и о том, как они украшали ёлку.
Дети хлопают в ладоши. Поднимают над головой руки, поворачивают ладони вправо и влево.
Говорят что помогут белочке украсить ёлку.
|
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый
|
Билигвальный компонент: Winter- зима, fir tree- ёлка.
На рисунке показывает, как нужно украсить ёлочку.
-Какого цвета игрушки?
Показывает как аккуратно пользоваться кисточкой. Можно использовать пальчики, ватные палочки. Напоминает, как правильно рисовать красками.
Проводит индивидуальную работу.
Наблюдает за действиями детей, помогает.
|
: шырша- ёлка, әшекей- украшение,монтшақ- бусы.
На готовой ёлке рисуют шары, гирлянду, сосульки. По желанию могут использовать кисть, указательный палец, ватную палочку.
После работы вытирают пальчики влажной салфеткой.
|
Рефлекстік-түзету
Рефлексивно- корректирующий
|
Хвалит детей и от имени белочки благодарит за украшение ёлочки к Новому году.
Спрашивает, какие песни и стихи они выучили к празднику.
|
Рассказывают, как помогли белке украсить ёлочку.
Читают стихи для Деда Мороза.
|
|
|
|
Скачать 119.42 Kb.