Штраф устанавливается в размере Выберите один ответ
 Скачать 1.08 Mb.
|
|
Часть перечисленных признаков понятия «птица» относятся к его «ядру», часть - к «прототипам». Укажите признаки, входящие в «ядро» этого понятия. Выберите один или несколько ответов: a. Тело покрыто перьями b. Верх головы черный с отливом c. Линька происходит два раза в год d. Позвоночное животное e. Откладывает яйца с зеленовато-голубой скорлупой f. Населяет открытые глубокие озера g. Передние конечности видоизменены в органы полета -крылья h. Для передвижения по твердому субстрату служат задние конечности - ноги i. Гнездо всегда строит на земле, среди трав и осок Какое из суждений о связи слова и понятия представляется неправильным. Выберите один ответ: a. Одно и то же понятие может быть выражено разными словами как на одном, так и на нескольких языках b. Понятия неразрывно связаны со словами, существуют в словах, но они не тождественны c. Понятие - то же самое, что и слово; каждое слово обозначает какое-нибудь понят Одна группа испытуемых в течение некоторого времени пытается решить задачу, не имеющую решения. Затем им предлагается подлинная задача, эффективность решения которой оценивается в опыте. Вторая группа испытуемых, равная по уровню подготовленности первой, получает подлинную задачу (ту же самую) сразу. Какая группа успешнее справится с заданием. Выберите один ответ: a. Эффективность обеих групп примерно одинакова b. Вторая, избежавшая негативного влияния отрицательных эмоций, которые могли бы быть вызваны задачей, не имеющей решения c. Первая, благодаря эффекту «врабатывания» Автором культурно-исторической теории мышления признан: Выберите один ответ: a. Л.С.Выготский b. А.Н.Леонтьев c. Ж.Пиаже d. П.Жане Основной характеристикой оперативной памяти является: Выберите один ответ: a. помехоустойчивость b. длительность сохранения c. все ответы верны d. лабильность Характеристики запоминания того или иного материала определяются ....... деятельности личности. Выберите один ответ: a. целями b. мотивами c. все ответы верны d. способами ...... показал, что объем памяти не зависит от количества информации в отдельном символе, а определяется длиной ряда предъявленных символов. Выберите один ответ: a. Дж. Миллер b. А.Бэддели c. Ф.Бартлетт d. Д.Румельхарт Летом или ранней осенью мужчина, одетый в пиджак или костюм, - явление довольно привычное и, как правило, внимания не привлекает. Но появись он в таком виде на улице зимой, и внимание будет обеспечено. Почему? Выберите один ответ: a. Контраста b. Интенсивности раздражителя c. Из-за необычности раздражителя d. Данный раздражитель соответствует потребностям воспринимающего Основанием разделения памяти на двигательную, эмоциональную, образную и вербальную является: Выберите один ответ: a. активность субъекта b. вид деятельности c. ведущий анализатор d. предмет отражения Новый метод изучения памяти (метод угадывания) был введен: Выберите один ответ: a. Б.Вундтом и С.Холлом b. Э.Мейманом и Ф.Шуманном c. Г.Мюллером и А.Лельцекером d. Г.Эббингаузом и Э.Крепелином Опосредованная и непосредственная память различаются по: Выберите один ответ: a. степени активности субъекта b. виды деятельности c. использованию вспомогательных средств в процессе запоминания d. ведущему анализатору Всякое изменение оптимального темпа предъявления звуковых стимулов ведет к ...... объема слухового внимания. Выберите один ответ: a. увеличению b. уменьшению c. все ответы неверны d. сохранению ...... внимание возникает непосредственно под воздействием раздражителей, действующих в данный момент и вызывающих оптимальное возбуждение в определенных участках коры головного мозга. Выберите один ответ: a. внутренненаправленное b. послепроизвольное c. непроизвольное d. произвольное Отношение непосредственного и опосредованного запоминал в процессах их развития изучал: Выберите один ответ: a. ААСмирнов b. А.Н.Леонтьев c. В.П.Зинченко d. А.Р.Лурия Пионером в экспериментальном изучении смысловой памяти был. Выберите один ответ: a. Э.Крепелин b. Г.Мюллер c. АЛельцекер d. Э.Мейман Сенсорная память: Выберите один ответ: a. все ответы верны b. лежит, в частности, в основе последовательных образов c. действует на уровне рецепторов d. действует меньше одной секунды Направление в психологии, которое в качестве первичных «факторов» памяти выдвигает некоторые целостные «психологические структуры», не сводимые к сумме известно как: Выберите один ответ: a. деятельностная теория памяти b. психоаналитическая теория памяти c. гештальт-теория d. ассоциативная теория памяти Так называемый фактор края имеет вид: Выберите один ответ: a. нелинейной зависимости U-образного типа b. инвертированной U-образной зависимости c. монотонно возрастающей зависимости d. монотонно убывающей зависимости Нейропсихологические проблемы памяти в общественной науке изучал: Выберите один ответ: a. Л.С.Выготский b. П.И.Зинченко c. В.М.Бехтерев d. А.Р.Лурия Таблицы Шульте являются стимульным материалом при изучении .......внимания. Выберите один ответ: a. переключаемости b. концентрации c. избирательности d. объем Ориентировочный рефлекс рассматривается как объективный, врожденный признак ...... внимания. Выберите один ответ: a. произвольного b. все ответы верны c. послепроизвольного d. непроизвольного ....... в отличие от других представителей гештальтпсихологии, подчеркивал роль потребностей и намерений субъекта в процессах памяти. Выберите один ответ: a. К.Коффка b. М.Вертхеймер c. В.Келер d. К.Левин Вид памяти, при котором прежде всего сохраняются воспроизводятся пережитые человеком чувства, известные как ...... память. Выберите один ответ: a. словесно-логическая b. феноменальная c. наглядно-образная d. эмоциональная На сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей вызывается ...... вниманием. Выберите один ответ: a. непроизвольным b. произвольным c. все ответы верны d. послепроизвольным В отношении объема внимания литературные данные весьма неоднозначны. Какое из его значений, приведенных ниже, представляется более близким к истине. Выберите один ответ: a. Равен объему кратковременной памяти (7 ± 2 объекта) b. 3-4 объекта, не связанных между собой c. 5 ± 2 объекта d. 4-6 объектов, не связанных между собой График зависимости забывания логически однородной информа¬ции с момента ее полного усвоения называется кривой: Выберите один ответ: a. заучивания b. усвоения c. распределения d. забывания Эббингауза Вид памяти, включающий процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации, перерабатываемой в ходе выполнения действия; и необходимой только для достижения цели данного действия называется ...... памятью. Выберите один ответ: a. оперативной b. иконической c. эхонической d. кратковременной Комплексной характеристикой внимания является показатель его: Выберите один ответ: a. скорости b. объема c. точности d. успешности Опыты ...... касались определения времени ассоциативных процессов и содержательного состава ассоциаций. Выберите один ответ: a. С.Холла b. Ф.Тальтона c. Г.Эббингауза d. Г.Мюллера Понятие «доминанта» было введено в научный оборот: Выберите один ответ: a. У.Найссером b. В.М.Бехтеревым c. А.А. Ухтомским d. П.Я.Гальпериным Ранней генетической формой памяти является ..... запоминая. Выберите один ответ: a. непроизвольное b. все ответы неверны c. послепроизвольное d. произвольное Автором (-ами) теории о забывании как результате тормозяще влияния со стороны побочных, интерферирующих воздействий являются: Выберите один ответ: a. Г.Мюллер, А.Пильцеккер b. Г.Эббингауз c. А.Браун, К.Конрад d. П.ЛинделеЙ У.Найссером было введено в научный оборот понятие: Выберите один ответ: a. автобиографическая память b. оперативная память c. метапамять d. эхоическая память В настоящее время активно обсуждается и решается вопрос о создании искусственного интеллекта. Моделирование какого из необходимых для достижения цели психологических феноменов представляет особые трудности. Выберите один ответ: a. Мышление b. Внимание c. Восприятие d. Память Метод двойной стимуляции разработан: Выберите один ответ: a. С.Л.Рубинштейном b. В.П.Зинченко c. Б.Х.Ананьевым d. А.Р.Лурия и А.Н.Леонтьевым Темп забывания материала зависит от. Выберите один ответ: a. все ответы верны b. сходства запоминаемого и интерферирующего материала c. его объема d. его содержания и степени осознанности Внимание детей преддошкольиого возраста: Выберите один ответ: a. непроизвольное b. все ответы верны c. порхающее d. кратковременно Внимание детей преддошкольиого возраста: Выберите один ответ: a. непроизвольное b. все ответы верны c. порхающее d. кратковременно Взаимодействие вновь воспринятой информации с ранее известной может приводить к ...... следов памяти и в результате к повышению числа ошибок при запоминании. Выберите один ответ: a. экстериоризации b. реминисценции c. интериоризации d. интерференции С Л. Рубинштейн трактовал внимание как: Выберите один ответ: a. способ управления поведением и функцию контроля b. умственное усилие c. результат организации деятельности d. активность личности Представители ..... направления исследований традиционно связывают внимание с понятием доминанты, активации и ориентировочной реакции. Выберите один ответ: a. физиологического b. социально - психологического c. психолого-педагогического d. нейрофизиологического Важной стороной ориентировочно-исследовательской деятельности является внимание в теории: Выберите один ответ: a. все ответы неверны b. П.Л.Гальперина c. А.А. Ухтомского d. А.Н.Леонтьева Тахистоскопическая методика применяется для изучения .......внимания. Выберите один ответ: a. скорости переключения b. объема c. длительности d. концентрации и устойчивости Для исследования опосредованного запоминания применяет метод: Выберите один ответ: a. пиктрограмм b. все ответы верны c. двойной стимуляции d. парных ассоциаций Автором метода заучивания (метод последовательных воспро ведений) является: Выберите один ответ: a. П.Жане b. А.Бзддели c. Г.Эббингауз d. Д.Нормак Ассоциация …… связывает два противоположных явления. Выберите один ответ: a. по смежности b. по контрасту c. по смыслу d. по скорости Основанием разделения памяти на непроизвольную и произвольную является: Выберите один ответ: a. предмет отражения b. вид деятельности c. активность субъекта d. ведущий анализатор Ретроактивная интерференция: Выберите один ответ: a. связана с событиями, происшедшими до запоминания данного материала b. лежит в основе положительного переноса при научении c. все ответы верны d. усиливается, если материалы сильно различаются Гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами. Какое из свойств внимания должно быть у него особенно хорошо развито. Выберите один ответ: a. Переключение b. Объем c. Устойчивость d. Распределение Представление о том, что забывание является естественным следствием постепенного угасания следов, разделяется: Выберите один ответ: a. все ответы верны b. А. Брауном c. Г.Эббингаузом d. ККонрадом Внимание - это ....... направленность сознания на определенный предмет, который при этом представляется ясно и отчетливо. Выберите один ответ: a. распределенная b. все ответы неверны c. рассеянная d. избирательная По П.Я. Гальперину, «когда новое действие контроля превращается в умственное и сокращенное, тогда и только тогда оно становится вниманием - новым конкретным процессом внимания». В соответствии с этой концепцией внимания как деятельности психического контроля автор выделяет произвольное и непроизвольное внимание. В каком из суждений речь идет о произвольном внимании. Выберите один ответ: a. Внимание как контроль, следящий за тем, что само бросается в глаза в предмете или окружающей действительности b. Активное, целенаправленное сосредоточение сознания, для поддержания определенного уровня которого требуются волевые усилия c. Внимание как контроль за действием, выполняемый на основе заранее составленного плана, с помощью заранее установленных критериев и способов его применения d. Внимание, связанное с борьбой мотивов, наличием сильных, противоположно направленных и конкурирующих друг с другом интересов Учительница предложила третьеклассникам рассказать что-нибудь о пограничниках. Выслушав рассказы шести человек, она на¬чала излагать материал новой темы. Неожиданно она заметила поднятую руку. «Что тебе неясно. Юра?» - спросила она. «Я хочу сказать, что у пограничников есть хорошие друзья, которые помогают им охранять границу. Овчарки. У одного пограничника...» - начал мальчик. Какое свойство внимания мальчика нуждается в совершенствовании. Выберите один ответ: a. Распределение b. Переключение c. Устойчивость d. Концентрация Л.С.Выготский приравнивал непроизвольное внимание к: Выберите один ответ: a. непосредственному b. внутренненаправленному c. все ответы неверны d. опосредованному Какое из суждений может служить основанием для деления мышления на теоретическое и практическое. Выберите один ответ: a. Мышление хотя бы в минимальной степени есть поиск и открытие нового b. Определяющей является степень новизны продукта, получаемого в процессе мыслительной деятельности, по отношению к знаниям субъекта О каком виде умозаключений идет речь в следующих ситуациях. Изобретатель Брандт долго ломал голову над тем, как перекинуть мост через пропасть. Неожиданно на его лицо попала паутинка. Он смахнул ее и... его осенила идея висячего моста. Кекуле ломал голову над формулой бензола. В какой-то момент в его сознании появился образ браслета в виде змеи, глотающей свой хвост, который он видел в детстве. Выберите один ответ: a. Умозаключения по аналогии b. Дедуктивные c. Индуктивные Мышление рассматривается как процесс формирования связей между стимулом и реакцией, становления практических умений и навыков, связанных с решением задач, в: Выберите один ответ: a. бихевиоризме b. психоанализе c. теории деятельности мышления d. когнитивной психологии На пути к решению творческих задач исследователей ожидают препятствия: установки, стереотипы, познавательно-психологические барьеры. Несмотря на различия в терминах, природа этих явлений сходна, а их преодоление предполагает наличие следующих условий. Какие из них являются наиболее важными. Выберите один или несколько ответов: a. Высокий уровень развития словесно-логического мышления b. Подсказка-аналогия (вспомогательная задача) должна оказаться в зоне внимания ученого именно в момент, когда он размышляет над проблемой c. Богатство ассоциаций и высокоразвитая способность к обнаружению аналогий d. Богатейшая память, позволяющая учесть все предпринимавшиеся попытки решения проблемы e. Длительное размышление над решаемой проблемой f. Очень высокий уровень интеллектуального развития g. Ученый должен быть специалистом именно в той области, проблему из которой он решает Какой из видов мышления успешно развивается в условиях школьного обучения. Выберите один ответ: a. Дивергентное b. Конвергентное Теоретическое и практическое мышление различают по: Выберите один ответ: a. активности субъекта b. ведущему анализатору c. типу решаемых задач d. по характеру обобщений Какие из видов мышления более тесно связаны с творческой деятельностью и способствуют ее успешному протеканию. Выберите один или несколько ответов: a. Дивергентное b. Эмоциональное c. Шаблонное d. Понятийное e. Аутистическое f. Продуктивное g. Конвергентное h. Интуитивное Согласно ...... мышление не является особым процессом и сводится к простому сочетанию образов памяти. Выберите один ответ: a. гештальтпсихологии b. психоанализу c. ассоциативной эмпирической психологии d. бихевиоризму Мышление как процесс решения задач характеризуется в: Выберите один ответ: a. узком смысле b. все ответы неверны c. широком смысле d. локальном смысле В отечественной психологии разделение продуктивного и репродуктивного мышления проводил (-а): Выберите один ответ: a. З.И.Калмыкова b. Б.Г.Ананьев c. А.В.БрушлинскиЙ d. С.Л.Рубинштейн Сущность мышления состоит в установлении …… связей и отношений между предметами и явлениями. Выберите один ответ: a. причинно-следственных b. беспричинных c. корреляционных d. все ответы верны В какой области возможности человеческого мозга превосходят возможности компьютера. Выберите один ответ: a. Оперирование множеством чисел b. Решение задач, не имеющих четкой формулировки c. Воспроизведение информации в памяти d. Принятие решений по определенным правилам В какой тенденции проявляется феномен установки на подтверждение. Выберите один ответ: a. Предпринимать активные попытки случайно обнаружить решение проблемы b. Подбирать информацию, соответствующую убеждениям человека c. Игнорировать логические аргументы, полученные на основе индуктивных умозаключений d. Игнорировать логические аргументы, полученные на основе дедуктивных умозаключений Какое из приведенных определений понятия «мышление» правильно. Выберите один ответ: a. Процесс переработки хранящихся в памяти представлений об объектах (явлениях) действительности b. Проявление активности человеческого сознания c. Цепь ассоциаций, протекающих в сознании d. Отражение объективной действительности в ее существенных закономерных связях и отношениях Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами, называется ....... мышлением. Выберите один ответ: a. все ответы неверны b. наглядно-образным c. наглядно-действенным d. словесно-логическим Представителем ассоциативной психологии мышления является: Выберите один ответ: a. Дж.Брунер b. Г.Эббингауз c. ЖЛиаже d. ЯАПономарев Конвергентное и дивергентное мышление выделил: Выберите один ответ: a. П.Торенс b. Дж.Гилфорд c. Ж.Годфруа d. Ж.Пиаже Какая из перечисленных мыслительных операций почти не участвует в умственной работе студента, если он готовится к экзамену лишь в течение двух-трех дней (во время экзаменационной сессии). Выберите один ответ: a. Конкретизация b. Классификация c. Абстракция d. Обобщение В какой из ситуаций обращение к мышлению не требуется. Выберите один ответ: a. Передвинуть этот тяжеленный шкаф смогли бы, возможно, четыре здоровенных мужика, а Сидоров был совершенно один b. Надо было разжечь костер, но ни спичек, ни зажигалки у туристов, оказавшихся в тот солнечный день на острове, не было c. Все 30 лампочек елочной гирлянды неожиданно погасли, хотя телевизор работал d. Во время урока учитель задал вопрос: «Как по-английски "граница"?» За время существования человечества понятия, которыми пользуются люди, претерпели определенные изменения. Какое из суждений о динамике понятий является неверным. Выберите один ответ: a. Некоторые понятия исчезли из употребления b. Общее количество понятий, которыми пользуются люди, заметно возросло c. Расширилось содержание всех понятий d. Содержание некоторых употребляемых понятий стало уже e. Содержание некоторых употребляемых понятий стало шире В какой из приведенных ситуаций сравнение выполнено неправильно. Выберите один ответ: a. Командир отряда посмотрел на карту, представил себе оба участка дороги и понял, что тот, который у леса, охранять дет гораздо труднее b. «Этот джип - красный, а мне нужна более скоростная машина», - раздраженно заметил покупатель c. «Цвет этого "Запорожца" более насыщенный, чем у того «Москвича"», - авторитетно заявил механик d. Подойдя к автомобилю ближе, частный детектив понял, что это та самая машина, которую он разыскивает уже вторую неделю Какое из суждений о перспективах развития человеческого мышления (по сравнению с «мышлением» компьютера) представляется неверным. Выберите один ответ: a. Полная аналогия мышления человека и компьютера невозможна, а поэтому всегда останутся сферы деятельности, где Мышление человека окажется незаменимым b. При наличии более совершенного устройства, обеспечивающего эффективное решение проблем, большинство людей разучатся мыслить Собеседник, пытаясь убедить Вас в своей правоте, говорит: «Ведь Вы грамотный человек...». Какой вид умозаключения скрывается за этим суждением. Выберите один или несколько ответов: a. Умозаключение по аналогии b. Силлогизм c. Индуктивное d. Дедуктивное Статистические данные свидетельствуют, что вероятность гибели в авиакатастрофе почти в 26 раз ниже, чем при аварии автомобиля. Но о жертвах авиакатастроф телевидение сообщает почти всегда (в отличие от автокатастроф); при этом зрительно воспринимаемые ситуации кажутся убедительнее статистики. Как называется такое явление. Выберите один ответ: a. Эвристика наличия/присутствия b. Репрезентативная эвристика c. Инсайт d. Иррациональное мышление Непосредственная связь с восприятием окружающей действительности является отличительной особенностью ....... мышления. Выберите один ответ: a. наглядно-действенного b. словесно-логического c. все ответы неверны d. наглядно-образного Мышление рассматривается как прижизненно формирующаяся способность к решению разнообразных задач и целесообразному преобразованию действительности в: Выберите один ответ: a. деятельностной теории мышления b. бихевиоризме c. гуманистической психологии d. психоанализе Г. Линдсей, К.С. Халл, Р.Ф. Томпсон считают, что на пути творческого и критического мышления неизбежны препятствия. Какие из них являются существенной помехой творческому мышлению. Выберите один или несколько ответов: a. Боязнь вызвать критику своих идей b. Опасение быть слишком агрессивным c. Внутренняя цензура (боязнь создавать собственные идеи) d. Переоценка собственных идей e. Желание найти ответ немедленно f. Ригидность, часто приобретаемая в процессе школьного обучения g. Желание быть похожим на других (конформизм) Кант считал, что гений возможен только в искусстве. Гегель видел высшую ступень деятельности разума в занятии философией. Психологи начала XX в. наиболее высоким проявлением умствен¬ной деятельности считали работу ученого. Какая из форм интеллектуальной деятельности может в этой связи представляться как б лее элементарная. Выберите один ответ: a. Теоретический ум b. Практический ум Рассмотрим задачу: «К деревянному потолку надо подвесить маятник - нитку с грузом (0,4 кг), есть гвозди, но нет ни молотка, ни топорика». Многим не удается ее решить по той причине, что они находятся под влиянием: Выберите один ответ: a. Стереотипов b. Фиксации c. Функциональной закрепленности d. Установки на подтверждение Какое из предложений не является суждением. Выберите один ответ: a. комнате душно b. Откройте, пожалуйста, вон то окно c. Некоторые металлы легче воды d. Селедка не зверь Опытные специалисты отличаются от новичков особенностями мыслительного процесса. Какие из особенностей в большей степени присущи опытным специалистам. Выберите один или несколько ответов: a. Они начинают анализ с выделения существенных и несущественных элементов проблемы (задачи) b. Элементы проблемной ситуации воспринимаются ими как отдельные, но в то же время обладающие некоторыми потенциальными связями c. Они начинают с поиска возможных формул, правил, уравнений, не прибегая к созданию общего плана решения d. Они не разделяют условия задачи на существенные и несущественные e. Они создают план решения проблемы (задачи) f. Элементы проблемной ситуации воспринимаются ими как связанные с другими функциональные единства Сознательное воспроизведение, связанное с преодолением известных затруднений и требующее усилий и старания, - это: Выберите один ответ: a. припоминание b. реминисценция c. представление d. узнавание Какое из суждений не имеет отношения к памяти. Выберите один ответ: a. Общий термин для отражения того факта, что после некоего периода неупражнения в известных навыках функция не исчезает, а сохраняется как часть организации индивида, хотя из-за неупражнения она может быть больше или меньше нарушена b. Механизм выбора форм поведения, заставляющий нас действовать в соответствии с нашим физическим состоянием, эмоциями и мыслями, а также целями и планами, в которых реализуется наше чувство компетентности c. Запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта d. Совокупность информации, приобретенной мозгом и управляющей поведением В результате усовершенствования метода свободных ассоциаций был введен новый вид ассоциативного эксперимента – метод навязанных ассоциаций: Выберите один ответ: a. С.Холлом b. В.Вундтом c. все ответы верны d. Э.Крепелином Графическое отражение отношений непосредственного и опосредованного запоминания в процессе их развития имеет вид: Выберите один ответ: a. «трапеции» b. все ответы неверны c. «параллелограмма развития» d. «квадрата» Понятие «предвнимание» предложено: Выберите один ответ: a. Г.В.Гершуни b. С.Л.Кабыльницкой c. А.А.Ухтомским d. У.Найссером Главную проблему при изучении памяти для ...... представ выбор объективных средств контроля влияния повторения на прочно ассоциаций. Выберите один ответ: a. Г.Эббингауза b. Ф.Гальтона c. Э.Меймана d. Г.Мюллера Наглядный образ предмета или явления, возникающий основе прошлого опыта путем его - воспроизведения в памяти фиксируется как: Выберите один ответ: a. узнавание b. припоминание c. реминисценция d. представление Память, основанная на повторении материала без его осмысливания, называется: Выберите один ответ: a. произвольной b. эмоциональной c. долговременной d. механической Индивидуальные особенности памяти выражаются в различной ..... запоминания. Выберите один ответ: a. прочности b. быстроте c. все ответы верны d. точности Примерно 65-70 % времени переводчик слушает речь оратора и одновременно передает ее содержание на другом языке. Такая деятельность требует исключительно высокого уровня развития такого свойства внимания, как: Выберите один ответ: a. Концентрация b. Переключение c. Распределение d. Объем Проблема внимания была впервые разработана в рамках: Выберите один ответ: a. гештальтпсихологии b. бихевиоризма c. теории деятельности d. психологии сознания Автором методики селективного (дихотического) слушания является: Выберите один ответ: a. Й.Найссер b. Э.Черри c. В.Вундт d. Б.Бурдон При каком виде внимания возможное его отвлечение наступает раньше. Выберите один ответ: a. Непроизвольное b. Послепроизвольное c. Непреднамеренное d. Произвольное Отрицательное влияние предшествующей запоминанию деятельности называется: Выберите один ответ: a. реминисценцией b. реактивным торможением c. проактивным торможением d. интерференцией К показателям внимания, выявленным в экспериментально-психологических исследованиях, относится ....... внимания. Выберите один ответ: a. концентрация b. объем c. распределение d. все ответы верны Во внимании линию натурального и линию культурного развития выделял: Выберите один ответ: a. С.Я.Рубинштейн b. П.Я, Гальперин c. Л.С.Выготский d. Н.Ф.Добрынин ...... память функционирует в течение четверти секунды. Выберите один ответ: a. сенсорная b. кратковременная c. все ответы неверны d. долговременная Тип зрительной памяти, долго сохраняющая яркий образ со всеми деталями воспринятого,- это ..... память. Выберите один ответ: a. эмоциональная b. эйдетическая c. наглядно-образная d. словесно-логическая Индивидуальные особенности памяти в определенной мере связаны с различиями ..... нервных процессов. Выберите один ответ: a. степени уравновешенности b. силы возбуждения и торможения c. степени подвижности d. все ответы верны Забывание обычно протекает как ..... процесс. Выберите один ответ: a. произвольный b. непроизвольный c. все ответы неверны d. послепроизвольный Как показали исследования ...... , для продуктивности непроизвольного запоминания важно то место, которое занимает в деятельно4|г* данный материал. Выберите один ответ: a. А.Н.Леонтьева b. А.А.Леонтьева c. П.И.Зинченко d. А.А.Смирнова Как показали исследования ...... , для продуктивности непроизвольного запоминания важно то место, которое занимает в деятельно4|г* данный материал. Выберите один ответ: a. А.Н.Леонтьева b. А.А.Леонтьева c. П.И.Зинченко d. А.А.Смирнова Узнавание – это ...... воспроизведение. Выберите один ответ: a. все ответы верны b. третичное c. первичное d. повторное В зависимости от....... различаются ретроактивная и проактивная интерференция. Выберите один ответ: a. последовательности заучиваемого материала b. способа заучивания материала c. последовательности заучиваемого и интерферирующего материала d. характера интерферирующего материала Объем слухового внимания зависит от ....... звуковых стимулов. Выберите один ответ: a. все ответы верны b. темпа предъявления c. длительности d. частоты Понятие «ассоциация» в научную терминологию ввел: Выберите один ответ: a. Дж. Локк b. Б.Спиноза c. Р.Декарт d. Г.Лейбкиц Вид памяти, при котором особенно хорошо человек запоминает наглядные образы, цвет, лица и т. п. – это ....... память. Выберите один ответ: a. эйдетическая b. феноменальная c. наглядно-образная d. эмоциональная Степень переключения внимания определяется: Выберите один ответ: a. все ответы верны b. отношением субъекта к содержанию предшествующей деятельности c. отношением субъекта к содержанию последующей деятельности d. соотношением между содержанием предшествующей и последующей деятельности Реконструкция при воспроизведении проявляется в. Выберите один ответ: a. обобщении и привнесении нового содержания b. отборе главного, и отсеве второстепенного материала c. изменении последовательности изложения d. все ответы верны Временные параметры длительности психической активности без отклонения от исходного качественного уровня является характеристикой ...... внимания. Выберите один ответ: a. объема b. распределения c. избирательности d. устойчивости Переключение внимания внешне весьма сходно с отвлечением. Однако эти явления различны. Какие из характеристик относятся к переключению. Выберите один или несколько ответов: a. Перенос внимания осуществляется осознанно b. Объект внимания меняется непроизвольно c. Объект внимания меняется произвольно d. Перенос внимания осуществляется неосознанно Взгляды Н.Ф.Добрынина по поводу сути внимания были близки подходу: Выберите один ответ: a. А.Н.Леонтьева b. И.Я.Гальперина c. С.Л.Рубинштейна d. Л.С.Выготского Условием возникновения непроизвольного внимания являем. Выберите один ответ: a. новизна раздражителя b. неожиданность раздражителя c. все ответы верны d. интерес человека Ассоциация ….. объединяет два явления, связанные во времени связывает два противоположных явления. Выберите один ответ: a. по смыслу b. по скорости c. по смежности d. по контрасту Параметр объема внимания имеет ...... смысл. Выберите один ответ: a. энергетический b. все ответы верны c. операционально-регуляторный d. пространственно-временной О возможности субъекта направлять и сосредоточивать внимание на нескольких независимых переменных одновременно свидетельствует ..... внимания. Выберите один ответ: a. концентрация b. распределение c. избирательность d. устойчивость Соотношение процессов возбуждения и торможения характеризует такое свойство нервной системы, как Выберите один ответ: a. подвижность b. динамичность c. лабильность d. уравновешенность e. сила |