МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА. Сложение чисел с разными знаками
 Скачать 271.75 Kb.
|
Аннотация Методическая разработка представляет собой один из способов организации изучения темы «Сложение чисел с разными знаками» в курсе математики 6-го класса. Данный методический материал предназначен для учителей математики и его применение будет способствовать повышению эффективности учебного процесса и расширению перечня предлагаемых заданий, опираясь на специфику и возможности конкретного класса. СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ Математика является одним из самых значимых школьных предметов с точки зрения её вклада в развитие интеллекта учащихся. Школьное математическое образование «ум в порядок приводит», развивает воображение и интуицию, формирует навыки логического и алгоритмического мышления. Выбор данной темы я связываю с тем, что эта тема «Сложение чисел с разными знаками» играет существенную роль в изучении последующих тем, с помощью которых решаются многие задачи из школьной программы и реальной жизни. Данная тема прослеживается красной линией на итоговой аттестации школьников за курс основной и старшей школы. Уроки построены мною с позиций метапредметности и личностноориентированного обучения и спроектированы так, чтобы каждый ученик смог создать свой, индивидуальный смысл изучаемого понятия благодаря выходу за рамки предмета и возможности сотрудничества с учителем и одноклассниками. На уроке созданы атмосферы взаимной заинтересованности в работе учащихся и учителя: •оценка деятельности ученика не только по конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессу его достижения; •поощрение стремления ученика находить свой способ решения задачи, анализировать способы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные; •создание педагогических ситуаций, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; •создание ситуации выбора и успеха; •создание условий для актуализации и обогащения субъектного опыта учащихся; •создание обстановки для естественного самовыражения ученика. Учебная деятельность на уроке спланирована, с учётом здоровье - сберегающей технологии обучения, способствует сохранению здоровья детей • доброжелательная атмосфера, способствующая положительному эмоциональному настрою; • чёткая организация учебного труда; • антистрессовые моменты, выраженные в стимулировании учащихся; • смена видов деятельности учащихся. Целью моей работы является изучение и внедрение в собственную педагогическую деятельность современных педагогических технологий , методов и приемов,позволяющих сделать учебный процесс увлекательнее и эффективнее. Цель методической разработки: представить используемые технологии на уроках математики и показать эффективность их применения. Для достижения цели решались следующие задачи: - представить технологии, соответствующие основным требованиям ФГОС, - познакомить с опытом применения технологий на уроках математики в 6 классе по теме «Сложение чисел с разными знаками» на примере трех уроков. Образовательный процесс, представленный в методических разработках, построен с учетом возрастных, физиологических и психологических особенностей учащихся.Отличительной особенностью младшего подросткового возраста (учащиеся 5-6 классов) является то, что основной вид деятельности школьника является пока еще игра. Поэтому игровые технологии становятся одним из ведущих. Новизна разработки заключается в том, что отражает новые подходы к изучению. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Характеристика темы На изучение темы § 6 «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» отводится 11 часов, предлагаемые уроки являются 5-7 часами по этой теме, т.е 1-3 часами по теме «Сложение положительных и отрицательных чисел». В центре внимания моих разработок лежат личностно-ориентированные технологии (ЛОТ). Данная технология отвечает требованиям ФГОС ООО, которая позволяет ученику проявить собственную активность, наиболее полно реализовать себя, свои возможности и интересы. Урок №1- урок открытия нового знания. На уроке учащиеся познакомились с правилом вычитания рациональных чисел. В процессе урока ученики самостоятельно выводят алгоритм сложения положительных и отрицательных чисел через технологию критического мышления. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности и формированию умений самостоятельной работы. Главной деятельностной целью этого урока является формирование у учащихся универсальных учебных действий, направленных на умение поставить задачу, проанализировать объем своих знаний, попробовать найти решение, из предложенных решений выбрать правильные и корректные, найти наиболее рациональный способ, использовать полученные знания для решения задач, а так же использовать умение аналитически мыслить в различных жизненных ситуациях. Для повышения умственной работоспособности детей , предупреждения преждевременного наступления усталости, предусмотрена физкультминутка. Применение здоровьесберегающих технологий помогает сохранить и укрепить здоровье школьников. Урок №2 - Тип урока определен как урок урок формирования и применения знаний, умений, навыков , так как многократная смена видов деятельности характерная для этого типа уроков позволяет создавать условия для быстрого применения новых знаний, предусматривает обратную связь при применении технологии проблемного изучения. Форма проведения урока в виде урока решения познавательных задач была выбрана не случайно. Такая структура урока позволяет сформировать умение переносить знания в новую нестандартную ситуацию. Все этапы урока последовательны и логически связаны. Структура урока соответствует данному типу урока. Обеспечивалась целостность и завершенность урока. Технология проблемного обучения позволяет повысить у учеников активную поисковую деятельность в процессе решения ими системы проблемно-познавательных задач Урок №3- Данный урок является заключительным при изучении темы «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» и ставит целью обобщение знаний учащихся по данной теме. В основе урока лежит собственная деятельность учащихся, поэтому он построен в форме урока-путешествия «Космическое путешествие», реализуя информационно-коммуникационную технологию. Приемы организации познавательной деятельности учащихся: беседа, составление плана, выполнение практической работы, анализ выполненного задания. Контроль и коррекция знаний на каждом этапе урока осуществлялись через самоконтроль и взаимоконтроль. В конце урока сделана рефлексивная оценка деятельности каждого учащегося. Данный урок направлен на развитие личностных качеств учащихся: самостоятельности, осознанности, осмысленности процесса учения, уверенности в своих силах, самоуважения. В результате выполнения практических заданий учащиеся могут самостоятельно закрепить навыки сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел и расширить свой кругозор. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: «Сложение чисел с разными знаками»
Цель: -обучающие: ввести правило сложения чисел с разными знаками; сформулировать правило сложения чисел с разными знаками с помощью понятия «модуль»; отработать умение складывать числа с разными знаками; |
