диплом. Содержание работы психолога с социально запущенными детьми
 Скачать 112.33 Kb.
|
|
Обработка и интерпретация результатов: При обработке результатов выделяют вопросы, ответы на которые не совпадают с ключом теста. Например, на 58-й вопрос ребенок ответил «да», в то время как в ключе этому вопросу соответствует «–», то есть ответ «нет». Ответы, не совпадающие с ключом – это проявления тревожности. При обработке подсчитывается: 1. Общее число несовпадений по всему тексту. Если оно больше 50%, можно говорить о повышенной тревожности ребенка, если больше 75% от общего числа вопросов теста – о высокой тревожности. 2. Число совпадений по каждому из 8 факторов тревожности, выделяемых в тексте. Уровень тревожности выделяется также, как и в первом случае. Анализируется общее внутреннее эмоциональное состояние школьника, во многом определяющееся наличием тех или иных тревожных синдромов (факторов) и их количеством.
Ключ к вопросам: «+» – да «–» – нет
Результаты 1) Число несовпадений знаков («+» – Да, «–» – Нет) по каждому фактору (– абсолютное число несовпадений в процентах: < 50%; ≥50%; ≥75%). Для каждого респондента. 2) Представление этих данных в виде индивидуальных диаграмм. 3) Число несовпадений по каждому измерению для всего класса: – абсолютное значение – < 50%; ≥50%; ≥75%. 4) Представление этих данных в виде диаграммы. 5) Количество учащихся, имеющих несовпадений по деленному фактору ≥50% и ≥75% (для всех факторов), 6) Представление сравнительных результатов при повторных замерах. 7) Полная информация о каждом учащемся (по результатам теста). Содержательная характеристика каждого синдрома (фактора) Общая тревожность в школе – общее эмоциональное состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы. Переживания социального стресса – эмоциональное состояние ребенка, на фоне которого развиваются его социальные контакты (прежде всего - со сверстниками). Фрустрация потребности в достижении успеха – неблагоприятный психический фон, не позволяющий ребенку развивать свои потребности в успехе, достижении высокого результата и т. д. Страх самовыражения – негативные эмоциональные переживания ситуаций, сопряженных с необходимостью раскрытия, предъявления себя другим, демонстрации возможностей. Страх ситуации проверки знаний – негативное отношение и переживание тревоги в ситуациях проверки (особенно – публичной) знаний, достижений, возможностей. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих – ориентация на значимость других в оценке своих результатов, поступков и мыслей, тревога по поводу оценок. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу – особенности психофизиологической организации, снижающие приспособляемость ребенка к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды. Проблемы и страхи в отношении с учителями – общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка. Опросник Шмишека. Акцентуации характера Согласно теории «акцентуированных личностей» существуют черты личности, которые сами по себе еще не являются патологическими, однако могут при определенных условиях развиваться в положительном или отрицательном направлении. Черты эти являются как бы заострением некоторых присущих каждому человеку индивидуальных свойств. У психопатов эти черты достигают особо большой выраженности. Выделяют десять основных типов акцентуации (классификация Леонгарда). Гипертимный — личности со склонностью к повышенному настроению. Застревающие — со склонностью к «застреванию аффекта» и бредовым реакциям. Эмотивные, аффективно лабильные. Педантичные, с преобладанием черт ригидности, педантизма. Тревожные. Циклотимные, со склонностью к депрессивному реагированию. Демонстративные, с истерическими чертами характера. Возбудимые, со склонностью к повышенной, импульсивной реактивности в сфере влечений. Дистимичные, с наклонностью к расстройствам настроения. Экзальтированные, склонные к аффективной экзальтации. Все эти группы «акцентуированных личностей» объединяются по принципу акцентуации свойств характера или темперамента. К акцентуации свойств характера относятся: демонстративность (в патологии: психопатия истерического круга); педантичность (в патологии: ананкастическая психопатия); возбудимость (в патологии: эпилептоидные психопаты); застревание (в патологии: паранояльные психопаты). Остальные виды акцентуации относятся к особенностям темперамента и отражают темп и глубину эффективных реакций. Признаком акцентуации является показатель свыше 18 баллов. Акцентуации. 1. Гипертимностъ. Люди, склонные к повышенному настроению, оптимисты, быстро переключаются с одного дела на другое, не доводят начатого до конца, недисциплинированные, легко попадают под влияние неблагополучных компаний. Подростки склонны к приключениям, романтике. Не терпят власти над собой, не любят, когда их опекают. Тенденция к доминированию, лидированию. Чрезмерно повышенное настроение может приводить к неадекватности поведения — «патологический счастливчик». В патологии — невроз навязчивых состояний. 2. Застревание — склонность к «застреванию аффекта», к бредовым реакциям. Люди педантичные, злопамятные, долго помнят обиды, сердятся, обижаются. Нередко на этой почве могут появиться навязчивые идеи. Сильно одержимы одной идеей. Слишком устремленные, «упертые в одно», «зашкаленные». В эмоциональном отношении ригидны. Иногда могут давать аффективные вспышки, могут проявлять агрессию. В патологии — паранояльный психопат. 3. Эмотивностъ. Люди, у которых преувеличенно проявляется эмоциональная чувствительность, резко меняется настроение по незначительному для окружающих поводу. От настроения зависит все: и работоспособность, и самочувствие. Тонко организована эмоциональная сфера: способны глубоко чувствовать и переживать. Склонны к добрым отношениям с окружающими. В любви ранимы, как никто другой. Крайне болезненно воспринимают грубость, хамство, приходят в отчаяние, депрессию, если происходит разрыв или ухудшение отношений с близкими людьми. 4. Педантичность. Преобладание черт ригидности и педантизма. Люди ригидны, им трудно переключаться с одной эмоции на другую. Любят, чтобы все было на своих местах, чтобы люди четко оформляли свои мысли — крайний педантизм. Идея порядка и аккуратности становится главным смыслом жизни. Периоды злобно-тоскливого настроения, все их раздражает. В патологии — эпилептоидная психопатия. Могут проявлять агрессию. 5. Тревожность. Люди меланхолического (либо холерического) склада с очень высоким уровнем конституционной тревожности, не уверены в себе. Недооценивают, преуменьшают свои способности. Пугаются ответственности, опасаются всевозможных неприятностей для себя и своих родных, не могут унять свои страхи и тревогу, «притягивая» к себе и близким реализацию своих страхов и опасений. 6. Циклотимность. Резкие перепады настроения. Хорошее настроение коротко, плохое длительно. При депрессии ведут себя как тревожные, быстро утомляются, приходят в отчаяние от неприятностей, вплоть до попыток самоубийства. При хорошем ьшстроении ведут себя как гипертимные. 7. Демонетративность. В патологии — психопатия истерического типа. Люди, у которых сильно выражен эгоцентризм, стремление быть постоянно в центре внимания («пусть ненавидят, лишь бы не были равнодушными»). Таких людей много среди артистов. Если нет способностей, чтобы выделиться, тогда они привлекают внимание антисоциальными поступками. Патологическая лживость — чтобы приукрасить свою особу. Склонны носить яркую, экстравагантную одежду — могут быть определены чисто внешне. 8. Возбудимость, Склонность к повышенной импульсивной реактивности в сфере влечения. В патологии — эпилептоидная психопатия. 9. Дистимичность. Склонность к расстройствам настроения. Противоположность гипертимности. Настроение пониженное, пессимизм, мрачный взгляд на вещи, утомляемость. Быстро истощается в контактах и предпочитает одиночество. 10. Экзальтированность. Склонность к аффективной экзальтации (близко к демонстративности, но там из-за характера). Здесь идут те же проявления, но на уровне эмоций (все идет от темперамента). Религиозный экстаз. Вопросы Ваше настроение, как правило, бывает ясным, неомраченным? Восприимчивы ли вы к оскорблениям, обидам? Легко ли вы плачете? Возникает ли у вас по окончании какой-либо работы сомнения в качестве ее исполнения и прибегаете ли вы к проверке — правильно ли все было сделано? Были ли вы в детстве таким же смелым, как ваши сверстники? Часто ли у вас бывают резкие смены настроения (только что парили в облаках от счастья, и вдруг становится очень грустно)? Бываете ли вы обычно во время веселья в центре внимания? Бывают ли у вас дни, когда вы без особых причин ворчливы и раздражительны и все считают, что вас лучше не трогать? Всегда ли вы отвечаете на письма сразу после прочтения? Вы человек серьезный? Способны ли вы на время так сильно увлечься чем-нибудь, что все остальное перестает быть значимым для вас? Предприимчивы ли вы? Быстро ли вы забываете обиды и оскорбления? Мягрсосердечны ли вы? Когда вы бросаете письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы, опустилось оно туда или нет? Требует ли ваше честолюбие того, чтобы в работе (учебе) вы были одним из первых? Боялись ли вы в детские годы грозы и собак? Смеетесь ли вы иногда над неприличными шутками? Есть ли среди ваших знакомых люди, которые считают вас педантичным? Очень ли зависит ваше настроение от внешних обстоятельств и событий? Любят ли вас ваши знакомые? Часто ли вы находитесь во власти сильных внутренних порывов и побуждений? Ваше настроение обычно несколько подавленно? Случалось вам рыдать, переживая тяжелое нервное потрясение? Трудно ли вам долго сидеть на одном месте? Отстаиваете ли вы свои интересы, когда по отношению к вам допускается несправедливость? Хвастаетесь ли вы иногда? Смогли ли вы в случае надобности зарезать домашнее животное или птицу? Раздражает ли вас, если штора или скатерть висит неровно, стараетесь ли вы это поправить? Боялись ли вы в детстве оставаться дома один? Часто ли портится ваше настроение без видимых причин? Случалось ли вам быть одним из лучших в вашей профессиональной или учебной деятельности? Легко ли вы впадаете в гнев? Способны ли вы быть шаловливо-веселым? Бывают ли у вас состояния, когда вы переполнены счастьем? Смогли бы вы играть роль конферансье в веселых представлениях? Лгали вы когда-нибудь в своей жизни? Говорите ли бы людям свое мнение о них прямо в глаза? Можете ли вы спокойно смотреть на кровь? Нравится ли вам работа, когда только вы один ответственны за нее? Заступаетесь ли вы за людей, по отношению к которым допущена несправедливость? Беспокоит ли вас необходимость спуститься в темный погреб, войти в пустую, темную комнату? Предпочитаете ли вы деятельность, которую нужно выполнять долго и точно, той, которая не требует большой кропотливости и делается быстро? Вы очень общительный человек? Охотно ли вы в школе декламировали стихи? Сбегали ли вы в детстве из дому? Обычно вы без колебаний уступаете место в автобусе престарелым пассажирам? Часто ли вам жизнь кажется тяжелой? Случалось ли вам так расстраиваться из-за какого-нибудь конфликта, что после этого вы чувствовали себя не в состоянии пойти на работу? Можно ли сказать, что при неудаче вы сохраняете чувство юмора? Стараетесь ли вы помириться, если кого-нибудь обидели? Предпринимаете ли вы первым шаги к примирению? Очень ли вы любите животных? Случалось ли вам, уходя из дома, возвратиться, чтобы проверить: не произошло ли чего-нибудь? Беспокоили ли вас когда-нибудь мысли, что с вами или с вашими родственниками должно что-либо случиться? Существенно ли зависит ваше настроение от погоды? Трудно ли вам выступать перед большой аудиторией? Можете ли вы, рассердясь на кого-либо, пустить в ход руки? Очень ли вы любите веселиться? Вы всегда говорите то, что думаете? Можете ли вы под влиянием разочарования впасть в отчаяние? Привлекает ли вас роль организатора в каком-нибудь деле? Упорствуете ли вы на пути к достижению цели, если встречается какое-либо препятствие? Чувствовали ли вы когда-нибудь удовлетворение при неудач ах люде и, которые вам неприятны? Может ли трагический фильм взволновать вас так, что у вас на глазах выступят слезы? Часто ли вам мешают уснуть мысли о проблемах прошлого или о будущем дне? Свойственно ли было вам в школьные годы подсказывать или давать списывать товарищам? Смогли бы вы пройти в темноте один через кладбище? Вы, не раздумывая, вернули бы лишние деньги в кассу, если бы обнаружили, что получили их слишком много? Большое ли значение вы придаете тому, что каждая вещь в вашем доме должна находиться на своем месте? Случается ли вам, что, ложась спать в отличном настроении, следующим утром вы встаете в плохом расположении духа, которое длится несколько часов? Легко ли вы приспосабливаетесь к новой ситуации? Часто ли у вас бывают головокружения? Часто ли вы смеетесь? Сможете ли вы относиться к человеку, о котором вы плохого мнения, так приветливо, что никто не догадывается о вашем действительном отношении к нему? Вы человек живой и подвижный? Сильно ли вы страдаете, когда совершается несправедливость? Вы страстный любитель природы? Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли вы закрыты ли краны, погашен ли везде свет, заперты ли двери? Пугливы ли вы? Может ли принятие алкоголя изменить ваше настроение? Охотно ли вы принимаете участие в кружках художественной самодеятельности? Тянет ли вас иногда уехать далеко от дома? Смотрите ли вы на будущее немного пессимистично? Бывают ли у вас переходы от веселого настроения к тоскливому? Можете ли вы развлекать общество, быть душой компании? Долго ли вы храните чувство гнева, досады? Переживаете ли вы длительное время горести других людей? Всегда ли вы соглашаетесь с замечаниями в свой адрес, правильность которых сознаете? Могли ли бы в школьные годы переписать из-за помарок страницу в тетради? Вы по отношению к людям больше осторожны и недоверчивы, чем доверчивы? Часто ли у вас бывают страшные сновидения? Бывают ли у вас иногда такие навязчивые мысли, что если вы стоите на перроне, то можете против своей воли броситься под приближающийся поезд или можете кинуться из окна верхнего этажа большого дома? Становитесь ли вы веселее в обществе веселых людей? Вы - человек, который не думает о сложных проблемах, а если и занимается ими, то недолго. Совершаете ли вы под влиянием алкоголя внезапные импульсивные поступки? В беседах вы больше молчите, чем говорите? Могли бы вы, изображая кого-нибудь, так увлечься, чтобы на время забыть, какой вы на самом деле? |