Содержание учебной практики
 Скачать 217.68 Kb.
|
Стрижка ногтейСтрижка ногтей вызывает больше всего вопросов у неопытных родителей, так как новорожденный выказывает недовольство процессом. Чтобы сделать «маникюр» относительно легко, рекомендуется воспользоваться временем, когда кроха спит или ест. Ногти на руках необходимо стричь 1 раз в неделю, на ногах – 1 раз в 2 недели. Выявление покраснений и шелушенийРебенка необходимо осмотреть на предмет покрасневших мест. Чаще всего в складочках кожи и за ушками у новорожденных образуются сухие корочки. Если их своевременно не удалить, может начаться воспаление. Корочки рекомендуется удалять ваткой, смоченной в детском масле. Нежная кожа крохи в первые дни после рождения может быть излишне сухой и шелушиться. Это доставляет ребенку дискомфорт, который можно предупредить. Родителям при первом появлении шелушения необходимо смазывать проблемные участки детским кремом или детским маслом. Подмывание новорожденной девочкиЭту гигиеническую процедуру необходимо выполнять после каждой смены подгузника или пеленки. Когда девочку подмывают под струей воды, важно промывать гениталии по направлению спереди назад, чтобы предотвратить попадание микробов из анального отверстия в промежность. Не следует протирать половые губы изнутри. Если подмывание проводится на пеленальном столике, влажными салфетками или смоченной в теплой кипяченой воде ваткой необходимо удалить остатки фекалий. Затем другим чистым и увлаженным кусочком ваты протереть все складки в паховых областях. Процедура подмывания завершается присыпанием детской пудрой и непродолжительной воздушной ванной. Подмывание новорожденного мальчикаНоворожденных мальчиков также подмывают после каждой смены подгузника или пеленки. Мочеиспускание сразу после освобождения от одежды – особенность младенцев мужского пола, поэтому перед началом процедуры необходимо чуть подождать. Удалив остатки фекалий с кожи влажными детскими салфетками или ваткой, смоченной в теплой кипяченой воде, нужно аккуратно протереть все складки в паховых областях и вокруг гениталий. Важно, очищая пенис, не отодвигать кожицу на головке. Во избежание раздражения полезно смазывать детским кремом очищенную область вокруг пениса (но не сам пенис), яички и ягодицы.. КупаниеКупание новорожденного можно начинать сразу после выписки из роддома. Пока не зажила пупочная рана, воду необходимо дезинфицировать при помощи слабого раствора марганца. Полезно добавлять отвар череды или ромашки. Но так как они сушат нежную кожу ребенка, после заживления пупка желательно купать кроху в воде без добавок. Для купания рекомендуется температура воды от 28 до 36 градусов. | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Баллы | Тема: Период грудного возраста физическое и нервно-психическое развитие Дата: 29.11.18 | Формируемые компетенции | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 0-5 0-10 0-6 0-6 | Задание №1 Запишите алгоритм оценки физического развития детей грудного возраста: 1.Определение паспортного возраста ребенка 2. Измерение массы тела 3. Измерение длины тела и роста 4. Измерение окружности головы 5. Измерение окружности груди 6.Оценка результатов измерения 7. Оценка гармоничного физического развития 8. Заключение по физическому развитию Задание №2 Впишите ежемесячные изменения антропометрических данных ребенка до 1 года, необходимых для оценки ФР
Задание №3 Напишите развитие основных двигательных умений на 1-ом году жизни:
Задание №4 Впишите название этапа развития речи ребенка в соответствии с его возрастом:
| ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | Оценка и роспись | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Баллы | Тема: Период грудного возраста (вскармливание) Дата: 30 .11.18 | Формируемые компетенции |
| 0-2 0-5 | Задание №1 Напишите формулу расчета суточного количества пищи ребенка с 10 дней до 1 года: Объемный метод для ребенка до 8-10 недель (n-число недель): V сут. = 800-50 n Объемный метод для ребенка старше 2-х месяцев (n-число месяцев): V сут. = 800+50n Калорийный метод: V сут. = 0-4 месяца 120 ккал/кг 5-8 месяцев 115 ккал/кг 9-12 месяцев 110 ккал/кг Расчет долженствующей массы тела ребенка в возрасте до 6 месяцев Мд=Мр+800п Мд (масса тела долженствующая). Мр (масса тела при рождении) n – месяцы жизни Ребенок должен получать молока: - от 10 дней до 2 месяцев – 1/5 от Мд - от 2 месяцев до 4 месяцев – 1/6 от Мд - от 4 месяцев до 6 месяцев – 1/7 от Мд - от 6 месяцев до 9 месяцев – 1/8 от Мд. До 1 года менее 1 литра молока, после 1 года более 1 литра молока. Задание №2 Напишите алгоритм контрольного кормления и его цель: Цель: определить среднее количество молока, получаемое ребенком при кормлении грудью Алгоритм контрольного кормления 1.Объяснить маме цель и ход проведения процедуры 2. Подготовить необходимое оснащение 3. Вымыть и осушить руки, надеть перчатки 4. Надеть на ребенка памперс и запеленать 5. Подготовить мать к кормлению грудью 6. Взвесить ребенка и зафиксировать полученную массу тела 7. Передать ребенка матери для кормления грудью в течение 20 минут 8. Повторно взвесить ребенка и зафиксировать результат. Определить разницу полученных данных при взвешивании до и после кормления 9. Передать ребенка маме или положить в кроватку 10. Протереть весы дезраствором. Снять перчатки, вымыть и осушить руки 11. Рассчитать необходимое ребенку количество молока на одно кормление | ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 |
| Самостоятельная работа | Оценка и роспись | |
| Оценка ФР и НПР детей грудного возраста Принимала участие в оценке ФР и НПР двух детей до 1 года. Провела беседу с мамами о том, что на физическое развитие отражается режим дня, характер питания, перенесенные заболевания. Интенсивность обмена веществ на 1 году жизни - масса от 2500-3500, к 4-5мес масса удваивается. К 1 году жизни утраивается окружность головы 34-36см, окружность грудной клетки 32-34см. НПР-это оценка у ребенка умений двигательных навыков и развитие речи. Линия развития - показатель НПР. Критерии оценки НПР: - моторика - рефлексы(1 сигнальная система) -речь(2 сигнальная система) -высшая нервная деятельность 1 год жизни (8 ведущих стадий) 1)Зрение 2)Слух 3)Эмоции 4)Движения общие 5)Движения местные 6)Развитие речи 7)Понимание речи 8)Навыки и умения Памятка для родителей о вакцинациях. Перед прививкой ребенка нужно оберегать от контактов с больными. При наличии пищевой аллергии необходимо строго соблюдать диету, не вводить в рацион новые продукты. Такой же тактики нужно придерживаться в течение 5 – 7 дней после прививки. В день проведения прививки сокращаются прогулки на улице, ограничиваются контакты с другими детьми, рекомендуется не купать ребёнка в течение суток. После прививки ребёнок нуждается во внимательном отношении к нему со стороны родителей и наблюдении медперсонала поликлиники в установленные сроки. Для обеспечения медицинского наблюдения за ребёнком в случае возникновения немедленной реакции непосредственно после проведения прививки, родителям следует находиться с ребёнком возле прививочного кабинета в течение 30 минут. Каждый человек имеет право сделать свой выбор - прививаться или нет, но родители должны знать, что отказываясь от прививок, они лишают своих детей права на здоровье. Кроме того, если в детском учреждении карантин по какой – то инфекции, а у вашего ребёнка отсутствует прививка, то его могут не принять в детский коллектив. | | |
| Баллы | Тема: Период преддошкольного и дошкольного возраста (молочных зубов) Тема: Препубертатный и пубертатный периоды Дата: 01.12.18 | Формируемые компетенции | ||||||||||||||||||||||||
| 0-15 0-8 0-4 | Задание №1 Заполните признаки развития вторичных половых признаков, используемы при определении их стадии:
Задание №2 Перечислите функциональные обязанности медсестры образовательного учреждения: 1. Оказывать медицинскую помощь 2. Предупреждать родителей ребенка о планируемой имуннопрофилактике, прививок различного рода, а также медицинский осмотров. И только после согласия или несогласия родителей, опекуна предпринимать какие-либо действия. 3. Проводить специализированные и врачебные осмотры. 4.Помогать проводить их ведущему специалисту, то есть врачу. 5. Под полным контролем врача и в его присутствии проводить имуннизацию и прививки, которые показаны детям по эпидемическим показаниям. 6.Медработник обязан следить за сроком годности медикаментов и препаратов. Относиться к ним бережно, следить за сохранением этикеток, а также за способом их хранения. 7.Ежедневно контролировать организацию питания детей. 8.В медицинский журнал вносить данные и делать статистику детей, которые получили травмы, имели боли в животе, голове и т.д. Задание №3 Перечислите требования, необходимые при прохождении диспансеризации для поступления ребенка в ДОУ: 2-3 года (перед поступлением в ДОУ) проводится педиатрами на участках: 1этап – осмотр педиатра (анализ крови, мочи, кала) 2 этап – осмотр специалистами (ортопед, хирург, невролог, офтальмолог, отоларинголог, стоматолог) 3 этап – оценка физического, нервно-психического развития, определение группы здоровья. 5-6 лет (за год и перед поступлением в школу) проводится совместно медицинскими работниками ДОУ и ДГП № 000: 1 этап – оценивает медицинская сестра на основе базовой скрининг программы 2 этап – осмотр педиатра (анализ крови, мочи, кала)3 этап – осмотр узкими специалистами (ортопед, хирург, офтальмолог, отоларинголог, невролог, стоматолог, педагог, психолог, логопед. | ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 | ||||||||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа | Оценка и роспись | |||||||||||||||||||||||||
| Беседа о «удовлетворении потребности «есть» детей грудного возраста» Провела беседу с родителями о потребности «есть» детей грудного возраста. Удовлетворение потребности в питании новорожденных и детей первого года жизни являются естественное (грудное), смешанное и искусственное вскармливание. Возрастные особенности пищеварения детей 1-го года жизни: 1. функциональная незрелость пищеварительной системы 2. незрелость защитных механизмов пищеварительного тракта. Единственно правильным и оптимальным видом вскармливания детей 1-го года жизни является грудное вскармливание. Оно обеспечивает: 1. получение достаточного количества пищи 2. получение достаточного количества Б. Ж. У. витаминов и микроэлементов. Условия оптимального грудного вскармливания: 1. раннее прикладывание к груди 2. кормление по требованию в 1-ый месяц жизни 3. вскармливание исключительно грудным молоком первые 5 мес. Жизни 4. исключение воды из рациона детей, находящихся на естественном вскармливании 5. вскармливание грудным молоком не менее 1-1,5 лет (отнятие от груди в осенне-зимний период). В случае развития гипогалактии (уменьшение к-ва молока), или агалактии (полное отсутствие молока), ребенка переводят на смешанное или искусственное вскармливание. Естественным (грудным) называется вскармливание ребенка только женским грудным молоком впервые 5 мес., а с 5 мес. – ещ6 и прикормы. Смешанное вскармливание – это вскармливание, при котором ребенок в первой половине года жизни наряду с молоком матери получает дополнительное питание, называемое докормом в виде молочных смесей, составляющих более 1/5 всего рациона. Искусственное вскармливание – это вид вскармливания, при котором ребенок в первом полугодии жизни не получает грудного молока или его количество составляет менее 1/5 суточного рациона. Памятка для родителей по организации питания ребенка дошкольного возраста При организации питания ребенка дошкольного возраста следует учитывать следующее: -не допускайте, чтобы ребенок переедал или же испытывал чувство голода; -научитесь правильно дозировать количество каждого блюда; -можно предлагать ребенку пить натощак воду комнатной температуры (несколько маленьких глотков); -если ребенок проголодается между завтраком и обедом, желательно предлагать ему сухофрукты, сырые овощи, фрукты, сухарики, галетное печенье, сок с мякотью, фруктовое пюре, кефир, но не : сладкий чай, булочки, сладкое печенье, бутерброды, конфеты, варенье; -если ребенок хочет пить, лучше всего утоляет жажду минеральная вода, отвар шиповника, настои из листьев смородины, земляники, хлебный квас, но не: компоты, кисели, сладкие напитки; -не заставляйте малыша есть через силу. Если вашим детям объяснения не помогают, понаблюдайте за ними, поищите причину (плохое настроение, плохое самочувствие, озабоченность своими проблемами, незнакомое блюдо, нелюбимый продукт, высказанное кем-то отрицательное мнение о еде и т.д.) Не следует наказывать ребенка, лишая его любимой пищи. Помните! Дети очень внимательны, они все видят и слышат. Следите за своими репликами о пище. О пище можно говорить только хорошо. Во время еды все должно быть сосредоточено на этом процессе, для ребенка это довольно — таки сложное дело. Не забывайтехвалить детей за аккуратность, неторопливость, культурные навыки. Нефиксируйтево время еды внимание ребенка на неудачах (только в крайних случаях, когда это опасно для здоровья). Очень важно помнить, что: -каждое блюдо должно быть красиво оформлено и подано ребенку с акцентом на том, что это именно для него; -каждый прием пищи должен начинаться с овощей, лучше сырых, крупно нарезанных, если салатов, то свежеприготовленных; -почти в каждом блюде можно найти любимый малышом продукт. Необходимо обратить на него внимание ребенка, это поможет развить аппетит; -лучший способ приготовления еды — на пару, в духовом шкафу; в собственном соку, с небольшим количеством жира. Это поможет максимально сохранить биологическую ценность продукта, принесет больше пользы организму, предохранит от кариеса, парадонтоза, колита, дисбактериоза и др.; -пища для ребенка дошкольника должна быть не протертая, а в натуральном виде; -внешний вид помещения, свежесть воздуха, красивая сервировка стола, спокойная -атмосфера – все это помощники хорошего аппетита | | |||||||||||||||||||||||||