конспект. Содержание Введение Сентябрь
 Скачать 212.34 Kb.
|
|
Тема: “Цветы” Цель: учить детей составлять рассказ – фантазию, обогащать словарь детей существительными, прилагательными, упражнять на употребление существительных в родительном падеже множественного числа; формировать умение образовывать однокоренные слова; развивать воображение, память. Дидактическое обеспечение: демонстрационный материал – картинки «цветы», лото “цветы”, компьютерная игра «Один – много». Способы достижения цели: Воспитатель: - Сегодня я вам предлагаю отправиться в страну, где лето круглый год. Артикуляционная разминка: Ок-ок-ок – мы с тобой пойдем в садок Ём-ём-ём – мы цветы в саду найдем Расцвели в саду цветы небывалой красоты К солнцу тянутся цветочки, пять волшебных лепесточков - Мы попали в страну, где лето целый год. Посмотрите вокруг. Что вы видите такого, что делает нашу страну красивой? (цветы) Дыхательная гимнастика « Одуванчики», компьютерная игра. - развитие длительного, плавного и сильного выдоха. Пальчиковая гимнастика: Утром рано он закрыт (кисти рук сомкнуты) Но к полудню ближе (ладони отходят друг от друга) Раскрывает лепестки Красоту их вижу (пальцы плавно расходятся) К вечеру цветок опять Закрывает венчик (пальцы сомкнуты) И теперь он будет спать (исходное положение рук) До утра как птенчик (имитация сна). - А теперь цветочки проснулись, и мы улыбнулись друг другу. И в это утро, надеюсь, у всех хорошее настроение. Моё настроение похоже на белоснежное легкое облако на тихом, спокойном, голубом небе, а на что похоже ваше настроение? Игра “На что похоже ваше настроение?” (с мячом): Дети стоят в кругу, передают мяч друг другу. Тот, у кого мяч, описывает свое настроение. Воспитатель: Молодцы, очень рада, что у всех хорошее, веселое настроение. Артикуляционная гимнастика “Колокольчики”: Эх, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет. (вращение языком – вправо, влево, вверх, вниз) Воспитатель: Обращает внимание детей на мольберт. - Рассмотрите цветы. Какие они? - Если цветы растут в комнате, как они называются? (комнатные) - Назовите их (фиалка, герань и т.д.) - Если цветы растут на лугу, как они называются? (луговые) - Если цветы растут в саду? (садовые) - А кто ухаживает за садовыми цветами? (садовник) - Назовите цепочку слов, которую мы образовали от слова “сад”. (сад – садок – садочек – садовник) Эти слова похожи друг на друга – они родственники, поэтому их можно назвать- родственными. Воспитатель: А сейчас будем подбирать родственные слова к этим цветам (показывает картинки) - Гвоздика – гвоздичная, гвоздичное, гвоздичка. - Колокольчик – колокол – колокольный. - Ромашка – ромашковое… Физкультминутка: Распускаются листочки, (сложить вместе ладони) Появляются цветочки, (присесть и медленно встать) Головой кивают, (кивок головой) Солнышко встречают (поднять руку вверх, показать солнышко) Компьютерная игра « Один – много» - упражнение на употребление существительных в родительном падеже множественного числа. Составление рассказов Воспитатель: Дети, сейчас вы превратитесь в цветок. - Подумайте и расскажите о себе. - Кто ваши друзья – цветы? - Чем вы любите заниматься с друзьями? - Что вы можете сказать людям, которые попали в вашу страну и хотят собрать букет? Игра «Прекрасные цветы» Воспитатель предлагает украсить поляну и сад цветами. Дети должны отобрать детали картинки одного цветка, учитывая особенности, называть цветы вслух. Определять садовый он или луговой (лесной) Д/Игра “Что изменилось?”: На стенде размещается 6-7 карточек с изображением цветов. Дети запоминают их расположение, затем закрывают глаза. Воспитатель меняет 2-3 карточки местами. ( дети говорят, что изменилось.) Воспитатель: Вы, ребята, молодцы, но нам пора возвращаться в детский сад. Повторяют дети: Ад-ад-ад – мы идем в детский сад Ду- ду- ду – оставим мы цветы в саду (тихо, громко, шепотом) Дети делают вывод, что цветы рвать нельзя, они украшают сад. Релаксация « Сон на поляне цветов» Дети слушают шум ветра ( аудиозапись). Воспитатель говорит детям, что им всем снится один и тот же сон, и рассказывает его содержание: дети видят во сне то, что они делали на занятии ( закрепление полученных впечатлений и навыков). Пауза. Воспитатель сообщает, что проснутся дети, когда зазвенит колокольчик. Звучит сигнал. Дети встают. Литература Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М.: 2000г. Алексеева М.М., В.И. Яшина «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников». Издательский центр «Академия», 1997. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика. М.:2006 Арушанова А. Г. Развитие диалогического общения. М. :2008 Арушанова А.Г.Формирование грамматического строя речи.М.:2008 Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. -М.: 1992г. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду.М.: Просвещение,1977. Бородич А.М. «Методика развития речи детей», М.: Просвещение, 1981. Бородич А.М. Методика развития речи детей – М: Просвещение, 1981. -255с. Веприцкая Ю. Е. Развитие внимания и эмоционально- волевой сферы детей 4-6 лет. Воронина Т.П. Веселые и полезные игры для малышей. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», программа и методические рекомендации. М.: Мозаика-Синтез, 2005. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада – М: Просвещение, 1984.- 175с. Гризик Т. И. Тимощук Л. Е. Развитие речи. М.:Просвещение 2005. Громова О. Е. Инновации в логопедическую практику. М.:2008. Давыдова О.И. , Майер А.А., Богославец Л.Г. «Интерактивные методы в организации педагогических советов в ДОУ», Санкт-Петербург «Детство-пресс», 2008. Жукова Н.С.,- Формирование устной речи.- М.,1994. Идилова Т.С. Развитие речи. Алматы 2005. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду.М.2005. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить.-м.: Просвещение, 1979. Колодяжная Т.П. , И.А. Маркарян. «Речевое развитие детей дошкольного возраста». М.: УЦ Перспектива, 2009-08-16. Максаков А.И. Тумакова Г.А. Учите, играя. М.:Просвещение 1983 Развитие речи методическое руководство. Алматы «Мектеп»2003 Скорлупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна»М.:2008. Скорлупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Покорение космоса» М.:2007 Сидорова У. М. Формирование речевой и познавательной активности у детей с ОНР. Тимофеева Л. Л. Уман А.И. Комплексные развивающие занятия.М.2006. Тумакова Г.А. Ознокомление дошкольника со звучащим словом. М.:Просвещение1991 Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников.-М.: 1976г. Ушакова О.С. Теория и практика развития речи дошкольника М.: ТЦ Сфера, 2008. Ушакова О.С. Занятия по развитию речи в детском саду. - М.: 1993г. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М.:Просвещение 1983. |