МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Взаимодействие исполнителей и участников смены
Что нужно сделать педагогу для решения задачи
|
Как это сделать
|
Для знакомства друг с другом, с воспитателями.
включить детей в активную деятельность, предполагающую разностороннее общение;
создать доброжелательную атмосферу;
создать ситуации неформального общения;
помочь запомнить имена, найти товарищей по интересам, увлечениям;
помочь проявиться в лучших качествах;
дать возможность попробовать себя в разных видах деятельности;
рассказать о себе самом, показать себя в деле;
проявить доверие к ребенку, показать его значимость, уважение к его личности.
|
Игры на знакомство, визитки с именами, коллективные творческие игры, совместная деятельность на общую пользу, встреча гостей, огонек знакомства, совместные дела на знакомство, творческие, музыкальные, конкурсные программы, дискуссионные формы – обсуждение общих проблем, индивидуальные беседы с детьми, диагностика интересов, подведение итогов дня, обмен мнениями,
|
Для знакомства с сотрудниками и с самим лагерем.
Познакомить в первую очередь с теми взрослыми, с кем ребенок будет видеться часто – с врачом, медсестрой.
Познакомить с администрацией лагеря, людьми, которые могут ответить на его личные вопросы, дать полезную информацию (зам директора по ВР, библиотекарь, вожатые других отрядов).
Познакомить с территорией, помочь научиться ориентироваться в лагере.
Познакомить с территорией функционально – с условиями (в том числе бытовыми) и возможностями, которые есть в лагере для ребенка, дать информацию о том, как ими пользоваться, познакомить с окружающей природой.
Обозначить места, в которых запрещено нахождение детей.
|
Вертушки знакомства, игры по станциям с маршрутными листами, встречи с интересными людьми, игры и дела на разных площадках.
Проводить часть дел по возможности на природе, в разных местах лагеря. Детям можно давать небольшие поручения, готовить с ними сюрпризы для других людей, в уголке отряда полезную информацию.
Важно не только дать информацию, но и создать условия для ее самостоятельного получения.
|
Для принятия общих норм и требований проживания и совместной деятельности:
Познакомить с требованиями и правилами, направленными на охрану жизни и здоровья детей.
Познакомить с режимом дня, с санитарно-гигиеническими требованиями, с правилами выполнения утренних режимных моментов, использования времени личной гигиены в течение дня, научить поддерживать уют.
Познакомить с правилами пользования бытовыми помещениями, правилами посещения столовой.
Познакомить с законами и традициями лагеря, с правами и обязанностями детей и взрослых в лагере.
Договориться о нормах поведения, поддерживать доброжелательную атмосферу. Выработать собственные нормы, которые будут приняты каждым в коллективе.
|
Оргсбор отряда, Огонек знакомства, легенд, экскурсии, дела по законам и традициям, принятие Законов жизни в лагере, права и обязанности детей и подростков в лагере, инструктажи по ТБ и пожарной безопасности, правила личной гигиены, индивидуальные беседы, индивидуальная помощь ребенку, информационный стенд, визитки с именами. Совместное обсуждение возникающих проблем, поиск выходов, решений. Напоминания и контроль для выработки и поддержания гигиенических, бытовых навыков у детей.
|
Для формирования представления о перспективах деятельности:
Предложить детям информацию о возможных вариантах деятельности в смене.
Заинтересовать детей, включив в интенсивную текущую деятельность, в планирование дальнейшей деятельности.
Задать ситуацию выбора деятельности.
Выявить собственные интересы и желания детей, помочь соотнести их с возможностями лагеря, смены.
|
Диагностика потребностей и интересов детей. Разведка интересных дел, планирование, Оргсбор, дискуссионные формы дел на темы, касающиеся выбора детей, возможности смены, отношения к отдыху и тому подобное.
Интенсивная разнообразная деятельность, встреча с интересными людьми.
|
План действий по воплощению в жизнь идеи программы
№ п/п
|
Мероприятие
|
Срок проведения
|
Ответственные
|
1.
|
Опрос родителей (законных представителей) на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.
|
Февраль
|
Начальник детского лагеря
|
2.
|
Анкетирование обучающихся в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере.
|
1 день смены
|
Старший вожатый
|
3.
|
Ежедневное отслеживание настроения обучающихся, удовлетворенности проведенными мероприятиями.
|
В течение смены
|
Начальник детского лагеря,
отрядные воспитатели
|
4.
|
Анкетирование обучающихся в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.
|
Последний день смены
|
Старший вожатый
|
5.
|
Мониторинг адаптации обучающихся к условиям отдыха в детском лагере за смену.
|
В течение смены
|
Старший вожатый
|
Подготовительный период
(с 21 марта по 1 июня)
Работа по разработке программы профильной смены с планированием каждого дня смены.
Подбор методических и аудио-видео материалов по профилям.
Работа с кадрами: подбор, подготовка и обучение (повышение квалификации). Индивидуальная работа с педагогами.
Корректировка содержания при необходимости (с 1 мая ).
Разработка сценарных планов общелагерных мероприятий.
Подготовка оборудования, канцелярских принадлежностей по профилям.
Оформление документации лагеря.
Организационный период
(с 1 по 3 день смены)
Организация регистрации.
Анкетирование участников смены.
Планирование внутриотрядной работы.
Планирование работы по дополнительному образованию и физкультурно-оздоровительной работе.
Оформление отрядных мест и отрядных уголков.
Основной период
(с 4 по 18 день до начала итогового периода)
Реализация профильных подпрограмм по дополнительному образованию.
Реализация запланированных мероприятий по профилям в рамках программы.
Коллективно-творческая деятельность в отрядных и общелагерных мероприятиях.
Проведение промежуточной диагностики по видам деятельности.
Коррекция планов, форм и методов работы.
Итоговый период
(последние 2-3 дня смены)
Проведение мероприятий по подведению итогов по профилю(ям) смены.
Анкетирование участников смены.
Проведение награждения: индивидуальные и отрядные.
Педагогический анализ результатов работы в смене.
Мониторинг результативности программы.
Этап последействия
Мониторинг результативности программы, подведение общих итогов и определение перспектив на будущее.
РАСПОРЯДОК ДНЯ
№ п/п
|
Время
|
Название мероприятия
|
1
|
08.30-08.40
|
Встреча детей
|
2
|
08.40-08.55
|
Зарядка
|
3
|
08.55-09.00
|
Линейка. Ознакомление с планом мероприятий на день.
|
4
|
09.15-9.45
|
Завтрак
|
5
|
09.45-10.00
|
Подготовка к запланированным мероприятиям
|
6
|
10.00-12.30
|
Запланированные мероприятия
|
7
|
12.30-13.00
|
Обед
|
8
|
13.00-13.30
|
Отрядные мероприятия
|
9
|
13.30-13.45
|
Линейка. Подведение итогов дня
|
10
|
13.45-14.25
|
Игры на свежем воздухе
|
11
|
14.25-14.30
|
Уход детей домой
|
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Нормативно правовое
Конвенция о правах ребенка ООН, 1989г.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Федеральный закон от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
Федеральный Закон от 24.06.1999 г. № 120 - ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Устав МАОУ «Лицей № 42»
Положение о лагере «Солнышко».
Санитарно-эпидемиологическое заключение.
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми.
Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
Приказы Управления образования.
Должностные инструкции работников.
СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул».
Заявления от родителей (законных представителей).
План работы.
Организационно кадровое
Постановление Главы Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан № 707 от 28 июня.2021 года «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи в 2021-2024 годах»
Структура деятельности лагеря
Директор МАОУ «Лицея № 42»
|
Обслуживающий персонал
|
|
Начальник лагеря
|
|
Воспитатели
Физ.работник
|
|
Медработник
|
-
Воспитатели
|
|
Физ.работник
|
|
Библиотекарь
|
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
№ п.п.
|
Наименование должности
|
Количество штатных единиц
|
Ф.И.О.
|
Курсы, семинары
|
1.
|
Начальник лагеря
|
1
|
Беляева Светлана Владимировна
|
ГАУДПО ИРО РБ 2018 г. «Специализация в области воспитания в условиях реализации ФГОС»
|
2.
|
Старший вожатый
|
1
|
Нуруллина Татьяна Петровна
|
ГАУДПО ИРО РБ 2018 г. «Специализация в области воспитания в условиях реализации ФГОС»
|
3.
|
Воспитатели
|
6
|
Владимирова Виктория Анатольевна
|
ГАУДПО ИРО РБ 2018 г. «Специализация в области воспитания в условиях реализации ФГОС»
|
|
Миниханова Регина Римовна
|
ГАУДПО ИРО РБ 2018 г. «Специализация в области воспитания в условиях реализации ФГОС»
|
|
Хамматова Гульнара Нурлыгаяновна
|
ГАУДПО ИРО РБ 2018 г. «Специализация в области воспитания в условиях реализации ФГОС»
|
|
Габбасова Рушания Мазитовна
|
ГАУДПО ИРО РБ 2018 г. «Специализация в области воспитания в условиях реализации ФГОС»
|
|
Сафонова Лариса Валерьевна
|
ГАУДПО ИРО РБ 2018 г. «Специализация в области воспитания в условиях реализации ФГОС»
|
|
Муртазина Ирина Радимовна
|
ГАУДПО ИРО РБ 2018 г. «Специализация в области воспитания в условиях реализации ФГОС»
|
4.
|
Организатор спорта
|
1
|
Пименов Николай Алексеевич
|
ГАУДПО ИРО РБ 2018 г. «Специализация в области воспитания в условиях реализации ФГОС»
|
5.
|
Технический работник
|
1
|
Астафьева Маргарита Германовна
|
|
6.
|
Медицинский работник
|
1
|
Бурханова Ильзия Ильшатовна
|
| |
Скачать 3.59 Mb.