русский язык и культура речи. Современный русский литературный язык социальная и функциональная дифференциация
 Скачать 2.42 Mb.
|
|
Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. — М., 1980. Скворцов Л.И. Культура русской речи: Словарь-справочник. — М., 1995. Словарь ударений русского языка / Под ред. М.А. Штудинера. — М., 2000. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Сохрани свой язык от апа, а свои губы от произнесения лживых слов. Библия Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое- как: неточно, приблизительно, неверно. Л.Н. Толстой основы стилистики Понятие стиля Упражнение 1. Установите этимологию слова «стиль» с помощью одного из этимологических словарей. Упражнение 2. Ознакомьтесь, в каких значениях употребляется слово «стиль» (17-томный «Словарь современного русского литературного языка» — М. — Л., 1963. — С. 875—878). В каком из указанных значений это слово используется в изучаемой дисциплине? Стиль
Упражнение 3. Проиллюстрируйте значения слова «стиль» своими примерами. Упражнение 4*. Определите, в каких значениях употребляется слово «стиль» в следующих словосочетаниях: (а) романтический стиль; (б) восточный стиль; (в) стиль рококо; (г) высокий стиль; (с)) ошибки в стиле; (е) авторитарный стиль. Стилистически нейтральные и маркированные элементы Упражнение 5. Что представляет собой стилистическая маркированность (окрашенность) языковых средств? Приведите примеры стилистически окрашенных фонем, слов, словосочетаний, морфологических форм, синтаксических конструкций. Упражнение 6*. Среди следующих слов выявите стилистически нейтральные (межстилевые). дом большак погода неделя великолепный отрицательный неделя дерзать носить объект вода день созидание потрясающий реакционный созидание действовать заявлять хата хлебушек морфема хороший большой гуманный хороший систематизировать инструктировать улица ветер грядущий плохонький огромный бежать плохонький жить Упражнение 7*. Стилистическая окраска слов может быть двуплановой, если она, с одной стороны, указывает на сферу употребления, а с другой — на эмоционально-экспрессивное содержание слова. Определите двуплановость указанных слов. чело — высокое, книжное шествовать плестись упоение продувной вояка балбес очи Упражнение 8*. Сгруппируйте приведенные ниже слова в зависимости от их стилистической характеристики: (а) книжные; (б) разговорные; (в) просторечные. Если слово имеет двуплановую стилистическую окрашенность, укажите оба плана. абсолютный брюзжать диплом лежебока простофиля свидетель барахтаться взимать дочурка методология резонанс трудоголик бетонка всепрощение заочник мямля сачок болтаться грузооборот классифицировать подсобка старичок Упражнение 9. Запишите по пять слов, обладающих нейтральной, книжной и разговорной окраской. Упражнение 10*. В каждом ряду найдите «лишнее» слово. Объясните ответ. (а) сущность постулировать излагать тепло знать близко кинуть недопустимо явление конструировать (б) солнце городской уведомлять (в) дружище высотка нарядно экспериментальный ахнуть лето думать прямо худющий вприпрыжку душновато Упражнение 11*. Прочитайте отрывок из рассказа И.А. Бунина «Без роду-племени». Охарактеризуйте стилистическую окраску выделенных слов (нейтральная, книжная, разговорная). ...Северный уездный городок, где осталась моя семья, был от меня далеко, и я не понимал тогда, что потерял последнюю связь с родиной. Разве есть у меня теперь родина? Если нет работы для родины, нет и связи с нею. А у меня нет даже и этой связи с родиной — своего угла, своего пристанища. И я быстро постарел, выветрился нравственно и физически, стал бродягой в поисках работы для куска хлеба, а свободное время посвятил меланхолическим размышлениям о жизни и смерти, жадно мечтая о каком-то неопределенном счастье... Так сложился мой характер и так просто прошла моя молодость. Собственно говоря, и вспо- минать-то нечего. А все-таки при взгляде на этот истрепанный чемодан я опускаю руки, подавленный воспоминаниями. Упражнение 12*. Найдите ошибки, возникшие вследствие употребления стилистически окрашенных слов в чуждых контекстах. Замените их словами, соответствующими контексту. (1) Для уничтожения сорных трав применялись ядохимикаты, но проку не было. (2) Вследствие нарушения сроков поставок грузов на станции возникла неразбериха с транспортом. (3) В текущем году заготовлена уйма картофеля. (4) Тракторист позвал на подмогу соратников, чтобы закончить вспашку поля. (5) Некоторые делегаты тихонечко покинули зал заседаний. (6) На учредительной конференции обсуждался спорный вопрос, и поэтому возникла перепалка. (7) Ученики жертвовали деньги на свои завтраки в школьной столовой. Упражнение 13. Как бы вы отредактировали эти предложения?
мых в централизованном порядке. (3) Желательно, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо. (4) По причине задержки в пути электрички он опоздал на занятия. (5) Конферансье вышел на сцену и все на него уставились. (6) Сборная нашей страны по хоккею в матче с чехами выступала лучше ихних спортсменов. (7) Встреча была посвящена вопросам смягчения международной напряженности. (6) Со стороны отдельных граждан была проявлена недобросовестность при выходе на субботник. (9) Ввиду недовыполнения плана нам приходилось работать и по воскресеньям. (10) Стоимость учебников возрастает и сейчас она очень дороговата. Научный стиль Упражнение 14*. Прочитайте текст. Выделите абстрактную лексику, охарактеризуйте соотношение абстрактной и конкретной лексики в этом тексте. В современной науке понятие политической системы имеет два взаимосвязанных значения. В первом из них политическая система представляет собой искусственно созданный, теоретический, мыслительный конструкт, инструмент, позволяющий выявлять и описывать системные свойства различных политических явлений. Эта категория отражает не саму политическую реальность, а является средством системного анализа политики. Она применима к любому относительно целостному политическому образованию: партии, государству, профсоюзу, политической культуре и т.д. Каждое из этих образований является специфической политической системой. Использование термина «политическая система» в его первом, методологическом, значении применительно ко всей политической сфере предполагает ее рассмотрение как целостного организма, находящегося в сложном взаимодействии с окружающей средой — всем остальным обществом через «ввод» — каналы влияния среды на политическую систему и «вывод» — обратное воздействие системы на среду. (Пугачев В.П., Соловьев АП. Введение в политологию. — М., 1999. — С. 182—183) Упражнение 15*. Прочитайте текст. Выделите лексику: (а) общенаучную; (б) специальную, терминологическую. |