Способы совладения со стрессом у военнослужащих, находящихся на боевом дежурстве
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
Федеральное агентство по образованию НОУ ВПО «ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Томский институт Факультет педагогики и психологии Кафедра психологии Специальность 030301 «Психология» ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на тему: Способы совладения со стрессом у военнослужащих, находящихся на боевом дежурствеСтудент курс, С-20__, гр. С.В. Панькин подпись «____»____________20__ г. Рецензент командир войсковой части 39879 А.С. Шеремет «____»____________20__ г. Томск 2011СодержаниеВведение Глава 1. Стрессовые состояния военных, находящихся на боевом дежурстве .1 Феноменология и виды стресса .2 Психологические аспекты профессиональной деятельности оператора радиолокационной станции .3 Стрессогенные характеристики события боевого дежурства .4 Анализ процесса реагирования на стресс Выводы к главе 1 Глава 2. Способы совладения со стрессом у военных операторов .1 Определение феномена стрессоустойчивости .2 Способы и методики психологического совладения со стрессовой ситуацией .3 Совладение со стрессом с помощью аутогенной тренировки и метода РЕтри Выводы к главе 2 Глава 3. Экспериментальное исследование стрессоустойчивости военных операторов радиолокационной станции .1 Методика экспериментальной работы .2 Результаты констатирующего этапа исследования .3 Результаты контрольного этапа исследования .4 Психологическая коррекция с группой риска .5 Результаты исследования с группой риска Выводы к главе 3 Заключение Литература Приложение А. Вопросы к методике «Прогноз» Приложение Б. Текст опросника Бека (BDI) Приложение В. Результаты исследования изменения нервно-психологической устойчивости до и после отпуска Приложение Г. Результаты исследования изменения уровня депрессии до и после отпуска боевое дежурство психологический стрессовыйВведениеАктуальность проблемы В связи с расширением сферы применения и качественным усложнением технических средств, используемых человеком в процессе реализации разных форм труда, действием на человека эмоциогенных факторов остро встает проблема повышения эмоциональной устойчивости профессионала, его подготовки и обучения. Как свидетельствует анализ эксплуатации различного рода сложных технологических комплексов и систем, состояние эмоциональной напряженности оператора приводит к быстрому накоплению усталости, является причиной различных социальных конфликтов в трудовом коллективе, предпосылкой происшествий и аварий, которые приводят не только к срывам деятельности, но и значительным материальным потерям и человеческим жертвам. Деятельность операторов боевого расчета требует разработки соответствующего психологического обеспечения. Этой проблеме посвящены исследования А.И. Губинского, В.П. Зинченко, Г.М. Зараковского, П.Я. Шлаена, В.М. Львова, Ю.И. Шорохова, А.И. Галактионова, В.Н. Ревенко, В.Ф. Венды, И.И. Литвака, Е.А. Климова, В.В. Спасенникова и др. Однако, несмотря на большое количество прикладных исследований, выполненных в данной области, теоретические и методические аспекты проблемы эмоциональной напряженности операторов разработаны недостаточно. Не существует общепринятой и психологически обоснованной интерпретации самого понятия «эмоциональная напряженность», что значительно затрудняет решение этого вопроса вследствие трудности сопоставления экспериментальных материалов, получаемых разными исследователями. Различные методические подходы к решению рассматриваемой проблемы также характеризуются фрагментарностью приемов исследования, направленных на изучение части вне ее связи с целым. Анализ научных публикаций показывает, что специфика деятельности оператора частей радиотехнической разведки, а также проблемы его подготовки к деятельности не рассматривались. В то же время практика войск настоятельно требует рекомендаций ученых, доведенных до уровня технологий, которые могут быть построены только на базе достаточно разработанной теории и осмысления имеющегося экспериментального материала. В связи с недостаточностью исследований в этой области мы предприняли попытку наиболее глубоко и подробно изучить состояние оператора на боевом дежурстве. Ситуации, способствующие возникновению стресса, и его последствие на организм. Кроме того, мы провели исследование восстановления стрессоустойчивости операторов после отпуска. Объектом исследования является: стрессовое состояние военнослужащих, находящихся на боевом дежурстве. Предметом: Способы совладения со стрессом у военнослужащих. Целью: Проанализировать психологическое состояние военнослужащих, находящихся в стрессовой ситуации боевого дежурства и способы совладения со стрессом. Задачи: 1. Определить понятие феномена стресса, указать какие виды стресса существуют, охарактеризовать каждый; 2. Изучить психологические аспекты профессиональной деятельности оператора радиолокационной станции; . Описать сущность стрессогенных характеристик событий боевого дежурства; . Изучит основы анализа процесса реагирования на стресс; . Дать определение феномену стрессоустойчивости; . Определить способы и методики психологического совладения со стрессовой ситуацией, дать характеристику каждому способу; . Описать методику РЕтри, как один из способов совладения со стрессом. . Описать и провести экспериментальное исследование стрессоустойчивости военных операторов; Гипотеза: стрессовые состояния, которые испытывают военные, находящиеся на боевом дежурстве, оказывают негативное влияние на трудоспособность военного и его организм в целом. Но существуют методы, позволяющие преодолевать негативное влияние стресса на человека. Такими являются отпуск и программы психокоррекции, направленные на снижение стрессового состояния военных. Методы исследования: теоретический анализ научной литературы на заявленную тему. Эмпирические методы исследования: Методика «Бека» и «Прогноз» Учитывая невозможность выделения строгих в научном плане оснований для структурирования и ранжирования разнообразных подходов к психологическим исследования, выделим только некоторые из них: «естественно-научный», «гуманитарный», «массовидный», «религиозный», «парадигмальный», «социально-тоталитарный», «синергетический». К аналитическим методам психологического познания относятся индукция и дедукция, анализ и синтез, абстрагирование и обобщение, идеализация, аналогия, описание, объяснение, предсказание, обоснование, гипотезы, подтверждения и опровержения, моделирование. К эмпирическим методам - наблюдение и эксперимент, тесты и опросы, а также методы описательной психологии (герменевтика, интроспекция, самоотчет, эмпатическое слушание и др.). База исследования: военнослужащие контрактной службы радиотехнических войск в/ч 39879 с. Хороль в количестве 40 человек, средний возраст испытуемых 30 лет (из них 36 мужчин и 4 женщины). Этапы проведения: 1) констатирующий этап - начало марта 2010 г.; 2) контрольный - июль 2010 г; ) Работа по психокоррекции ноябрь 2010-февраль 2011 г. Структура работы: работа состоит из 3-х глав, введения, заключения, списка литературы и приложений. В первой главе описан феномен стресса и е го виды, а также нарушения, возникающее в момент стрессовой ситуации. Описан процесс реагирования оператора на возникший стресс. Во второй главе описано. В третьей главе представлены результаты исследования динамики стрессоустойчивости в связи с отпускным периодом испытуемых и после проведенной психокоррекции. Список литературы содержит 35 источников. В приложениях представлены методики и таблицы исследования. |