Период
|
Подпериод, возраст
|
Развитие предложения (фразы)
|
Усвоение речи
|
Слоговая структура слов
|
Усвоение звуковой стороны речи
|
Объем и типы предложений
|
Грамматический строй
|
Существительные
|
Глаголы
|
Прилагательные
|
Местоимения, наречия
|
Служебные части речи
|
|
Звуки
|
Стечения согласных
|
Предложения из аморфных слов-корней
|
Однословные, 1 год 8 мес.
|
Отдельные слова (около 27 слов)
|
Нет
|
Несколько названий лиц, предметов (около 22 слов)
|
Позже появляются названия действий: «ди», «бух» (около 5 слов)
|
Нет
|
Нет
|
Нет
|
В слове воспроизводится один слог (ударный или два одинаковых: «га-га», «ту-ту»)
|
А, о, у, и, м, п, б, к, г, дь, ть, нь, ль, сь
|
Нет
|
Из двух корней, 1 год 8 мес
|
Объединяет в одном предложении два аморфных слова (около 87 слов)
|
Нет
|
Несклоняемые
|
Неспрягаемые формы во 2-м лице ед.ч. повелит, наклонения: «писи», «ниси». «ди», «дай»
|
Нет
|
Нет
|
Нет
|
Воспроизводятся двусложные слова, в трехсложных один слог опускается
|
Хь, ць, й, часто опускается начальный звук в слове или конечный согласный
|
Появляются в середине некоторых слов: льк, ськ, пк, цьк
|
Усвоение грамматической структуры предложения
|
Первые формы слов, 1 год 10 мес. - 2 года
|
Рост предложения до 3-4 слов
|
Согласование И.п. с глаголом, развивается прилагательное подчинение. Предложения преимущественно аграмматичны.
|
Начинают употреблять падежи: В.п. с окончанием -у, И.п. мн.ч. с окончанием -ы, -и (фонетически всегда -и), иногда П.п. с окончанием -е; уменьшительно-ласкательные суффиксы
|
Первые грамм, формы у 18 глаголов: повелит. Наклонение 2-го лица ед.ч., инфинитив, наст, вр. 3-го лица ед.ч. Часто опускаются приставки.
|
Появляются прилагательные без согласования с существительным, в И.п. ед.ч. муж. и ж.р.
|
Вот, там, где (де), еще хорошо (лассо), не надо, надо и др. смешиваются личные местоимения (о себя говорит в 3-м лице)
|
Нет предлогов и союзов. Появляются частицы ка, да, то, не
|
В трехсложные словах опускается преударный слог, «кусу» (укушу), может сохраняться количество слогов в четырехсложных словах
|
Твердые согласные н, т, д
|
Большинство стечений согласных замещаются одним звуком
|
Усвоение флексной системы языка, 2 года - 2 года 6 мес.
|
Появляются бессоюзные сложные предложения, затем с союзами
|
Употребление одних окончаний на месте других в пределах одного значения: «лоскам», «вилкам». Замена окончаний. Появляются суффиксы
|
Усваиваются дательный и творит, падежи, «главенствующие» падежные окончания в ед. ч.: -у, -е, -а, -ом, реже -ой. Во мн.ч. -ы (фонетически -и)
|
Усваивается число в изъявительном наклонении, изменение по лицам (кроме 2-го лица мн.ч.), настоящее и прошедшее время. В прошедшем времени смешивается род
|
23 прилагательных, иногда нарушается согласование и употребляются после существительных, мн.ч. только в им. п.
|
Личные местоимения усвоены. Наречия: больше, меньше, короче, скорее и др.
|
Появляются предлоги: в, на, у, с. Союзы: и, то, а, потому что, тогда, когда
|
В многосложных словах чаще опускаются преударные слоги, иногда приставки
|
Твердые с, л, затем: ы, в, р. а. Смешение артикуляционно близких звуков
|
Стечение согласных не усвоено,но некоторые группы согласных произносятся правильно
|
Усвоение служебных частей речи,2 года в мес. — 3 года
|
Развитие сложного предложения
|
Появляются сложноподчиненные предложения, усваиваются служебные части речи. Остается неусвоенной категория рода
|
Усвоены «главенствующие» падежные окончания мн.ч.: -ов, -ами, -ах. Начинается влияние окончания -о в на другие склонения: «стулов». Начинают усваиваться другие окончания: -а (рога, стулья); суффиксы увеличительности, принадлежности
|
Усваиваются все формы возвратных глаголов, приставок. Наблюдается смешение
|
Согласование прилагательных и существительных в косвенных падежах. Появляются краткие причастия
|
Отмечается смешение рода у притяжательных местоимений
|
Правильное употребление простых предлогов и многих союзов: чтобы, если, потому что и др.
|
Слоговая структура слов нарушается редко, главным образом в малознакомых словах
|
Усваиваются следующие звуки: ч, ш, ж, щ, твердый ц
|
Заканчивается усвоение стечения согласных
|
3—4 года
|
Дальнейшее развитие сложносочиненного и сложноподчиненного предложений
|
Различаются по типам склонения и спряжения, например: -ов, -ей, -ев — нулевая флексия. Появляются собственные словоформы
|
>Продолжается влияние окончания -ов на другие склонения. Иногда сохранятся неподвижное ударение при словоизменении «на коне»
|
Часто нарушается чередование в основах. Частицы «не» опускаются, неологизмы с использованием приставок
|
Нарушается согласование прилагательных в среднем роде. Овладевают сравнительной степенью прилагательных
|
Усваиваются сравнительные степени наречий
|
Предлоги по, до, вместо, после; Союзы что, куда, сколько. При условном наклонении частица бы
|
Звуковая сторона речи усвоена полностью
|
4 года - 6 лет
|
Дети испытывают затруднения в построении придаточных предложений с союзным словом который
|
Практически усваиваются все частные грамматические формы
|
Окончательно овладевают всеми типами склонения. Возможны нарушения согласования числительного с существительным в косвенных падежах
|
Нарушается чередование в глагольных основах при создании новых форм
|
Овладевают согласованием прилагательных с др. частями речи во всех косвенных падежах
|
Употребляется одно деепричастие сидя
|
Предлоги употребляются в самых разнообразных значениях
|
Звуковая сторона речи усвоена полностью, дифференцируют на слух и в произношении
|
Скачать 18.03 Kb.