№
|
Тема/
подтемы СРС
|
Основные вопросы темы
|
Задания/ формы проведения СРС
|
Формы контроля СРС
|
Кол-во часов
|
1.
|
Эксперимент – основной метод физиологического исследования.
|
1. Основной метод физиологического исследования – эксперимент.
2. Метод острого эксперимента.
3. Метод хронического эксперимента.
|
подготовка презентации
|
оценка презентации, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
2.
|
Скелетные и гладкие мышцы.
|
1. Особенности строения, функции, физиологические свойства, механизмы регуляции скелетных мышц.
2. Особенности строения, функции, физиологические свойства, механизмы регуляции гладких мышц.
|
составление сравнительно-сопоставительной таблицы
|
оценка сравнительно-сопоставительной таблицы, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
3.
|
Свойства нервных центров.
|
1. Утомление нервных центров.
2. Тонус нервных центров.
3. Трансформация ритма возбуждений.
4. Окклюзия,
5. Последействие.
6. Избирательная чувствительность нервных цент-
ров к ядам.
7. Зависимость функций нервных центров от снабжения кислородом.
|
составление тестовых заданий
|
оценка тестовых заданий, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
4.
|
Основные принципы координационной деятельности ЦНС.
|
Координационная деятельность ЦНС и её основные принципы:
а) принцип иррадиации нервных процессов, виды иррадиации;
б) принцип индукции (одновременной и последовательной);
в) принцип общего конечного пути или принцип воронки;
г) принцип доминанты (А.А.Ухтомский), свойства доминантного очага;
д) принцип пластичности.
|
составить глоссарий
|
оценка глоссария, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
5.
|
Физиология вегетативной нервной системы.
|
1. Функции и отделы вегетативной нервной системы.
2. Особенности строения рефлекторной дуги вегетативного рефлекса.
3. Передача импульса в синапсах рефлекторной дуги вегетативного рефлекса.
4. Влияние вегетативной нервной системы на функции органов.
|
написание эссе
|
оценка эссе, устный опрос, РК, ИК: MCQ
|
3
|
6.
|
Обмен энергии при физическом труде.
|
1. Рабочий обмен, влияние мышечной работы на суточный расход энергии.
2. Рабочий обмен. Группы населения в зависимости от особенностей профессии.
3. Рабочая прибавка.
4. Регуляция обмена энергии.
|
подготовка презентации
|
оценка презентации, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
7.
|
Влияние гипотермии и гипертермии на организм.
|
1. Гипотермия, условия возникновения, влияние на организм.
2. Применение в клинической практике искусственной гипотермии.
3. Гипертермия, условия возникновения, влияние на организм.
|
подготовка презентации
|
оценка презентации, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
8.
|
Физиологические основы питания. Теории питания.
8.1: «Теория сбалансированного питания».
8.2: «Теория адекватного питания».
|
1.Питание. Биологическая ценность белков, жиров, углеводов, витаминов и макро- и микроэлементов.
2. Нормы питания.
3.Теории питания.
|
8.1. написание эссе
8.2. написание эссе
|
оценка эссе, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
9.
|
Эмоциональный стресс.
9.1: «Роль структур мозга в формировании эмоциональных
состояний».
9.2: «Эмоциональный стресс, его вегетатив-ные и моторные компо-
ненты».
|
1. Эмоции: классификация, теории, биологическая роль.
2.Роль структур мозга в формировании эмоциональных состояний.
3. Эмоциональный стресс, его вегетативные и моторные компоненты.
|
9.1 подготовка презентации, составление тестовых заданий
9.2 подготовка презентации,
составление тестовых заданий
|
оценка презентации, тестовых заданий, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
10.
|
Физиология адаптации.
10.1: «Виды, фазы и критерии адаптации».
10.2: «Механизм общего адаптационного синдрома по Г.Селье».
|
1. Понятие адаптации и факторы, лежащие в её основе.
2. Виды, фазы и критерии адаптации.
3.Механизмы общего адаптационного синдрома по Г.Селье.
|
10.1подготовка презентации
10.2 подготовка презентации, составить глоссарий
|
оценка презентации, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
оценка презентации, глоссария, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
11.
|
Биоритмология.
11.1: «Классификация биоритмов и их характеристика».
11.2: «Субъективное восприятие времени. Десинхроноз».
|
1.Биоритмология – составная часть хронобиологии.
2. Биологический ритм: определение, классификация и характеристика различных классов.
3.Предполагаемые механизмы восприятия внешних генераторов ритма, роль эпифиза, гипоталамуса.
4.Субъективное восприятие времени. Десинхроноз.
|
11.1. подготовка презентации, составление глоссария
11.2. написание эссе
|
оценка презентации, глоссария, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
оценка эссе, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
12.
|
Экспериментальные неврозы.
|
1.Функциональные нарушения нормальных свойств нервных процессов и ВНД.
2.Формы проявления невротических нарушений ВНД.
3.Расстройства вегетативных функций при экспериментальных неврозах.
4.Меры по восстановлению нормального состояния ВНД после невроза.
|
подготовка презентации, составление тестовых заданий
|
оценка презентации, тестовых заданий устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
13.
|
Физиологические механизмы памяти.
|
1. Определение памяти, составляющие памяти.
2. Виды памяти, их биологическое значение.
3. Теории памяти.
|
написание эссе
|
оценка эссе, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
14.
|
Сон.
|
1. Сон, виды сна.
2. Вегетативные сдвиги во время различных стадий
сна.
3, Теории механизмов сна.
|
подготовка презентации
|
оценка презентации, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
15.
|
Межполушарная асимметрия.
|
1. Функции левого полушария большого мозга.
2. Функции правого полушария большого мозга.
3. Асимметрия психической деятельности.
|
написание эссе
|
оценка эссе, устный опрос,
РК, ИК: MCQ
|
3
|
|
Итого:
|
|
|
|
45ч
|
№
|
Перечень практических навыков
|
№ практ. занятия/, на котором осваивается данный навык (может быть несколько занятий)
|
Рекомендуемый уровень освоения практического навыка*
|
Метод и критерии оценки
|
1.
|
Приготовление нервно-мышечного препарата задней лапки лягушки.
|
1
|
Знать как (Миллер)
|
На практическом занятии (работа в группах) – по чек-листу
|
2.
|
Опыты Гальвани (I, II).
|
2
|
Знать как (Миллер)
|
На практическом занятии (работа в группах) – по чек-листу
|
3.
|
Динамометрия.
|
4
|
Демонстрировать как (Миллер)
|
ОСПЭ (чек-лист)
|
4.
|
Эргометрия.
|
4
|
Знать как (Миллер)
|
На практическом занятии (работа в группах) – по чек-листу
|
5.
|
Двустороннее проведение возбуждения по нерву.
|
5
|
Знать как (Миллер)
|
На практическом занятии (работа в группах) – по чек-листу
|
6.
|
Определение времени рефлекса по Тюрку
|
7
|
Знать как (Миллер)
|
На практическом занятии (работа в группах) – по чек-листу
|
7.
|
Анализ рефлекторной дуги
|
7
|
Знать как (Миллер)
|
На практическом занятии (работа в группах) – по чек-листу
|
8.
|
Опыт Сеченовского торможения.
|
8
|
Знать как (Миллер)
|
На практическом занятии (работа в группах) – по чек-листу
|
9.
|
Влияние адреналина на зрачок лягушки
|
10
|
Знать как (Миллер)
|
На практическом занятии (работа в группах) – по чек-листу
|
10.
|
Влияние адреналина на ЧСС лягушки
|
10
|
Знать как (Миллер)
|
На практическом занятии (работа в группах) – по чек-листу
|
11.
|
Определение должного основного обмена
|
11
|
Демонстрировать как (Миллер)
|
ОСПЭ (чек-лист)
|
12.
|
Расчёт процента отклонения основного обмена от нормы по формуле Рида
|
11
|
Демонстрировать как (Миллер)
|
ОСПЭ (чек-лист)
|
13.
|
Термометрия
|
12
|
Демонстрировать как (Миллер)
|
ОСПЭ (чек-лист)
|
14.
|
Составление суточного пищевого рациона
|
12
|
Демонстрировать как (Миллер)
|
ОСПЭ (чек-лист)
|
15.
|
Определение ведущего полушария
|
13
|
Демонстрировать как (Миллер)
|
ОСПЭ (чек-лист)
|
16.
|
Определение психологических свойств личности
|
14
|
Демонстрировать как (Миллер)
|
ОСПЭ (чек-лист)
|
Скачать 364 Kb.