|
|
программа. Основная образовательная программа. Структура программы
Впервоймладшейгруппе
Образовательные области
|
Показатели
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действиям сверстника и взрослого.
Проявляет интерес к совместным играм со сверстниками и взрослым.
|
|
Общается в диалоге с воспитателем. Может поделиться информацией, пожаловаться на неудобство и действия сверстника. Обращается с речью к сверстнику.
Следит за действиями героев кукольного театра. Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках.
Слушает стихи, сказки, небольшие рассказы без наглядного сопровождения.
Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы. Выполняет простейшие трудовые действия.
Проявляет отрицательное отношение к порицаемым личностным качествам сверстников. Проявляет элементарные правила вежливости.
|
Речевое развитие
|
Сопровождает речью игровые и бытовые действия.
По просьбе взрослого проговаривает слова, небольшие фразы.
Отвечает на простейшие вопросы ( «Кто?», «Что?», «Что делает?»
Может рассказать об изображенном на картинке , об игрушке, о событии из личного опыта.
|
Познавательное развитие
|
Знает свое имя. Называет предметы ближайшего окружения, имена членов своей семьи и воспитателя.
Осуществляет перенос действий объекта на объект, использует предметы заместители.
Узнает и называет игрушки, некоторых домашних и диких животных, некоторые овощи и фрукты.
Имеет элементарные представления о сезонных явлениях, смене дня и ночи.
Узнает шар и куб, называет размер (большой – маленький). Группирует однородные предметы, выделяет один и много.
Умеет по словесному указанию взрослого находить предметы по назначению, цвету и размеру.
Проявляет интерес к книгам, к рассматриванию иллюстраций.
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Различает основные формы конструктора. С взрослым сооружает постройки.
Знает назначение карандашей, фломастеров, красок и кисти, клея, пластилина.
|
|
Создает простые предметы из разных материалов, обыгрывает совместно с взрослым.
Узнает знакомые мелодии, вместе с взрослым подпевает в песне музыкальные фразы.
Проявляет активность при подпевании, выполнении танцевальных движений.
Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.
Умеет извлекать звуки из музыкальных инструментов: погремушки, бубен.
|
Физическое развитие
|
Проявляет навыки опрятности, пользуется индивидуальными предметами гигиены ( носовым платком, полотенцем, расческой).
|
|
Умеет принимать жидкую и твердую пищу. Правильно использует ложку, чашку, салфетку.
|
|
Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей. Проявляет желание играть в подвижные игры.
|
|
Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед.
|
|
Умеет брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч.
|
|
Умеет ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу.
| |
|
|
Скачать 7.24 Mb.