программа. Основная образовательная программа. Структура программы

• Название: Структура программы
• Анкор: программа
• Дата: 27.08.2022
• Размер: 7.24 Mb.
• Имя файла: Основная образовательная программа.docx
• Тип: Документы; #654559
• страница: 77 из 92

Система работы с родителями включает:

• 
  ознакомление родителей с результатами работы дошкольной группы на общих родительских собраниях и на сайте образовательной организации, анализом участия родительской общественности в жизни дошкольной группы;
  
• 
  ознакомление родителей с содержанием работы дошкольной группы, направленной на физическое, психическое и социально-эмоциональное развитие ребенка;
  
• 
  участие родителей (законных представителей) в управлении образовательной организацией, в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий,
  
• 
  целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;
  
• 
  обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.
  

Повышение педагогической культуры родителей осуществляется по следующим направлениям:

• 
  изучение закономерностей развития ребенка;
  
• 
  знакомство с современными системами семейного воспитания;
  
• 
  пропаганда здорового образа жизни;
  
• 
  содействие в приобщении детей к культурным и духовным ценностям.
  

Содержание взаимодействия педагогов и родителей определяется целями и задачами воспитания подрастающего поколения, стоящими перед обществом, приоритетностью общественного или семейного воспитания.

На сегодняшний день в дошкольной группе осуществляется интеграция общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей:

• 
  с семьями воспитанников;
  
• 
  с будущими родителями
  

Методы работы: наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, метод проектов (когда родители подключаются к выполнению определенной части общего задания), метод активизации (предполагает возникновение интереса к предлагаемому материалу, ассоциаций с собственным опытом, желания родителей активно участвовать в обсуждении), метод игрового поведения.

Методам формирования педагогической рефлексии, то есть осознанного отношения к воспитанию:

• 
  анализ педагогических ситуаций;
  
• 
  анализ собственной воспитательной деятельности;
  
• 
  решение педагогических задач;
  
• 
  метод домашних заданий;
  
• 
  игровое моделирование поведения.