билеты. Субъектнообъектный подход к исследованию восприятия и его исторические параллели
 Скачать 104.36 Kb.
|
|
8. Категоризация в восприятии по Дж. Брунеру. Процесс формирования понятий. В центре теории стоит феномен предметности восприятия. В. - сложный процесс, характеризующийся: - означенностью (воспринимается не только предмет, но и его значение). - реальностью (мы не сомневаемся в действительном существовании воспринимаемых предметов). - константностью. - полимодальностью. - вынесенностью (мы воспринимаем не образы на сетчатке, а нечто от нас отстоящее). Категоризация - процесс причисления единичных воспринимаемых предметов по их признакам к более общим классам предметов (категориям). В. - процесс возникновения перцептивных значений в процессе категоризации, категоризация - сложный процесс, состоящий из четырех стадий: а. Первичная кристаллизация (выделяются наиболее общие признаки, по которым предметы выделяются в классы). б. Нужный класс существует не всегда, поиск признаков для более "конкретной категоризации". в. Проверка (подтверждение). г. Завершение проверки. Восприятие имеет свою ценность в той мере, в какой включается в поведение. Категории имеют предвосхищающее значение. Они есть, и используются когда надо. Для перцептивной готовности - факторы двух типов: - личностные (избирательность В., установки) - ситуативные (наиболее часто используемые категории) Объясняет феномены: - предметности - означенности - избирательности - установки Описывает внутренние детерминанты: - систему категорий - состояние перцептивной готовности Процесс В. - процесс восприятия предметов и придачи им определенной смысловой нагрузки путем отнесения их к той или иной категории. Для процесса В. субъект должен находиться в состоянии перцептивной готовности. Выделим несколько этапов формирования понятий: 1. Этап синкретизма (нерасчлененность, слитность мышления) 2. Этап мышления в комплексах 3. Этап псевдопонятий (этап потенциальный понятий) Объединение предметов в группы происходит по общему признаку (конкретные предметы). 4. Стадия истинных понятий (собственных) Когда формируемое понятие включает в себя объекты только на основе существенного признака. Первоначально основной мыслительной операцией при формировании понятий является обобщение, а затем используется абстрагирование. 9. Экологическая теория восприятия. Особенности подхода Дж.Гибсона. (Объект-ориентированная). Экологическая - восприятие именно той среды обитания, в которой существует особь. Ядро теории Гибсона - это новое представление о стимуле и его роли для процесса В. Новое представление о стимуле: стимул - это код, структурная характеристика с зашифрованной информацией об окружающей среде. Эта структурная характеристика не существует физически, но является характеристикой светового потока, структурированным светом. Понятие структурированного светового потока: сначала мы видим опорную поверхность и пространство, затем - мелкие компоненты среды, на них - еще более мелкие. Мир устроен по "принципу матрешки". Мы воспринимаем структуру окружающего мира благодаря тому, что воспринимаем свет, который, отражаясь, сам приобретает эту структуру (по принципу встроенности). Определение: структурированный свет может быть представлен в виде совокупности встроенных друг в друга телесных углов, образованных лучами отраженного от окружающей среды света, где основания этих углов образованы гранями компонентов окружающей среды, а вершины сходятся в точке наблюдения. Разные вещества обладают разной способностью к отражению света. Понятие инвариантных структур светового потока: Это константная структура светового потока, содержащая информацию об объективных событиях и возможностях окружающего мира, которая используется в процессе В. для порождения чувственных образов этих объектов, событий и возможностей. Процесс В. по Гибсону - это процесс извлечения информации из инвариант светового потока, который находится в структурированном свете. Событие воспринимается коль скоро оно приводит к изменению плотности светового потока, изменению телесных углов и т.д. Структура содержит так же информацию и о возможности, которую представляет или не представляет нам окружающий мир: например, плоскость: - возможность опереться или не опереться на нее - возможность обойти эту плоскость - возможность укрыться за этой плоскостью Если организм не воспринимает возможностей окружающего мира, то выжить в этом мире он не сможет. Экспериментатика: - ребенок не ползет через обрыв, который прикрыт прозрачной пластиной, взрослый идет через него, но с опаской. а. Теория Гибсона объясняет феномен константности, конфигурации и предметности (через воспринимаемые возможности). б. Внешнее воздействие - структурная характеристика светового потока. в. Процесс В. - процесс извлечения информации об окружающем мире, находящейся в инвариантных структурных потоках структурированного света. + см. дополнительную распечатку с экспериментами. Табличка для запоминания, по последним трем вопросам: ( опять же где?) 10. Что такое перцептивный цикл и перцептивная схема? Схема направляет исследовательскую активность, исследование выбирает объект, а информация об объекте модифицирует схему, уточняя и дополняя исходное представление о нем. Впоследствии эта включенная в схему информация будет влиять на то, что воспримет наблюдатель. У. Найссер определяет схему как ту часть полного перцептивного цикла, которая является внутренней по отношению к воспринимающему, модифицируется опытом и тем или иным образом специфична в отношении того, что воспринимается. Она носит обобщенный перцептивный характер и не привязана ни к одной из модальностей. Функции схемы: 1. предвосхищение того, что нужно для действия, соответствующее направление исследовательской активности, 2. фиксация индивидуального опыта, его координация и организация. Отбор и избирательность познания обусловлены не наличием каких-либо центральных ограничений системы переработки информации и фильтров, а функционированием схемы в перцептивном цикле, ее спецификой и настройками. Отсюда 2 важных следствия для построения теории внимания: 1. Не существует специальных механизмов селекции. Более того, не существует внимания как отдельного процесса, внешнего по отношению к процессу восприятия. Внимание — это и есть активный процесс восприятия, рассмотренный в аспекте избирательности. 2. Не существует ресурсных ограничений процесса переработки информации. Если схемы могут быть скоординированы между собой, если они могут быть встроены или организованы в единую схему в ходе специально организованной тренировки, иногда весьма длительной, то исходно наблюдаемые ограничения могут быть сняты. Человек сможет выполнять одновременно несколько действий, на которые, казалось бы, не должно хватать ≪ограниченных мощностей≫ системы переработки информации. Ограничения: 1. В действиях должен участвовать один орган (невозможно писать и жонглировать одновременно). 2. Нужна одна и та же схема (рассматривать две картины одновременно) 3. Сигналы одной задачи маскируют сигналы другой задачи ( принцип «или-или», нельзя одновременно видеть два двузначных изображения) Таким образом, ограничений в переработке перцептивной информации У. Найссер не отменяет. Он лишь сомневается, что эти ограничения являются центральными и едиными для всех возможных в данный момент действий. 11. Когнитивный подход У.Найссера. Найссер - первый американский контивщик: кое-что взял и их субъект- ориентированных, и из объект-ориентированных теорий. Взял у Брунера: В. - включается в контекст общего поведения, иначе зачем оно вообще надо. Взял у Гибсона: В. - включается в контекст той среды обитания, в которой находится субъект. Следовательно В. - не только активный процесс, но и активно- двигательный процесс. Важна не только среда, но и внутренние мотивационные процессы человека, ибо первым делом воспринимаются наиболее актуальные для субъекта вещи. Найссер вводит понятие когнитивной схемы - внутренней системы, которая складывается по мере накопления опыта. Функции когнитивной схемы: - предвосхищение и отбор информации - поиск информации, если ее нет - интерпретация информации В. - это кольцевой процесс, "треугольник Найссера" = "перцептивный цикл": По Найссеру: не мир отражается в нас, а мы отражаем мир. Описывает феномены: - избирательности - установки Внутренняя детерминанта восприятия: - когнитивная схема Восприятие есть перцептивный цикл, см. картинку чуть выше. 12. Информационно-процессуальный подход и его ограничения. Положения конструктивизма, коннекционизма и адаптивного интеллекта. Внедрение компьютерной метафоры в псих. исследования позволяет сосредот. на процессах переработки информации, поэтому когнитивный подход называют информационно-процессуальным В информационно-процессуальном подходе существует модель познания (модель переработки соц. инф-ции Крика и Доджа). В центре находится база данных: хранилище памяти, приобретенные правила, соц. схемы, соц. знания. Она взаимосвязана с каждой из следующих структур (они в свою очередь образуют между собой линейную связь). 1. Декодирование сигналов (внешних и внутренних) → 2. Интерпретация сигналов – каузальная атрибуция, атрибуция намерений, другие интерпретационные процессы: а) оценка преследуемых целей; б) оценка прошлого опыта исполнителя; в) самооценка; г) внешняя оценка → 3.Прояснение целей → 4. Возможная известная реакция или конструирование новой → 5. Решение о реагировании: оценка реагирования, ожидаемый результат, оценка самоэффективности, выбор реагирования → 6. Поведенческое предписание → 7. Предполагаемая оценка и возможная реакция. С инф.-процессуальной т.зр. процесс переработки информации означает приобретение, организацию и применение знаний посредством познавательных психич. процессов. коннекционизма – теория психики, предполагающая наличие большого количества простых единиц, связанных в параллельную распределенную сеть. основные положения
Адаптация. Ее важнейший аспект – поддержание внутреннего равновесия (воздействия среды нарушают его). Поэтому организм должен находиться в состоянии постоянной активности, чтобы компенсировать разбалансированность. Тенденция уравновешивания – верховный принцип развития, в том числе – когнитивного. Конструктивистская психология и социология(Пиаже, Келли, Брунер, Бергер и Лукман и др.) – это группа теорий, которые подчеркивают идею не-отражательной, конструктивной природы сознания, его языковую и культурно-историческую обусловленность, опосредствованность познания и понимания мира индивидуальными конструктами, формируемыми в онтогенезе, идею конструктивного альтернативизма (множества способов концептуализации событий) и плюрализма истины. Центральная идея этого направления – представление о познании не как об отражении и репрезентации, но как об активном построении в сознании субъекта образа познаваемых предметов и событий. Как отмечал Дж.Келли: «События не приходят к нам и не говорят, что и как надо делать, - они просто идут своим чередом. Если что-то и управляет нашими мыслями и действиями, так это созданная нами структура». Базовые положения конструктивизма Можно выделить несколько базовых положений, являющихся общими для всех этих теорий: 1) знание – это выстраивание; 2) истина множественна; 3) критерий «хорошего» знания – пригодност 13. Тест Тьюринга и «Китайская комната» (редукционизм и имитация). Тест Тьюринга — эмпирический тест, идея которого была предложена Тьюринг задался целью определить, может ли машина мыслить, может ли машина обнаруживать разумное поведение, могут ли машины делать то, что можем делать мы (как мыслящие создания)? Человек взаимодействует с одним компьютером и одним человеком. На основании ответов на вопросы он должен определить, с кем он разговаривает: с человеком или компьютерной программой. Задача компьютерной программы — ввести человека в заблуждение, заставив сделать неверный выбор. Главной мыслью данной версии является то, что целью теста Тьюринга является ответ не на вопрос, может ли машина одурачить ведущего, а на вопрос, может ли машина имитировать человека или нет. Несмотря на то, что идут споры о том, подразумевался ли этот вариант Тьюрингом или нет, Стеррет считает, что этот вариант Тьюрингом подразумевался и, таким образом, совмещает второй вариант с третьим. В это же время группа оппонентов, включая Трейджера, так не считает. Но это все равно привело к тому, что можно назвать «стандартной интерпретацией». В этом варианте игрок А — компьютер, игрок В — человек любого пола. Задачей ведущего является теперь не определить кто из них мужчина и женщина, а кто из них компьютер, а кто — человек.)) Все участники теста не видят друг друга. Если судья не может сказать определенно, кто из собеседников является человеком, то считается, что машина прошла тест. Чтобы протестировать именно интеллект машины, а не её возможность распознавать устную речь, беседа ведется в режиме «только текст», например, с помощью клавиатуры и экрана (компьютера-посредника). Переписка должна производиться через контролируемые промежутки времени, чтобы судья не мог делать заключения, исходя из скорости ответов. Во времена Тьюринга компьютеры реагировали медленнее человека. Сейчас это правило тоже необходимо, потому что они реагируют гораздо быстрее, чем человек. Китайская коомната — мысленный эксперимент, описанный Джоном Сёрлем, цель которого состоит в опровержении утверждения о том, что цифровая машина, наделённая «искусственным интеллектом» путём её программирования определённым образом, способна обладать сознанием в том же смысле, в котором им обладает человек. По сути, является критикой теста Тьюринга Аналитическое мышление, используя собственные знания, может путем сопоставления комбинаций символов и анализа порядка в передаваемых сообщениях для ответа, определить устойчивые сценарии их применения, а значит построить классификатор условных понятий и форм применения. Полученную формальную систему можно согласовать с собственной системой знаний, по принципу непротиворечивости перевода высказываний на обоих языках в общем пространстве мышления. В результате мы получим однозначное относительное представление о неизвестном языке, но конкретные характеристики объектов в этом языке останутся неопределенными. Внести определенность можно только калибровочными тестами сличения базовых элементов обеих систем для установления функции их отображения. К этому типу задач относится также установление контакта с разумом иной формы жизни, развившейся в принципиально других физических условиях. 14. Что такое автопоэзис? Наблюдатель и точка зрения в автопоэзисе. Слово «автопоэзис» происходит от греческих слов autos – само и роiеin – построение или произведение. Выбор греческого слова позволяет придать термину свойство оператора, действующего на смысловое поле и обладающего спектром собственных значений. Несмотря на изначальную биологическую направленность теории автопоэзиса, она имеет перспективную междисциплинарную методологию. Эти подходы находят свое применение в концепциях трансперсональной психологии, исследовании социальных процессов, теории искусственного интеллекта, развитии новых информационных технологий. Основным понятием теории автопоэзиса является целостность (или холизм). Первая работа Матурана на тему познания рассматривала в основном индивидуальные живые системы. В результате в основании автопоэтической теории лежит способ которым живые системы обращаются и вовлекаются в области, в которых они оперируют. Это направление включает также способ которым автопоэтическая теория относится к себе самой (как к научной теории) и ко всем другим феноменам. Познающая система зацепляет «мир» только в периоды волнений в её нервной системе, которая «оперативно закрыта » (то есть она изменяется в пределах своих границ). В той степени в какой нервная система рекурсивно соединяет между собой свои компоненты ( например нейроны в нашем мозге), также и организм способен генерировать, поддерживать и перевступать в свои собственные состояния как будто они были буквально репрезентацией внешних феноменов. Это состояния «второго порядка» в том смысле, что они являются производными не только буквальных записей опыта. Эти состояния в автопоэтической теории называются описаниями, а организм оперирующий в области своих описаний является наблюдателем. Первоначально эта операция производит различия которые рассекают среду системы наблюдателя на «объект» и «иное». Матурана пишет: «Наблюдатель является … живой системой которая производит различения и определяет то что было различено как единство, как сущность отличная от него или неё и может быть использована для манипуляций или описаний во взаимодействиях с другими наблюдателями» Наблюдатель является ключевой концепцией автопоэтической теории потому что: «Наблюдение является одновременно и основной точкой отсчёта и наиболее фундаментальным вопросом любой попытки понять реальность и причину как феномены человеческой сферы. На самом деле всё сказанное сказано одним наблюдателем другому наблюдателю который может быть им или ей.» Основной операцией наблюдения является различение – «указание на единство через произведение операции которая определяет его границы и выделяет его из фона.» (Maturana, 1975, p. 325) Через рекурсивное разделение сущностей, через действие наблюдатель «способен оперировать как внешний, отдельный от обстоятельств в которых он обнаруживает себя.» (Op. cit., p. 315) Но естественно наблюдатель не независим от этих обстоятельств, поскольку область в которой он/она оперируют является её/его закрытой (взаимосвязанной) нервной системой. Множество контактов и закрытость нервной системы разрешает взаимодействия между своими собственными состояниями во время t1 определить их состояния во времени t2. Данные циркулирующие взаимодействия приводят к «бесконечной рекурсии с продолжающимся изменением поведения» Определение наблюдателя ограничивает все исследования и все дискуссии. Точные форма(ы) и функция(и) систем на основе которых они (системы) различены неизбежно навязываются всегда когда наблюдатель обращается к ним. Описание любого наблюдения с учётом позиции данного наблюдателя делает автопоэтическую теорию внутренне релятивистской, учитывающей личность наблюдателя. Второе, результирующая квалификация любого набора наблюдений за некоторый период времени с учётом преимуществ событий данного наблюдателя делает автопоэтическую теорию внутренне релятивистской учитывающей историю наблюдателя. Третье, с тех пор как разделяемые или коллективно оговоренные описания опыта квалифицированы с учётом взаимодействий среди данных наблюдателей, автопоэтическая теория внутренне относительна личностей взаимодействующих наблюдателей и их объединённой истории взаимодействий. 15. Подход «Постановления» и восприятие. Три направления когнитивной науки. Восприятие как чувство и восприятие как действие. Избирательное внимание и телесная восприимчивость. Когнитивная психология – одно из ведущих направлений современной зарубежной психологии. Возникла в конце 50-х – начале 60-х гг. XX в. как реакция на бихевиориональный подход – отрицания роли внутренней организации процессов психических. Распространилась в США преимущественно в 70-е годы. Исходит из того, что любая ассоциация между стимулом и реакцией создается сначала в мозге. Использует данные теории информации и ее приложения к информатике, а также исследования развития речи, позволяющие по-новому понимать механизмы усложнения процессов психических. Первоначально главной задачей психологии когнитивной было изучение преобразований информации сенсорной от момента попадания стимула на рецепторные поверхности до получения ответа (Д. Бродбент, С. Стернберг). Исследователи исходили из аналогии процессов переработки информации у человека и в компьютере. Были выделены многочисленные структурные составляющие (блоки) познавательных и исполнительных процессов, в том числе память кратковременная и долговременная (Дж. Сперлинг, Р. Аткинсон). Эта линия исследований, столкнувшись с серьезными трудностями в связи с увеличением количества структурных моделей частных процессов психических, привела к пониманию психологии когнитивной какнаправления, задачей коего является доказательство решающей роли знания в поведении субъекта (У. Найссер). При таком расширенном подходе психология когнитивная содержит все направления, критикующие бихевиоризм и психоанализ с интеллектуалистических или менталистских позиций (Ж. Пиаже, Дж. Брунер, Дж. Фодор). Центральным становится вопрос об организации знания в памяти, в том числе о соотношении вербальных и образных компонент в процессах запоминания и мышления (Г. Бауэр, А. Пайвио, Р. Шеппард). Интенсивно разрабатываются также когнитивные теории эмоций (С. Шехтер), различий индивидуальных (М. Айзенк) и личности (Дж. Келли, М. Махони). Количество исследований во всех направлениях этой области растет, так что лидер или главный теоретик не выделяется. Среди самых перспективных и интересных тем можно назвать: 1) изучение мысленных образов; 2) анализ организации памяти; 3) исследование вопросов мотивации – она рассматривается не как «движущая сила», а скорее как «селективный механизм», выбирающий из возможных форм поведения наиболее соответственную состоянию психики или планам индивида. В определенном смысле психология когнитивная вновь поднимает темы, прежде увлекавшие структуралистов и функционалистов, но есть и принципиальное различие: строгость экспериментирования, жесткий контроль, а также подбор таких определений и переменных, которые были бы операциональными, а не основанными на интроспекции. Как попытка преодоления кризиса бихевиоризма, гештальт-психологии и других направлений психология когнитивная не вполне оправдала надежды, ибо ей не удалось объединить разрозненные линии исследований на единой концептуальной основе. |