|
|
конспект. ИЗО 3А. Театральные маски
Дата: 17.02.21г. Учитель:
Школа: МБОУ ЗСОШ №10 Студент: Гуц Юлия
Класс: 3А. Группа: 3А2
Кабинет:
Тема: «Театральные маски».
Цели деятельности учителя:
- способствовать интересу детей к …
- создать условие для знакомства ….
Планируемые результаты:
Метапредметные:
- развивать мелкую моторику, художественный вкус, творческое воображение;
- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- уметь оформлять свои мысли в устной форме;
Регулятивные:
- самоконтроль деятельности;
-самооценка результатов работы.
Познавательные:
- самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели;
- анализ объектов с целью выделения признаков;
- подведение под понятие, выведение следствий;
- расширить кругозор учащихся,
- умение делать изделия из бумаги.
- формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные:
- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Личностные: формировать положительное отношение к урокам физ.культуры.
Оборудование: волейбольный мяч.
№
|
Этапы, методы и приёмы
|
Хро-
Номе-траж
|
Содержание. Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД
|
1.
|
Мотивационный
Словесн.: слово учителя
|
|
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Михайловна, сегодня я проведу у вас урок.
|
Приветствовать;
Слушать;
Проверять готовность к уроку;
|
К: формировать положительное отношение к урокам математики;
|
|
Основная часть
|
.
|
«Здесь команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота - через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в...
Ответ: Волейболе
Сейчас я задам несколько вопросов, а вы определите цель нашего урока.
-из каких основных приёмов состоит игра? (приём, передача, подача),
- приём, с помощью которого игрок направляет мяч партнёру для продолжения атаки, (передача)
-какие способы приема и передачи мяча вы знаете? (Верхний и нижний).
Ребята, какая цель нашего урока?
А с чего начинается урок? (с разминки).
Ходьба:
– на носках руки вверх;
– на пятках руки вперёд;
– на внешней стороне стопы руки за головой;
– на внутренней стороне стопы руки за спину.
-выполняя упражнения для кистей
Бег.
-обычный;
-спиной вперёд;
-приставными шагами правым и левым боком;
-по сигналу принять и.п. упор лёжа на кончиках пальцев;
- по сигналу бег в обратном направлении
Восстановление дыхания.
- Перечислите правила техники безопасности при работе с мячом.
(Ответы детей).
ОРУ с мячом в парах:
- Перебрасывание мяча в парах левой и правой рукой.
- Перебрасывание мяча в парах из - за головы.
- Перебрасывание мяча в парах двумя руками удар мячом о пол.
2. Верхняя и нижняя передача мяча:
- подбросить мяч над собой, и выполнить передачу вверх над собой.
- то же упражнение с передачей мяча партнеру, но партнёр выполняет нижнюю передачу мяча обратно.( учащиеся меняются )
- передача над собой, а вторая – партнёру.
- верхняя передача мяча в парах (напротив друг друга)
- верхняя передача мяча в парах через сетку.
- передача мяча в парах с перемещением влево, вправо.
Игра в пионербол.
|
Выполняют данные задания;
Внимательно слушают.
|
П: Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения задачи;
К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами;
|
5.
|
Подведение итогов.
|
|
|
Подводить итог урока;
|
Р: понимание причин успеха в учёбе;
Р: осуществлять итоговый контроль по результату;
| |
|
|
Скачать 49 Kb.