Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Техника безопасности.Творческие способности через игры
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.3.4. 1 - определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнений
|
Цель урока
|
Все учащиеся смогут:
Выполнять ходьбу «врассыпную». Выполнять прыжки на месте с поворотом кругом. Безопасно работать в группе в пространстве движений. Находить различные способы движений в пространстве. Следовать основным инструкциям, которые необходимо выполнять.
Большинство учащихся смогут:
Соблюдать технику безопасности в зале. Сохранять равновесие и правильную осанку при перешагивании через предметы. Подбрасывать мяч вперёд-вверх и ловить его двумя руками.
Некоторые учащиеся смогут:
Сохранять статистическое равновесие при повышенной опоре.
Контролировать выполнение упражнения, соотнося с опытом, что уже умеют и что делали раньше.
|
Критерии успеха
|
Определить трудности и риски при выполнение ряд физических упражнений
развивать познавательный интерес к занятиях физической культуры;
Рассказывать, как правильно обращаться с ТБ бережно раскрывать,
переворачивать страницы, не загибать их, а использовать правила безопосности.
Использовать эти правила при работе с книгой.
Вписывают под руководством учителя свое имя, возраст, класс.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
начало
|
Игровое упражнение «Спортивные загадки», презентация «Правила поведения в спортивном зале»
Ходьба «врассыпную».
Под музыку двигаться в пространстве всего зала, не сталкиваясь друг с другом, по команде учителя быстро найти своё место в колонне.
Перестроение в колонну по три.
Выполнение общеразвивающих упражнений без предметов.
Показ выполнения упражнений.
Подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом.
Выполнять 2-3 раза в чередовании с маршем на месте.
|
Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.
|
|
Наличие спортивной формы
|
середина
|
Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Указания – держать мяч перед собой и подбрасывать вперёд-вверх, ловить пальцами рук и не прижимать к себе.
(Равновесие – перишагивание через набивные мячи. Указание – сохранять корпус ровным, руки на поясе, поднимать бедро подуглом 90 ◦, носочек стопы оттягивать вниз
Подвижная игра «Куыспак» («Догонялки»).
Учащиеся становятся в круг, выбирают ловишку считалкой. По сигналу быстро стараются встать на предмет, который находится выше уровня пола (скамейки). Ловишка ловит отстающих детей.
Напоминаем технику безопасности при коллективных играх.
Правила техники безопасности
Если я произнесу верное высказывание (правило) – вы хлопните в ладоши, если я произнесу ложное высказывание – топаете.
Во время занятия необходимо следить за своим самочувствием.
Строго выполнять указания и рекомендации педагога.
На уроке ФК можно есть конфеты, жевать жевательные резинки, громко чавкать.
Необходимо соблюдать дистанцию в строю и при выполнении упражнений.
Можно кричать и драться.
Завязывать шнурки нужно вне строя.
|
Соблюдать дистанцию при выполнении беговых упражнений.
Быть внимательным на снарядах.
Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.
Ученики самостоятельно выполняют 12-е упражнение.
|
Взаимооценивание
самооценивание
|
|
конец
|
Ходьба под счёт
Игра малой подвижности «Что изменилось?»
Построение в шеренгу
Отметить внимательных и активных
уч – ся, указать на общие ошибки, доступные упражнения.
Подведение итогов урока, краткий анализ его частей,
.Итог урока. Рефлексия.
- Покажите, как надо правильно сидеть за партой, поднимать руку, вставать, складывать принадлежности в портфель.
|
Оценивают работу своих одноклассников.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Техника безопасности.Творческие способности через игры
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.2.8.1 - знать свою роль и начинать распознавать роли других при выполнении простых движений
|
Цель урока
|
Все учащиеся будут уметь:
Ориентироваться в пространстве площадки.
Выполнять движения в соответствии с текстом с убыстрением темпа.
Бегать между кеглями, поставленными в ряд на расстоянии 70 см друг от друга. Регулировать акты вдоха-выдоха.
Большинство учащихся будут уметь:
Метать мяч в движущуюся цель.
Уворачиваться от летящего мяча.
Некоторые учащиеся будут уметь
Демонстрировать контроль пространства, тела и объекта при выполнении заданий.
|
Критерии успеха
|
умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения взаимопомощи, дружбы и толерантности
.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
начало
|
«Великаны и гномы».
Ходьба в колонне по одному. На сигнал педагога «Великаны!» - ученики идут на носках, подняв руки вверх, затем следует обычная ходьба. На следующий сигнал «Гномы!» - ходьба в полуприседе, и так в чередовании.
«Запрещенное движение».
Педагог читает текст:
Чтобы всем нам закаляться,
Не болеть и не хворать,
Нужно делать всем зарядку
И движения выполнять!
Кто там спит в постели сладко?
Выбегайте на зарядку!
Вы старайтесь, пе зевайте,
Упражнения выполняйте!
После этого педагог выполняет разные движения, ученик должен повторять их вслед за ним. Одно из движений - «запрещенное», его повторять нельзя. Например: запрещено выполнять движение «руки к плечам». Педагог делает разные движения, ученик их повторяет, неожиданно педагог выполняет «запрещенное движение». Если ученик повторит его - он совершил ошибку.
|
Ученики кидая друг другу мяч, называют хорошие качества своих одноклассников.
Наличие спортивной формы.
Синхронность выполнения строевых приёмов.
Соблюдать дистанцию при выполнении беговых упражнений.
Быть внимательным на снарядах.
|
|
Просторное свободное пространство.
|
Сердина
|
Равновесие.
Предлагает встать на предметы разного уровня с закрытыми глазами. Акцентирует внимание на минимизации рисков и ощущениях учащихся.
«Самые быстрые».
Бег между кеглями, поставленными в ряд на расстояние 70 см друг от друга.
«Смелее вперед!»
Строятся в шеренгу и встают лицом к середине площадки. На первый сигнал одна группа поворачивается лицом в противоположный бок и марширует на месте, а вторая шеренгой идет вперед. На второй сигнал ученики, которые маршировали на месте, поворачиваются и ловят тех, которые шеренгой шли вперед. Последние быстро убегают на свои места (за линию). Игроки меняются ролями. Выигрывает та группа, в шеренге которой меньше пойманных игроков
«Задержи мяч».
Учащиеся образуют круг, в середине его стоит водящий с мячом, перемещаясь по площадке. Поймав мяч, водящий, не сходя с места, быстро бросает его в любого игрока. Учащийся, в которого попали, становится водящим, а прежний водящий встает на его место. Побеждает тот, кто был меньшее число раз в роли водящего.
«Корабль и ветер».
«Представьте себе, что наш парусник плывет по волнам, но вдруг он остановился. Давайте поможем ему и пригласим на помощь ветер. Вдохните в себя воздух, сильно втяните щеки... А теперь шумно выдохните через рот воздух, и пусть вырвавшийся на волю ветер подгоняет кораблик. Давайте попробуем еще раз. Я хочу услышать, как шумит ветер!»
|
Каждый выполняет по три попытки метания.
Запомнить свое время.
.
|
Взаимооценивание
самооценивание
|
|
Конец
рефлекция
|
.Итог урока. Организует индивидуальную работу над текстом. Проводит рефлексию.
|
Ученики индивидуально работают над предложенными заданиями.
|
светофор
стикеры
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Техника безопасности.Творческие способности через игры
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.2.8.1 - знать свою роль и начинать распознавать роли других при выполнении простых движений
|
Цель урока
|
-технически правильно отталкиваться и приземляться
- технике движения
рук и ног в прыжках вверх на месте
- организовывать
и проводить подвижные игры
в помещении
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
|
Критерии успеха
|
Повторить метание мяча с места и учить технике метания мяча с одного шага (со скачка или скрестного шага)
Развитие чувства коллективизма у учащихся.
2. Развитие мышц плечевого пояса, ног и туловища.
Высказывать свое мнение о выслушанных рассказах в доброжелательной форме.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало
|
1. Построение.
2. Беговая разминка со стихотворным сопровождением.
3. Бег по залу с ходьбой.
1.Разминка с игровыми упражнениями на гимнастической скамейке;
2.Лазание по гимнастической стенке;
3.Перелезание с пролета на пролет гимнастической стенки различными способами;
|
Проявление интереса к материалу изучения.
Оценивают правильность выполнения заданий.
|
|
|
середина
|
«Гонка мячей по кругу
Играющие встают в круг, размыкаются на вытянутые в стороны руки, рассчитываются на 1-2. Два капитана, которые по сигналу начинают передавать свой мяч один – вправо, другой – влево, только своим игрокам. У кого из капитанов мяч окажется раньше, та команда – победитель.
Игра Защищай ворота»
Игроки делятся на две команды и встают к линиям в шеренгу напротив друг друга. Игрок одной команды идёт к команде-сопернику, ударяет по ладоням соперников три раза и убегает в свою команду. Игрок, которому достался третий удар, должен догнать и осалить соперника. Если догнал – забирает в свою команду, если нет, то сам идёт в другую команду. Победитель – тот, кто превосходит в численности.
Игра «Передал - садись»
Игроки делятся на две команды, строятся в колонну, выбирают капитана, который встаёт лицом к команде на расстоянии 10 м. По сигналу капитан бросает мяч в руки своему первому игроку, тот отдаёт мяч обратно и приседает. Капитан бросает мяч следующему игроку и т.д. У кого из капитанов окажется мяч в руках от последнего игрока быстрее – та команда и побеждает.
Итог урока. Рефлексия.
|
Бежать в максимальном темпе, касаться пальцами боковых линий.
За линию не заступать.
Проигравшая команда приседает 30 раз.
|
Взаимооценивание
самооценивание
|
|
Конец
Рефлекция
|
Игра «Мяч по кругу»
Играющие делятся на две команды Один из играющих (водящий) находится в центре круга. Игроки, стоящие по кругу, перебрасывают мяч во всех направлениях друг другу, а водящий старается дотронуться до мяча. Если водящему удается коснуться мяча, то он меняется местами с тем игроком, в броске которого мяч был «осален
Рефлексия вопросами и ответами (карточки): Это заключительная часть урока
Что нового узнали на уроке?
Почему бегать полезно?
Как занятия лёгкой атлетикой влияют на здоровье?
|
Оценки
Ошибки
Офп
|
|
| |
Скачать 0.79 Mb.