1КСП472. Техника безопасности. Что такое физическая культура

• Название: Техника безопасности. Что такое физическая культура
• Дата: 24.05.2023
• Размер: 0.79 Mb.
• Имя файла: 1КСП472.docx
• Тип: Урок; #1155670
• страница: 36 из 40

Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс		Количество присутствующих: отсутствующих:
Тема урока		Физическая деятельность на открытом воздухе
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		1.3.4.1 - определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнений
Цель урока		Целью урока является формирования учащихся основных навыков по сохранению личного здоровья. .
Критерии успеха		описывать и обсуждать концепции здоровья связанные с физической активностью; целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств; — выполнять организующие строевые команды и приёмы Внимательно, не перебивая, слушать ответы товарищей, высказывать свое мнение о выслушанных рассказах в доброжелательной форме. Различать рабочую строку и межстрочное пространство. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Начало	. Игра «Быстро по местам» Дети выстраиваются в шеренгу, каждый кладет руки на плечи впереди стоящего. По команде руководителя «На прогулку!» все разбегаются в разные стороны. По звучащей затем команде “Быстро по местам!” все должны занять исходное положение. Побеждает тот игрок, который быстрее всех займет свое место. Исходные положения могут быть самыми разнообразными: игроков можно построить в две шеренги или в колонну по два, предложив присесть; можно построить детей в два круга таким образом, чтобы каждый положил руки на плечи соседей и т.п.  Провести беседу о значении физических упражнений для здоровья человека.		Проявление интереса к материалу изучения. Оценивают правильность выполнения заданий.		Большое свободное пространство, свисток для учителя, секундомер,
середина	Работа над новой темой. ) Обыгрывание ситуации: Эстафета “Командная эстафета на местности”. Поговорить с учащимися об их настроении и самочувствии после физических упражнений. Описание игры: участники делятся на две команды. Затем обе команды проводят осмотр местности, по которой будет проходить путь эстафеты, а также те препятствия, которые им необходимо будет преодолеть. По возможности на каждом этапе ставится судья. После этого команды проводят жеребьёвку, и одна из команд выходит на старт. Финиш определяется по последнему игроку. Затем стартует вторая команда. Результаты обеих команд фиксируются по секундомеру и в конце эстафеты сравниваются с учётом штрафных очков. Препятствия в эстафете определяются с учётом спортивного оборудования, находящегося на площадке. Между препятствиями команда передвигается бегом. Пальчиковая гимнастика. Игра « Охотник и зайцы». Ход игры; Выбирают водящего – охотника, все остальные – зайцы. Охотник находиться на одной стороне площадки. Здесь его дом. Зайцы размещаются на противоположной стороне, начертив на земле круг – это их домик. Они заранее сговариваются, что будут показывать охотнику, например: как делают зарядку, как едят морковку, как собирают грибы в лесу. Затем все зайцы идут к охотнику. Охотник спрашивает: - Где вы были, зайцы, что делали? Все хором отвечают: - Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем! И начинают движениями изображать задуманное. Охотник старается отгадать, что они показывают, и говорит об этом. Если отгадает, то все кричат: «Да!» и убегают к себе в дом. Охотник ловит их. Если не угадает, все кричат «Нет!» и продолжают изображать задуманное. Кого охотник поймает, тот идет к нему в дом и в следующий раз помогает ему отгадывать, что задумали зайцы. предложений. Итог урока.		Бежать в максимальном темпе, касаться пальцами боковых линий. За линию не заступать. Проигравшая команда приседает 30 раз.	Взаимооценивание самооценивание	Место проведения: площадка вокруг школы. Свисток для учителя, секундомер,. http://festival.1september.ru/articles/417724/
Конец Рефлекция	Запись в оценочные листы и рефлексия. Домашнее задание: Составление учебной комбинации с выполнением последовательных кувырков из различных исходных положений и записью на карточке. Подведение итогов.		Оценки Ошибки Офп

 

Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс		Количество присутствующих: отсутствующих:
Тема урока		Физическая деятельность на открытом воздухе
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		1.3.4.1 - определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнений
Цель урока		Повторить технику высокого старта и бега по дистан­ции, прыжка в длину с места и с разбега (отталкивание с небольшого разбега, на­выки мягкого приземления). .
Критерии успеха		описывать и обсуждать концепции здоровья связанные с физической активностью; целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств; — выполнять организующие строевые команды и приёмы Внимательно, не перебивая, слушать ответы товарищей, высказывать свое мнение о выслушанных рассказах в доброжелательной форме. Различать рабочую строку и межстрочное пространство. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Начало	. Игра «Быстро по местам» Дети выстраиваются в шеренгу, каждый кладет руки на плечи впереди стоящего. По команде руководителя «На прогулку!» все разбегаются в разные стороны. По звучащей затем команде “Быстро по местам!” все должны занять исходное положение. Побеждает тот игрок, который быстрее всех займет свое место. Исходные положения могут быть самыми разнообразными: игроков можно построить в две шеренги или в колонну по два, предложив присесть; можно построить детей в два круга таким образом, чтобы каждый положил руки на плечи соседей и т.п.  Провести беседу о значении физических упражнений для здоровья человека.		Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель. Наличие спортивной формы.		Большое свободное пространство, свисток для учителя, секундомер,
Середина	Работа над новой темой. Обыгрывание ситуации: 1. И. п. — основная стойка, руки в стороны.     В. — руки за голову, вернуться в и. п., руки перед грудью, вернуться в и. п. 2. И. п. — ноги врозь, руки согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулаки.     В. — повороты туловища влево, правую руку выпрямить вперед, вернуться в и. п.; то же в другую сторону (бокс; 3. И. п. — основная стойка.     В. — взмах левой ногой влево, руки в стороны, вернуться в и. п.; то же другой ногой 4. И. п. — основная стойка, руки на поясе.     В. — наклоны туловища вперед, смотреть вперед, спина прямая, вернуться в и. п 5. И. п. — основная стойка, руки вверх.     В. — присесть на всей ступне, обхватить руками колени, голову наклонить вперед, вернуться в и. п. 6. И. п. — ноги врозь, руки в стороны.     В. — прыжки ноги вместе, руки вперед-вверх, хлопок в ладоши, вернуться в и. п. 7. Отжимание (столько раз, сколько ученик сможет, — индивидуально). Игра «Воробьи — вороны» Повторить технику прыжка в дли­ну с разбега (отталкивание с неболь­шого разбега и навык мягкого призем­ления). Специальные прыжковые упражне­ния. 1) Прыжки в шаге по кружкам, на­черченным на полу (расстояние между кружками до 1,5 м). 2) Прыжки в шаге, отталкиваясь при медленном беге через один шаг. 3) Прыжки в шаге, отталки­ваясь при медленном беге через три шага на четвертый. 4) Прыжки на воз­вышение 20, 40 см (скамейка, кубик) с приземлением на обе ноги: а) толчком двух ног (рис. 115); б) толчком одной ноги.		Соблюдать дистанцию при выполнении беговых упражнений. Быть внимательным на снарядах. Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал. Ученики самостоятельно выполняют 12-е упражнение.	Взаимооценивание самооценивание	Место проведения: площадка вокруг школы. Свисток для учителя, секундомер,. http://festival.1september.ru/articles/417724/
.Конец Рефлеция	Заключительная часть (5мин). Построение класса Игра на внимание: «Воробьи-Вороны». Подведение итогов урока. Домашнее задание. Оценки. Организованный уход из зала. «Класс, в одну шеренгу - СТАНОВИСЬ!На 1-2 расчитайсь» Следить за соблюдением правил игры. Составить комплекс утренней гимнастики для формирования правильной осанки из 5-6 упражнений отметить недостатки. Итог урока. Рефлексия. Заполнение таблицы «Что я узнал».		Оценивают работу своих одноклассников. На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.