Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Прыжки и метания
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.3.5.1 - определять собственные возможности участия в физической деятельности
|
Цель урока
|
-технически правильно отталкиваться и приземляться
- технике движения
рук и ног в прыжках вверх на месте
- организовывать
и проводить подвижные игры
в помещении
- соблюдать правила взаимодействия с игроками
|
Критерии успеха
|
Повторить метание мяча с места и учить технике метания мяча с одного шага (со скачка или скрестного шага)
Развитие чувства коллективизма у учащихся.
2. Развитие мышц плечевого пояса, ног и туловища.
Высказывать свое мнение о выслушанных рассказах в доброжелательной форме.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало
|
Создание положительного эмоционального настроя. (Д, К) (В кругу под музыку)
Игра с бегом «Конники-спортсмены» .
Построение в одну шеренгу. Раздать малые мячи. Размещение врассыпную.
ОРУ с малыми мячами. (К) Игра «Назови имя соседа».
Ну вот мы и познакомились.
Для чего люди знакомятся, общаются?
|
Проявление интереса к материалу изучения.
Оценивают правильность выполнения заданий.
|
|
|
середина
|
Актуализация жизненного опыта.
Подводящие упражнения на освоение скрестного шага (выполняются фронтально):
а) И. п. — встать левым боком в направлении броска. Выпрямленная правая рука отведена назад на уровне плеча. Вес тела на левой согнутой ноге.Левая нога выпрямлена и поставлена на опору на расстоянии примерно 2,5—3 стоп от правой. Левая рука перед грудью. Упражнение 1. Выполнить скрестный вынос ноги перед левой, после чего нога возвращается в и.п. Длина этого шага 1-2 стопы
б) И.п. — встать левым боком к на правлению метания, держа правую
согнутую ногу скрестно перед левой (над опорой). Упражнение 1. Выполнить легкий прыжок с левой ноги на правую, во время которого левая нога выводится вперед без опускания (постановки) на опору. Упражнение 2. То же, но с постановкой левой ноги на опору.
в) И. п. — встать левым боком к направлению броска. Вес тела на правой
согнутой ноге. Туловище слегка наклонено назад, выпрямленная правая рука
отведена назад на уровне плеча. Левая нога выпрямлена и слегка приподнята
над грунтом (15-20 см). Упражнение 3. Выполнить активную постановку
левой ноги на опору. В момент касания опоры быстро вынести правую ногу
вперед (т.е. выполнить скрестный шаг) и поставить левую ногу вперед в положение шага для броска (рис. 119). Упражнение 4. То же, но с поворотом туловища в направлении броска и со взятием мяча «на себя».
г) Метание мяча после выполнения скрестного шага. Упражнение выполнять в парах, метая мяч друг другу.
Провести контрольное упражнение по прыжкам в длину с места. Провести тестирование по бегу на 60 м. Игра «Вызов номеров» Другие варианты. 1. Игроки вызванных номеров выполняют контрольное упражнение — прыжок в длину с места (по три попытки). Игрок, прыгнувший дальше, приносит своей команде 1 очко. Результаты фиксируются и оцениваются. 2. Игроки вызванных номеров пробегают 15-20 м до поворотной отметки и обратно.Трехьязычие: сэлем, привет, hello.
(Д, К) Пальчиковая гимнастика
|
Бежать в максимальном темпе, касаться пальцами боковых линий.
За линию не заступать.
Проигравшая команда приседает 30 раз.
|
Взаимооценивание
самооценивание
|
|
Конец
Рефлекция
|
Игра «Мяч по кругу»
Играющие делятся на две команды Один из играющих (водящий) находится в центре круга. Игроки, стоящие по кругу, перебрасывают мяч во всех направлениях друг другу, а водящий старается дотронуться до мяча. Если водящему удается коснуться мяча, то он меняется местами с тем игроком, в броске которого мяч был «осален
Рефлексия вопросами и ответами (карточки): Это заключительная часть урока
Что нового узнали на уроке?
Почему бегать полезно?
Как занятия лёгкой атлетикой влияют на здоровье?
|
Оценки
Ошибки
Офп
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Прыжки и метания
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.3.5.1 - определять собственные возможности участия в физической деятельности
|
Цель урока
|
— целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
— выполнять организующие строевые команды и приёмы;
.
|
Критерии успеха
|
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
Включаться в групповую работу, связанную с общением.
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности..
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало
|
Создание положительного эмоционального настроя.
Строевые упражнения:
Построение в шеренгу по одному. Один свисток разбегаются по залу, два свистка – встать на своё
место,
три свистка – продолжать бегать по залу.
Ходьба с заданием: на носочках, на пятках,
«Мишка» - носки внутрь, «Чарли – Чаплин» -
носки наружу, «Цапля» - на носках с высоким
подниманием колен. Перекат с пятки на носок.
Легкий бег.
Ходьба с упражнениями на дыхание.
Перестроение, через середину в колонну по 4.
Правила техники безопасности при работе
с малым мячом!
|
Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель. Наличие спортивной формы.
|
|
Большое свободное пространство для каждого вида деятельности
|
Середина
|
Работа над темой.
Работа по картинкам учебника
Комплекс УГГ:
1. И.п. – о.с., мяч в правой руке;
1 - подняться на носки, руки через стороны
вверх над головой;
2 – переложить мяч в левую руку;
3 – опуститься на всю стопу, опустить, руки
за спину
4 – переложить мяч в правую руку.
2. И.П. – ноги шире плеч, руки в стороны, мяч
в правой руке.
1 – поворот туловища налево, переложить
мяч в левую руку;
2 –И.п.
3 – поворот туловища направо, переложить
мяч в правую руку;
4 – И.п.
3. И.П. – ноги шире плеч, мяч в правой руке.
1 – наклон вперед – вниз, перекатить мяч
влево – вправо – влево;
2 – выпрямиться – мяч в левой руке;
3 – наклон вперед – вниз – перекат мяча
вправо – влево – вправо;
4 – выпрямить мяч в правой руке.
4. И.П. – ноги на ширине ступни параллельно,
мяч в правой руке, руки в стороны.
1 – мах левой согнутой ногой, переложить
мяч под ногой в левую руку;
2 – И.п.
3 – мах правой согнутой ногой, переложить
мяч в правую руку;
4 – И.п.
5.И.П. – О.с., мяч в правой руке.
1 – прыжком ноги врозь, дугами наружу
руки вверх, переложить мяч в левую руку;
2 – прыжком ноги вместе, дугами наружу
руки вниз, переложить мяч внизу в пр.руку;
3 – повторить счет 1;
4 – повторить счет 2.
|
Синхронность выполнения строевых приёмов.
Соблюдать дистанцию при выполнении беговых упражнений.
Быть внимательным на снарядах.
Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.
Ученики самостоятельно выполняют 12-е упражнение.
|
Взаимооценивание
самооценивание
|
Большое свободное пространство для каждого вида деятельности.
Теннисные мячи, фишки.
Ссылка:
https://www.youtube.com/watch?v=0GalavwdShs
|
.Конец
Рефлеция
|
Итог урока. Самооценка учащимися результатов своей
учебной деятельности.
Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Организует индивидуальную работу по личным достижениям. Проводит рефлексию.
- Понравился ли вам урок?
- Что было трудным для вас?
- Что вам больше понравилось?
|
Оценивают работу своих одноклассников.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих: отсутствующих:
|
Тема урока
|
Сюжетно-ролевые подвижные игры
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.2.8.1 - знать свою роль и начинать распознавать роли других при выполнении простых движений
|
Цель урока
|
Целью урока является формирования учащихся основных навыков по сохранению личного здоровья.
.
|
Критерии успеха
|
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
— выполнять организующие строевые команды и приёмы Внимательно, не перебивая, слушать ответы товарищей, высказывать свое мнение о выслушанных рассказах в доброжелательной форме. Различать рабочую строку и межстрочное пространство.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
(
1) Построение в шеренгу.
|
2) Прием рапорта.
|
3) Задачи урока.
4) Строевые упражнения:
|
- повороты на месте;
|
- маршировка в движении.
|
5) Бег:
|
- бег правым боком приставными
|
шагами
|
- бег левым боком приставными
|
шагами
|
- бег спиной вперёд
|
- бег с ускорением по диагонали
|
- бег без задания
|
6) Упражнения на восстановления
|
дыхания.
|
7) Перестроение
|
8) Общеразвивающие упражнения на
|
месте с полотенцами под
|
музыкальное сопровождение в
|
присутствие «Мойдодыра»
|
|
С помощью разрезанных пазлов, класс делится на группы.
|
|
|
Середина
| | |
Скачать 0.79 Mb.