Планирование воспитательно-образовательной деятельности во 2 младшей группе №3
Тема недели: «Кладовая леса: ягоды, грибы»
Цель: Расширять представления детей о том, что осенью собирают ягоды и грибы.
Способствовать развитию у детей познавательного интереса к миру ягод и грибов.
Учить названия ягод и грибов по внешнему виду, вкусу, форме.
Развивать возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.
Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие: Итоговое мероприятие: Рассматривание альбома «Природа Севера»
Воспитатель: Каипова М.И.
Понедельник 10.10.22.
Тема дня: «Что можно собрать в лесу?»
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Непосредственно-образовательная
деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая форма работы
|
Индивидуальная форма работы
|
Утро
|
Утренняя гимнастика. Комплекс №1.
Утренний круг:
Наступила осень
Что произошло с цветами?
Что случилось с листьями на
деревьях?
Почему вы одели тёплые
куртки и шапки?
Какое время года наступилопило?
Д/и «Придумай осеннее
слово»
Цель: активизировать
словарный запас детей,
уточнить представление об
осенних явлениях природы
|
|
Д/и «Один – много». Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительными по теме овощи фрукты ( Имран, Степа,Марк)
|
Учить мыть руки, не намочив одежду.
Рассказывание потешки – водичка, водичка.
Вызвать у детей радость от слушания потешки, желание участвовать в рассказывании
Труд: учимся поливать цветы. Учить детей поливать комнатные растения, познакомить с элементарными правилами полива. Поощрять желание участвовать в трудовой деятельности.
|
Настольные игры «Времена года»
Цель: знакомить детей с временами года. «Лесные животные»
Цель: развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь.
«Мозайка».
Цель: развитие мелкой моторики,
|
Д\и «Хорошо-плохо»
Цель: воспитывать любовь к растениям, формировать умение анализировать.
Внести раскраски по теме, трафареты листьев. Внести иллюстрации «Хвойные деревья и лиственные» для рассматривания.
|
Индивидуальные беседы и консультации.
«Папка передвижка «Осень».
|
НОД
|
ОО Физкультура в помещении 9.00-9.15 по плану педагога
|
ОО Ознакомление с окружающим миром (основы науки и естествознания) 9.25-9.40
Тема: «Деревья»
Цель: обучать детей различать деревья по определенным признакам; уточнить знания детей о строении дерева; вызвать интерес к растениям родного края. Совершенствовать речь, развивать мышление, воображение, развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать у детей любознательность, любовь и бережное отношение к природе.
|
Прогулка
|
Наблюдение за деревьями осенью.
Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
|
Индивидуальная работа.
Игровое упражнение «Прокати мяч» - упражнять в прокатывании мяча друг другу.
(Арина, Аня)
|
П/и "Самолеты"-побуждать детей при беге длительно произносить звук "у".
Д/И «Отгадай и покажи». Цель: упражнять в нахождении дерева среди других деревьев, называть его.
|
Подвижная игра
«Мишка промочил ноги». Цель. Учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь другу.
|
Труд на участке побуждать оказывать взрослым помощь.
Выносной материал: Флажки, маски для подвижных игр, формочки, игрушки.
|
Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.
|
Вечер
|
Игра музыкальный сундучок». Цель: учить отгадывать загадки; формировать интерес к музыкальным инструментам..
С/р игра «Овощной магазин». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подобрать атрибуты к игре.
|
Дид. игра «Кто пришел, кто ушел Цель: развивать внимание детей, делать выводы о том, что изменилось, что поменялось, кого не стало, кто появился.
Игра «Бусы».
Цель: учить детей нанизывать шарики на ниточку определенного цвета, соотносить предметы по цвету, развивать мелкую моторику рук.
|
Поручение «Помоги товарищу»
Цель: учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь.
|
Сюжетно-ролевая игра «В магазин за яблоками». Цель: В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.
|
Атрибуты для ПИ.
Материал для Д-И. Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей.
|
Беседа по запросам родителей.
|
Прогулка
2
|
Экскурсия по территории детского сада (наблюдения за сезонными изменениями в природе)
Цель: Знакомить с растениями данной местности (деревьями).
|
Индивидуальная работа.
Брось мяч вверх и поймай -развивать ловкость
|
П/игра «Листопад» Цель: Учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
|
П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.
|
Сбор листьев на участке. Цель: Приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.
|
Игры по желанию детей. Цель: Развитие свободной двигательной активности.
|
Вторник 11.10.22г.
Тема дня: «Лесные ягоды»
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Непосредственно-образовательная
деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая форма работы
|
Индивидуальная форма работы
|
Утро
|
Утренняя гимнастика. Комплекс №1.
Утренний круг , картотека» Знакомимся с природой»
|
д/и «Большой-маленький овощ» Учить детей сравнивать предметы по величине. Формировать умение выбирать предметы с ориентировкой на его величину.
Дид. игра «Что где растёт?» Уточнять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
|
Упражнение «Как зайка правильно учился держать ложку»
Задачи: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя.
|
Игра – ситуация: «Утреннее приветствие». Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.
Самостоятельная изо деятельность детей: раскраски по теме «фрукты, овощи». Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать
|
Сюжетные иллюстрации на тему «Как вести себя в лесу».
Материал для
Д/и .
. Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей.
|
Консультация для родителей «Берегите свое здоровье»
Рекомендовать родителям рассказать детям о пользе овощей, привлекать их к заготовкам овощей.
|
НОД
|
ОО Музыка М/З по плану педагога
9.00-9.15
|
ОО Математическое развитие 9.25-9.40
И.А. Помораева Занятие №4 стр.12
Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя слова: один, много, мало.
|
Прогулка
|
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель. Учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
|
Индивидуальная работа. с Аней, Ариной прыжки с места.
|
Упражнение «Раздеваться можем сами»
Цель: формирование КГН
Закреплять умение надевать обувь, штаны, свитер, застёгивать куртку с помощью взрослого
|
П/игры «Воробушки и автомобиль».
Цель. Учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
«Береги предмет». Цель. Учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
|
Труд. Уборка игрушек на веранде. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.
|
Д/ игра «Что бывает осенью».
Цель. Учить называть признаки осени.
|
Вечер
|
Муз. игра «Угадай на чем играю?» Развивать тембровый слух, учить узнавать и называть музыкальные инструменты.
Хороводная игра «Мы - матрешки». Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться под музыку.
Д/и «Улица города»
Цель. Закрепить знания детей о движении транспорта и пешеходов.
|
Инд. раб.с группой детей. Закреплять умение строить дорожку, прикладывая друг к другу кирпичики.
Игровое упражнение «Кролики».
Упражнять в подлезании в обруч.
|
Закрепить умение одеваться в определенной последовательности с небольшой помощью воспитателя, пользоваться всеми видами застежек.
П/и «Перебежки – догонялки». Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей
|
Д/и «Чудесная коробочка» Цель: Расширять запас понимаемых слов.
Работа со спортивным инвентарем.
|
Атрибуты для ПИ. Крупные строительные материал. Создать условия для самостоятельной двигательной активности детей.
|
Индивидуальные консультации по запросам родителей. Д/з родителям и детям – наблюдение за листопадом.
Цель: Походить с детьми по листочкам, послушать, как они шуршать, обратить внимание на цвет и форму, устроить салют из листьев; сравнивать листья по величине.
|
Прогулка2
|
Наблюдение за берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу
|
Индивидуальная работа. Игра на ловкость « Лови мяч (Аня, Степа).
|
Ситуативный разговор «Как правильно одеваться на прогулку».
Цель: Дать представление детям, в какой очередности надо одеваться на прогулку.
|
П./и «Высокие и низкие деревья». Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности.
|
Двигательные игры с выносным материалом
|
|
Среда 12.10.22г.
Тема дня: «Дары леса»
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Непосредственно-образовательная
деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая форма работы
|
Индивидуальная форма работы
|
Утро
|
Утренняя гимнастика. Комплекс 1.
Утренний круг картотека «Знакомимся с природой» (среда)
Беседа: «Ягоды и их значение в жизни человека»
Цель: формировать у детей представления о наличие витаминов в организме человека, о пользе ягод для здоровья.
|
Игровое упражнение с Юлей и Артемом « Кто бросит мяч до дракоши»
Игровое упражнение «Поймай». Упражнять в подбрасывании мяча и ловле его двумя руками.
|
Упражнение «Мы правильно моем руки»;
Чтение потешки Водичка-водичка»
Цель: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать их.
|
Настольные игры: «Цвет», «Лото», Кубики «Сложи узор».
Цель: развитие внимания, мышления, усидчивости.
|
Элементарные поручения.
Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.
|
Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.
|
НОД
|
ОО Лепка. /Аппликация/ручной трут 9.00-9.15
Тема: «Осенние деревья» клен.
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию; учить различать предметы оранжевого цвета; закреплять знания о желтом, зеленом, красном цветах. Д.Н.Колдина занятие №6 стр.22
|
ОО Физкультура на прогулке 11.00 - 11.15 по плану педагога
|
Прогулка
|
Наблюдение за кустиками - формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева.
|
. Инд. работа: игровое задание «Лошадки» Цель: учить бегать приставным шагом прямо (прямой галоп)
|
П. игры Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Воробушки и автомобиль». Цель: Развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Приучать соблюдать правила дорожного движения. Закреплять знания об автобусах. Воспитывать желание у детей играть сообща.
|
Трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки
|
Цель: учить выполнять задание воспитателя;ходить прямо, сохраняя заданное направление.
|
|
Вечер
|
Настольная игра «Лото»(грибы,ягоды).
Цель: Развивать мышление, внимательность.
Дидактическая игра «Сбор урожая».
Цель: Закреплять знания детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая. Учить различать овощи, фрукты.
|
Инд. работа Пальчиковая игра:
«Компот». Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.
|
Игра-драматизация «Репка». Разучивание потешки «Заинька наш, заинька, испугался, маленький?..». Самостоятельная деятельность детей.
Цель: развиваем речь, память, внимание.
|
Разгадывание загадок «Что где растет» (овощи и фрукты)- развивать образное мышление, внимание, учить сравнивать, сопоставлять.
С/р игра «Семья»: игровая ситуация «Готовим ужин».
Цель: Учить детей передавать в игре свой опыт общения в семье, брать на себя роли членов семьи, использовать предметы-заместители, природные материалы.
|
Предложить детям: С/р игра «Магазин»: сюжет «Вежливый продавец». Цель: воспитывать уважение к людям данной профессии.
Игры по желанию детей. Цель: Развитие свободной двигательной активности.
|
Индивидуальные консультации по запросам родителей. Д/з родителям и детям – наблюдение за листопадом. Ц.: Походить с детьми по листочкам, послушать, как они шуршать, обратить внимание на цвет и форму, устроить салют из листьев; сравнивать листья по величине.
|
Прогулка
вечерняя
|
Наблюдение Рассматривание клумбы.
Цели. Продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.
|
Индивидуальная работа.
Метание мяча в цель – развивать меткость. (Юля, Арина, Артем)
|
П/игры «Птичка в гнездышке». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
|
Трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки
|
Д/ игра «Какой цветок?» Описать предложенный цветок. Цель. Развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.
|
|
Четверг 13.10.22г.
Тема дня: «В лес по грибы»
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Непосредственно-образовательная
деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая форма работы
|
Индивидуальная форма работы
|
Утро
|
Утренняя гимнастика. Комплекс 1.
Утренний круг картотека «Знакомимся с природой » (четверг)
.
Повторение стихов к празднику осени.
Цель: развитие памяти, речи.
|
Дид. игра «Большой-маленький» - Учить детей сравнивать предметы по величине. Формировать умение выбирать предметы с ориентировкой на его величину.
|
Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки. Вешать на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.
|
Игры на развитие мелкой моторики «Пуговичный тренажер», «Собери бусы»;
Конструирование из деревянного конструктора «Загон»
Цель: Учить строить здание с обязательными элементами: крышей, стенами, окнами, дверью.
|
Рассматривание открыток и картин об осени.
С/р «Фермер».
Цель: Расширять знания детей о труде работников фермы.
Игровая дискотека «Двигайся больше».
Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, повышение эмоционального уровня, а также развитие творческих способностей средствами музыкально-ритмических движений.
|
Консультация на тему: «Какие игрушки нужны ребёнку»
|
НОД
|
ОО Развитие речи 9.00-9.15
Тема: Занятие №6 Звук О
|
ОО Физкультура в помещении 9.45-10.00 по плану педагога
|
Прогулка
|
Наблюдение за облаками.
Цели. Познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
|
Индивидуальная работа Игровое упражнение «Обезьянки» - упражнять в лазании по гимнастической лесенке.
|
П/игры «Солнышко и дождь». Цель: Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
|
Труд. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
|
Д/ игра «На что похоже облако?» Цель: Развивать фантазию, речь детей.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
|
|
Вечер
|
Чтение стихотворения «Осень наступила...» (А. Плещеев). Цель: Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые стихи, повторять наиболее интересные фразы.
|
Сенсорное развитие: закрепить названия основных цветов. (Марк, Артем, Аня).
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.
Наведение порядка в игровом уголке.
Цель: Учить детей расставлять игрушки на места.
|
Работа по теме самообразования.
Д/и «Чудесный мешочек» Познакомить с предметами, проводящими тепло.
|
Предложить детям: И/м подвижности «Найди игрушку?».
Цель: Развивать умение самостоятельно надевать сандалии, застегивать их.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развивать диалогическую речь, опыт общения в быту.
Самостоятельная деятельность детей в уголке ряженья.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за берёзой: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.
|
Индивидуальная работа с подгруппой детей ходьба между препятствиями- развивать и совершенствовать двигательную активность.
|
Подвижная игра:
«Высокие и низкие деревья».
Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности.
|
Труд. Уборка инвентаря, игрушек. Цель: продолжать формировать у детей представление о сборе игрушек и наведении порядка
|
|
|
Пятница 14.10.22г.
Тема дня: «Ягоды и грибы»
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Непосредственно-образовательная
деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Групповая форма работы
|
Индивидуальная форма работы
|
Утро
|
Утренняя гимнастика. Комплекс 1.
Утренний круг картотека «Знакомство с природой» (пятница).
Дидактическая игра «Разрезные картинки». Учить собирать картинку из 4-6 частей («Голубика», «Грибы», «Брусника» и др.).
Цель: Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету.
|
Д / и «Оденем Таню на прогулку»
Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для осенней погоды. (Степа, Имран, Тимофей)
|
Ситуативный разговор о правилах мытья рук, о правилах поведения в туалетной комнате. Демонстрация приемов мытья рук.
Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.
|
Словесная игра «Ви
таминка».
Цель: Закрепить представления об овощах и фруктах полезных для здоровья человека.
Д/И «Один – много»
Цель: Развивать умение в окружающей обстановке выделять одиночные предметы и множества.
|
Пластилин. Картинка Деревенского двора. Мешочек с предметами. Привлечь внимание детей к дидактическому столу с играми вкладышами и играми лабиринтами.
Создать условия для самостоятельной деятельности детей с песком и мячами
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
|
НОД
|
Музыка З/Х 9.00-9.15 по плану педагога
|
Рисование 9.25-9.40
Тема: «Осенние деревья» осенний листопад
Цель: учить рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть; учить различать и называть цвета; развивать речь, мышление. Д.Н.Колдина стр.23
|
Прогулка
|
Пешая прогулка вокруг детского сада «В гости к осени пойдем».
Цель : Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.
|
Упражнять в быстром беге, развивать ловкость. (Арина, Аня)
|
Продолжать рассказывать о деревьях. Почему они не промерзают? Какая у них есть защита? Как мы помогаем деревьям перенести холодную зиму?
|
Труд. Уборка инвентаря, игрушек. Цель: продолжать формировать у детей представление о сборе игрушек и наведении порядка
|
И/у. «Гуси».
Цель: Продолжать развивать умение ходить «гусиным шагом», продвигаться вперед на 3-4 метра.
|
|
Вечер
|
Творческая мастерская: рисование на тему «Любимый фрукт».
Цель: Учить детей правильно держать карандаш, фломастер, регулировать мышечные усилия. Формировать элементарные умения, связанные с передачей в рисунке формы, цвета.
|
Игры с разрезными картинками.
Рассматривание иллюстраций об осени, осенних деревьях.
Цель: Развиваем речь, память, внимание с группой детей.
|
Закрепить умение одеваться в определенной последовательности с небольшой помощью воспитателя, пользоваться всеми видами застежек.
Рисование (ПДД)
«Широкая и узкая дорожки»
Цель: закрепить умения детей проводить широкие и узкие линии.
|
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Идем за покупками в магазин».
Цель: Учить детей договариваться об игровом взаимодействии, принимать на себя роль, выполнять действия в соответствии с ролью, использовать знания об окружающих предметах и явлениях. Активизировать и обогащать словарь.
|
Предложить детям: Сюжетно-ролевая «Варим суп».
Цель: Поощрять участие детей в совместных играх. Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. Формировать первичные гендерные представления.
|
Рекомендации родителям по организации активного отдыха на прогулке с детьми в осенний период. Беседы с родителями об успехах их детей за прошедшую неделю.
|
Прогулка
|
Наблюдение за птицами.
Цель. Продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
|
Д/у «Сдуй листок со стола».
Цель: Развивать речевое дыхание
|
Труд. Кормление птиц.
Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.
|
П/игры «Воробушки и кот».
Цель: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
|
Д/ игра «Угадай по описанию».
Цель: Учить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
|
Индивидуальные беседы с родителями
| |
Скачать 83.94 Kb.