|
|
апрель. Вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Первая младшая группа «Малышки»
1 –я неделя апреля (01.04.19-05.04.19) «Птицы прилетели, песенки запели»
Цель: дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их, развивать внимание, речь, память; воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им (кормить). Учить внимательно, слушать и наблюдать, следить за рассказом воспитателя, понимать его, добавлять слова, заканчивать предложение начатое воспитателем; обогатить и активизировать словарь по теме; вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними.
Итоговое мероприятие: Рассматривание иллюстраций птиц.
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник 1 апреля
02.04.2018
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком»)
Рассматривание иллюстраций о весне. Цель: развивать интерес к рассматриванию иллюстраций, учить составлять рассказ по картинкам.
Чтение А. Майков «Ласточка».
|
Инд. работа - упражнение «Послушные пуговицы» - формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Демид, Матвей К.
|
Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико».
Беседа «У каждого свой носовой платок».
|
Работа с календарём природы.
Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями времен года. Учить находить на календаре природы и отмечать текущее время года.
|
Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
НОД
|
1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка) (по плану музыкального руководителя)
|
2. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением /социальным миром, ознакомление с миром природы
«Рассматривание картины о перелетных птицах»
Цель: дать детям общее представление о многообразии перелетных птиц. Уточнить названия часто встречающихся перелетных птиц. Рассказать детям, почему улетают птицы на юг. Воспитывать доброе отношение к птицам. Закрепить умение делить птиц на перелётных и зимующих, на основе связи между характером корма и способом его добывания. Воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение за набуханием почек на деревьях
Цель: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства. П/и: по мотивам потешки «Зайчишка-трусишка…», «Добеги до предмета»
|
Инд. работа - закрепить прыжки на одной ноге. Артём Б., София Г., Вера Р.
|
Беседа «Поведение ребенка на детской площадке» Цель: обсуждение с ребенком возможных опасных ситуаций для усвоения им правил безопасного поведения.
|
Самостоятельная деятельность - игры с выносным материалом (песочные игрушки, машины на веревках, куклы, коляски и т.д)
|
Работа перед сном
|
Продолжать учить детей вытираться после умывания. Ходьба босиком по массажным коврикам.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна в постели. Повторение песенок, потешек, сказок, прочитанных и рассказанных ранее.
|
Инд. работа «Найди предмет по описанию» - развивать умение находить предмет по его характерным признакам.
Никитой Ст.. Варей З.
|
Сюжетно-ролевая игра «Едем кататься в весенний лес» - формировать знания об окружающем мире
|
Самостоятельная деятельность детей. Игры на формирование мелкой моторики: «Построй башню», «Собери цветок».
|
|
Прогулка
|
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за ветром - определить направление и силу ветра.
П/и «Птички в гнездышках». Цель: упражнять в беге врассыпную.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 2 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком»)
Ситуативный разговор «Что мы одеваем весной».
Цель: продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках.
|
Инд. работа по развитию речи - д/и «Чья вещь?» - активизировать словарь.
София Г., Демид
|
Трудовое поручение: собрать игрушки после игры.
|
Внести иллюстрации о весне. Цель: расширение представлений о весенних изменениях в природе. Создать условия для с/р игры «Семья. Собираемся на прогулку весной» Цель: развивать умение выбирать роль, играть дружно.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей
Папка – передвижка «Сезонные наблюдения с детьми за изменениями в природе»
|
НОД
|
1.Речевое развитие. Развитие речи
«Чтение сказки «Маша и медведь»
Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь» (обраб. М. Булатова) (5, стр.84 зан. №1)
|
2.Физическое развитие. Физическая культура
Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. (28, стр.36 зан.№1)
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение за дождиком, какой дождик? (сильный теплый, куда падают капли? Что он оставляет на дорожке?
П/и «Солнышко и дождик» -быстро реагировать на сигнал.
|
Инд.работа – физические упражнения «Кто дальше бросит мяч».
Ваня Д., Саша Г.-С.
|
Труд - кормление птиц. Цель: вызвать у детей желание заботится о птицах.
|
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
Развивать умение играть вместе, учитывая желания других. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам.
|
Работа перед сном
|
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение В.Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий.
Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» Цель: развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик.
|
Инд. работа - «Работа с мячами» - учить подбрасывать мяч и ловить его, развивать координацию движений, быстроту реакции.
|
Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений.
|
Игры с конструктором, машинками. Свободное рисование цветными и восковыми карандашами.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение в неживой природе – дождик. Чтение стихотворения «Дождик».Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда 3 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком»)
Д/и «Кто что делает?».
Чтение стихотворения Н. Наденовой «Птичка». Рассматривание иллюстрации «Воробей». Дыхательная гимнастика «Согреем птичку».
|
Инд. работа - д/и "Чудесный мешочек". Цель: учить детей определять на ощупь предметы.
Андрей В., Наташа Ч.
|
Беседа «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук». Цель: учить, заворачивать рукава. Учить правильно мыть руки, умываться не замочив рукава.
|
Самостоятельные игры в центре активности. Игры со строительным материалом - «Построим башню».
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
|
НОД
|
1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка) (по плану музыкального руководителя)
|
2.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Рисование)
«Ручейки бегут, журчат»
Цель: вызвать интерес к изображению ручейков в сотворчестве с воспитателем и другими детьми. Учить проводить волнистые линии (по горизонтали). Упражнять в технике рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природным явлениям, любознательность. (14, стр. 68)
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение за воробьями. Стайка воробьев сидит на дереве, кустике. Предложить покормить птичек. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями птиц, частей тела.
П\и «Воробышки и кот» - учить действовать по сигналу.
|
Инд.работа - игровое упражнение «По узенькой дорожке».
Никита Ст., Ваня Д.
|
Труд - сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.
|
Работа перед сном
|
При небольшой помощи взрослого учить снимать одежду , расстегивать пуговицы спереди. Чтение сказки «Теремок»
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Познавательный рассказ «Где ночуют птицы».
Чтение художественной литературы «Воробей и лиса».
Д/и «Подбери по форме», «На кормушку прилетели маленькие птички».
|
Инд. работа - «Подбери ключик» развивать мышление, мелкую моторику.
Никита Ск., Саша Г.-С.
|
Игровая ситуация «Как Маша потеряла полотенце» Цель: учить вешать полотенце на место.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игра «Маленькие - большие ножки» - учить двигаться в разном темпе.
|
|
Прогулка
|
Продолжить наблюдения за птицами. Расширять знания детей о птицах.
| |
|
|
Скачать 150.98 Kb.