|
|
апрель. Вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 9 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком»)
Беседа «Будешь крепким, будешь сильным» Цель: продолжать формировать знания о спорте и витаминах.
Д/и «Угостим куклу Катю фруктами»
Цель: учить описывать предметы ,выделяя внешние особенности ( цвет, форма, много -мало)
|
Инд. работа - д/и «Подбери пару» - закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками действиях, удовольствия от них.
Матвей К., София Г.
|
Ситуативный разговор. Учить здороваться, благодарить за помощь.
|
Рассматривание картинок из серии «овощи» обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь.
|
Консультация для родителей «Культурно-гигиенические навыки детей»
|
НОД
|
1.Речевое развитие. Развитие речи
«Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня…»
Цель: привлечь внимание детей к новой игрушке; учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней. (5, стр.85 зан. №3)
|
2.Физическое развитие. Физическая культура
Цель: закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал. (28, стр.38 зан.№3)
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение за небом
Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями;
научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
П/и «Догони самолет».
Цель:учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
|
Инд. работа - игровое упражнение «Перешагни через ручей» - развивать координацию движения.
Кристина К., Никита Ст.
|
Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!»
Цель: продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность: наводим порядок вокруг песочницы, воспитывать трудолюбие. Обратить внимание на то, что надо работать сообща, помогать друг другу.
|
Работа перед сном
|
Ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентироваться в пространстве тела.
Театрализованные игры «Девочка чумазая». А. Барто
Цель: учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному участию в игре.
|
Инд. работа – д/и «Разноцветные машинки» - закрепить знание детей основных цветов.
София С., Максим К.
|
Д/и «Поручения» - Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся, активизировать словарь детей.
|
Игры детей с атрибутами кукольного театра.
Игры детей с пазлами, мозайкой
Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами.
|
|
Прогулка
|
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Наблюдения за погодой. Во время прогулки обратить внимание детей на то, что к детскому саду, другим домам ведут тропинки или дорожки.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда 10 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком»)
Ситуативный разговор «Что мы одеваем весной» - продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви , головных уборов, узнавать их на картинках. Д/и «Вредно - полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены.
|
Инд. работа - Д/и: «Узнай и назови фрукт»
Цель: учить детей давать правильное название фруктам. Демид, Ибрагим Я.
|
Д/игра: «Катя простудилась» - формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.
|
«Книжкин дом» - рассматривание иллюстраций к книге К. И. Чуковского «Доктор Айболит»
|
Беседа с родителями
«Поезд здоровья»
Цель: профилактика простудных заболеваний. Активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.
|
НОД
|
1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка) (по плану музыкального руководителя)
|
2.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Рисование)
«Витамины в баночке»
Цель: развивать память и внимание детей, развивать художественное восприятие, развивать моторику рук, посредством прикладывания пальца руки к листу бумаги, воспитывать внимание и интерес к здоровому образу жизни, воспитывать у детей аккуратность, усидчивость, упражнять в технике рисования пальчиками, закрепить у детей знания красного и желтого цвета
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение за птицами весной. Цель: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.
П\и «Догоните мяч»
|
Инд. работа по развитию основных движений «Кто быстрее добежит до флажка?» - учить при беге преодолевать препятствия.
Матвей К., Саша Г.-С., Полина Ив.
|
Беседа «Мы идем гулять по территории детского сада»
Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев и др.)
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Бег друг за другом, прыжки – как зайки.
Игры по желанию детей на участке. Выносной материал: ведерки, метелки, мячи. Спортивный инвентарь: мячик.
|
Работа перед сном
|
Чтение художественной литературы С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение стихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки».
Д/и «Мальчики и девочки»
Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность. дети должны понимать, что пол необратим, что мальчики будут папами, а девочки мамами, что люди разного пола отличаются друг от друга.
|
Инд. работа - д/и «Что похоже на солнышко?» - закреплять знания детей о солнце, его форме, цвете.
Саша Ф., Сава Ч.
|
Поручить, детям убрать игрушки на свои места.
Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.
|
Игры по выбору детей - учить объединяться, договариваться со сверстниками.
|
|
Прогулка
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей на участке с выносным материалом Игры с малыми мячами.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг 11 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком»)
Рассматриванием сюжетных картин из серии «Режим дня» - содействовать формированию положительного отношения к режимным процессам.
|
Инд. работа - настольная игра «Мозайка» - развивать мелкую моторику пальцев рук, фантазию.
Варя З., Альберт В.
|
Беседа «Зарядка и простуда. Здоровье и болезни» - побуждать детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуации, которые приносят вред здоровью.
|
Рассматривание картинок -«Если хочешь быть здоров – спортом занимайся» - уточнить и расширить представления детей о том, что необходимо делать, чтобы быть здоровым.
|
Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».
|
НОД
|
1.Речевое развитие. Развитие речи
«Чтение главы «Друзья» из книги Ч.Янчарского «Приключения Мишки Ушастика»
Цель: вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка. (5, стр.85 зан. №4)
|
2.Физическое развитие. Физическая культура
Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости (28, стр.38 зан.№4)
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение «Приметы ранней весны»
Цели: закреплять знания о времени года;
изучать приметы ранней весны.
П/и «Зайцы».
Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.
|
Инд. работа «Какое солнышко?» - упражнять подбирать слова-прилагательные.
Вера Р., София С.
|
Труд - сбор игрушек после прогулки – привлекать к совместному труду.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом - лопатки, ведёрки, куклы, одетые по погоде
|
Работа перед сном
|
Чтение художественной литературы: Чтение потешек «Ладушки», «Петушок» «Киска». Цель: учить детей слушать потешки
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.. П/и «Где же наши ручки» - выполнять движения в соответствии с текстом.
П\и «Все захлопали в ладоши». Предложить детям открывать и закрывать коробочки, баночки.
|
Инд. работа – д/упр. «Чудесная коробочка» - учить детей правильно называть овощ, угадывать его на картинке по описанию.
София Г., Ариша Г.
|
Беседа о порядке в группе и в игровых уголках.
Рассматривание иллюстраций «Посуда»
|
Самостоятельная деятельность детей. Игры на формирование мелкой моторики: «Построй башню», «Собери цветок».
Игры в сенсорном уголке: мозайка, пазлы, вкладыши.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за облаками: какие облака: большие или маленькие? Подвижные игры по желанию детей.
| |
|
|
Скачать 150.98 Kb.