|
|
апрель. Вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда 17 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №14 «Барабан»)
Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов».
Д/ и «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга.
|
Инд. работа по лепке - закрепить способ лепки круговыми движениями с Демид, Кристина К.
|
Рассматривание картинок с изображением принадлежностей
для умывания.
|
Создать условия для рисования восковыми мелками.
Цель: познакомить детей с восковыми мелками, показать, как ими работать. Предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.
|
Чтение и рассматривание иллюстраций книги «Айболит» К.Чуковского
|
НОД
|
1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка) (по плану музыкального руководителя)
|
2.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Рисование)
«Дождик»
Цель: учить детей рисовать дожик, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге. (20, стр. 85)
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение за растениями и кустарниками.
Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.
П\и «Мы шофёры»
|
Инд. работа - игровоеупражнение «Пройди и не сбей» (кегли) Цель: развивать чувство равновесия, ловкость.
Варя З., Егор Г., Артём Б.
|
Разговор с детьми о поведении на улице (нельзя толкать товарищей, отбирать игрушки друг у друга).
|
Игры с выносным материалом - лопатки, формочки, игрушки, машинки.
Учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из песка и обыграть ее.
|
Работа перед сном
|
Учить выворачивать вещи налицо, развивать умение обращаться за помощью к своим сверстникам
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение В. Маяковского “Что такое хорошо, что такое плохо”
Цель: упражнять в отгадывании загадок, учить детей формировать свое понимание значения слова «Добро», продолжать знакомство с понятиями «добро» и «зло».
Прослушивание песен из мультфильма про кота Леопольда «Ярко светит солнце»
|
Инд. работа – д/и «Чудесный мешочек» Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку. Саша Ф., Никита Ст.
|
Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду.
|
Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить сделать машину, гараж, дорогу, обыграть постройки.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за состоянием погоды. Игры с выносным материалом. П/и «Передай мяч».
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг 18 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №14 «Барабан»)
Беседа на тему «Помощь родителям дома?»
Д/и «Как зайка играет с товарищами» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.
|
Рассматривание сюжетной картинки, работа на фланелеграфе
«Найди ниточку для шарика».
Цель: учить различать форму, цвет, размер.
София С., Сава Ч.
|
Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать»
|
Создать игровую ситуацию «Диван для куклы Кати».
Цель: учить детей строить из 6 кирпичиков, радоваться постройке.
|
Беседы с родителями о пользе развития мелкой моторики, влиянии ее на развитие речи.
|
НОД
|
1.Речевое развитие. Развитие речи
«Купание куклы Кати»
Цель: помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывть мыло, вытирать, горячая, холодная, тёплая вода; показывать малышам, как интересно можно играть с куклой. (5, стр.87 зан. №6)
|
2.Физическое развитие. Физическая культура
Цель: закреплять у детей умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, ползти и подлезать , реагировать на сигнал воспитателя. (повторение) (28, стр.37 зан.№2)
|
ПРОГУЛКА:
|
Рассматривание травы. Выросла зеленая, нежная, мягкая травка. В травке ползают жучки, муравьи. Продолжать знакомить со свойствами песка (сухой, влажный, лепится, сыплется).
П\и «Догоните меня»
|
Инд. работа - разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем»
«Из песка пирог спечем, В гости маму позовем, Пригласим и вас, друзья, Только есть пирог нельзя»
Никита Ск., Артём Б.
|
Ситуативная беседа о добрых поступках и делах, покормить с детьми птичек хлебом.
|
Самостоятельная деятельность, эксперимент с ветром (вертушка)
Игры с выносным материалом.
|
Работа перед сном
|
Продолжать учить детей при раздевании ко сну сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение В. Осеевой «Волшебное слово»
Цель: стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.
Просмотр мультфильмов про Фунтика, Барбарики «Доброта», Леопольд «Ярко светит солнце»
|
Инд. работа – д/и «Назови ласково» - воспитывать желание использовать в речи ласковые.
Егор Г., Никита Ск., Артём Б.
|
Оказывать помощь в проблемных ситуациях, давать нужные советы детям.
|
Работа в центре сенсорики: игры на формирование мелкой моторики.
Настольная игра «Прищепки»
|
|
Прогулка
|
Игры с выносным материалом. П/и «Передай мяч»
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница 19 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №14 «Барабан»)
Беседа о дружбе.
Чтение В. Осеевой “Рыжий кот”, “Добрые слова”.
|
Инд. работа -д/игра «Собери матрёшку из трех частей».
Цель: формировать представления детей о различных играх и игрушках.
Ваня Д., Матвей К.
|
Ситуативный разговор о необходимости здороваться по утрам.
|
Предложить детям дидактические игры шнуровки «Ежик», «Зайка».
|
Изготовление с ребенком дома подарков -сюрпризов для близких из броссового материала.
|
НОД
|
1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Лепка)
«Птенчики в гнёздышке»
Цель: вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Птички в гнёздышках». Учить лепить птенчиков по размеру гнёздышка. Инициировать дополнение и обыгрывание композиции. Развивать чувство формы и композиции. (14, стр.73)
|
2.Физическое развитие. Физическая культура
Цель: закреплять у детей умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, ползти и подлезать , реагировать на сигнал воспитателя. (повторение) (28, стр.37 зан.№2)
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение за птицами
Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.
П/и «Мышеловка» - развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.
|
Инд. работа - рисовать палочкой на песке (кружочки, домики и др.)
Ибрагим Я., Вера Р.
|
Учить детей играть с песком, строить куличики (из формочек), дома (из ведерок)
|
Приучать детей гулять только на площадке. Следить за их двигательной активностью. Учить делать куличики из песка, рисовать палочкой на песке, играть в мяч.
|
Работа перед сном
|
Слушание спокойной музыки. Напомнить детям о навыках опрятности.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение рассказов В. Осеевой «Синие листья», «Три товарища». Цель: нацелить детей на то, чтобы они не забывали делать добрые поступки по отношению к своим близким и родным людям.
Словесная игра «Все наоборот».
|
Инд. работа по сенсорному развитию (мягкое и твердое)
Материал: пластмассовые кубики и мягкие кубики с картинками. Пластмассовые – стучат, мягкие – мнутся.
Максим К., Саша Ф.
|
Напомнить о том, как надо обращаться с книгами. Закреплять формы вежливого обращения к взрослым и детям.
|
Развитие мелкой моторики:
Просовывание шнурка в дырочку. Игры в кукольном уголке – покорми куклу и покатай на коляске
|
|
Прогулка
|
Наблюдения за объектами неживой природы (за солнцем) П/и «Огуречик, огуречик»» - развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору
| |
|
|
Скачать 150.98 Kb.