|
|
апрель. Вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница 12 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №13 «С флажком»)
Итоговая беседа по теме недели «Как сберечь здоровье». Цель: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.
Д/ и «Предметы индивидуального пользования»
|
Инд. работа - настольная игра «Подбери по цвету»
Цель: закрепить знание основных цветов, активизировать словарь.
Кристина К., Максим К.
|
Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?» - упражнять намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.
|
Игры со строительным материалом - «Стол», «Стул». Цель: закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.
|
Порекомендовать родителям дать ребенку поручения по дому - собрать игрушки, объясняя тем самым правило «Чистота-залог здоровья!»
|
НОД
|
1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (Лепка)
«Витамины в баночке»
Цель: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, желание придти на помощь. Закреплять навыки лепки: отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладонями или пальчиками на дощечке. Развивать мелкую моторику при складывании шариков на силуэт баночки, начиная снизу рядом с друг другом. Закреплять красный и жёлтый цвета.
|
2.Физическое развитие. Физическая культура
Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости (28, стр.38 зан.№4)
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение за дождём. Цель: формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе.
П/и «Пузырь». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом, закреплять умение становиться в круг.
|
Инд. работа
- закрепить умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность.
Артём Б., Никита Ск.
|
Ситуативный разговор «Что наденем сначала, а что потом?» - закрепление последовательности надевания одежды.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.
|
Работа перед сном
|
Приучать детей аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивать ее на лицевую сторону. Чтение по желанию.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение ориентироваться в пространстве тела.
Чистоговорка «У меня есть: голова, грудь, живот, а там спина…»
|
Инд. работа по лепке - освоение детьми приема раскатывания прямыми и круговыми движениями ладоней( «колбаски» для котенка, «яблочки» для ежика).
Демид, Полина Иг., Никита Ст.
|
Д/и «Катя простудилась» - формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.
|
Игры в строительном уголке: построить ворота для машины – учить прокатывать машины через ворота.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за дождём. Цель: формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе.
Подвижные игры по выбору детей.
|
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Первая младшая группа «Малышки»
3 –я неделя апреля (15.04.19-19.04.19) «Неделя добра. Береги природу»
Цель: представления о формах и способах приветствий, культуры поведения. Воспитывать и формировать умение правильно обращаться с животными; дать представление о некоторых трудовых действиях; устанавливать положительные взаимоотношения с людьми.
Итоговое мероприятие: Сбор мусора на территории детского сада.
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник 15 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №14 «Барабан»)
Беседа «Как я провел выходные дни» предложить детям рассказать, что они делали в выходные дни.
Словесная игра «Добрые и вежливые слова»
|
Инд. работа – д/и «Подбери посуду для куклы» - закреплять знания детей о различных видах посуды.
Никита Ст., Саша Г.-С.
|
Рассматривание натуральных овощей и фруктов.
Цель: упражнять в различении предметов по внешнему виду. Упражнение в употребление понятий «большой», «маленький».
|
Наблюдение из окна за наступлением светового дня. Просмотр иллюстраций, фото о добрых поступках, дружбе.
|
Беседы с родителями о самочувствии детей дома в выходные дни.
|
НОД
|
1.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность (Музыка) (по плану музыкального руководителя)
|
2. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением /социальным миром, ознакомление с миром природы
Математика №1 стр.30 [21]
Цель: формирование умения различать предметы по величине и цвету. Развитие предметных дейтвий.
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение за набуханием почек на деревьях.
Цель: закреплять умение понимать явлений в природе; вызывать радостные чувства.
П/и «Ловишки» - упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом».
|
Инд. работа – «Собери камушки» - закреплять понятие детей большой - маленький.
Альберт В., Ваня Д.
|
Беседа - обуваемся на лавочке, если надел обувь уступи место другому.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом - мячи, лопатки, формочки, игрушки, машинки
|
Работа перед сном
|
Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок…».Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя;
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна. Игра-драматизация по русской народной сказке «Теремок».
Беседа о правилах поведения и безопасности во время выполнения добрых поступков.
|
Инд. работа - д/и «Что где растёт»
Цель: закрепить знания об овощах и фруктах.
Демид, София Г.
|
Сюжетная игра «Игрушки в гости к нам пришли»
Цель: учить называть игрушки – мишку, зайку, куклу. Называть их основные части. Учить выполнять игровые действия с грушками - укладывать спать, икормить.
|
Внесение игры «Пазлы» - развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение «Трава тянется к солнышку». П/и «Найди свое место»
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями
(социальными
партнерами)
|
Групповая, подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 16 апреля
|
УТРО:
|
Утренняя гимнастика (картотека №14 «Барабан»)
Д/игра «Что значит быть добрым?»
Словесная игра «Скажи наоборот»
|
Инд. работа – д/и «Разноцветные дорожки». Цель: познакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря. Матвей К., Ибрагим Я.
|
Пальчиковая игра: «Ежик», «Лодочка».
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
|
Создать условия для
игры со строительным материалом «Устроим кукле комнату» - учить строить мебель из кубиков, кирпичиков по образцу.
|
Оформить папку – передвижку «Уроки доброты»
|
НОД
|
1.Речевое развитие. Развитие речи
«Рассматривание картин из серии «Домашние животные»
Цель: помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детёнышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь. (5, стр.86 зан. №5)
|
2.Физическое развитие. Физическая культура
Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. (повторение) (28, стр.36 зан.№1)
|
ПРОГУЛКА:
|
Наблюдение за солнцем.
Цель: развивать наблюдательность, создать радостное настроение.
П/и «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу.
|
Игровое упражнение «Где наши ножки?» - упражнять в поочередном выставление вперед правую и левую ногу. Полина Иг., София С.
|
Трудовые поручения «Собираем игрушки»
Цель: вызвать положительные эмоции от совместного труда.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом - лопатки, формочки, игрушки, машинки.
|
Работа перед сном
|
Чтение русской народной сказки «Репка». Цель: развивать внимание, формировать у детей желание рассказывать вместе с воспитателей, побуждать детей договаривать и повторять вслед за воспитателем отдельных слов и фраз.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Прослушивание песен «Дорогою добра», «Доброта» (из мультфильма про Фунтика)
Чтение В. Берестов «За игрой» - формировать доброжелательные отношения между детьми.
|
Инд. работа
«Подбери чашку к блюдцу»
Сава Ч., Ариша Г.
|
Приучать к уборке игрового уголка, протирать игрушки влажной тряпкой, расставлять их на полках.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игра «Маленькие - большие ножки» - учить двигаться в разном темпе.
|
|
Прогулка
|
Сравнение утренней и вечерней погоды. П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.
| |
|
|
Скачать 150.98 Kb.