Организация самостоятельной работы на уроках окружающего мира в малокомплектной школе. . Организация самостоятельной работы на уроках окружающего м. Тема. Организация самостоятельной работы на уроках окружающего мира в малокомплектной школе

• Название: Тема. Организация самостоятельной работы на уроках окружающего мира в малокомплектной школе
• Анкор: Организация самостоятельной работы на уроках окружающего мира в малокомплектной школе
• Дата: 19.06.2022
• Размер: 0.86 Mb.
• Имя файла: . Организация самостоятельной работы на уроках окружающего м.doc
• Тип: Протокол; #604167
• страница: 7 из 8

Протокол исследования успеваемости до эксперимента.

	Обработка результатов по определению успеваемости до эксперимента									Баллы	Уровни
		1	2	3	4	5	6	7	8
	4класс
1	Маша З.	5	5	5	5	5	5	5	5	5,0	высокий
2	Кристина Я.	4	4	4	4	4	4	4	4	4,0	высокий
3	Катя Б..	3	3	3	3	3	3	3	3	3,0	низкий
	3 класс									4,0	средний
1	Витя М.	5	4	4	5	4	3	4	4	4,2	высокий
2	Вова Я.	3	3	3	3	3	4	4	3	3,2	средний
3	Саша Гена К.	3	3	3	3	3	3	3	3	3,0	низкий
Обобщенная оценка успеваемости										3,5	средний

Обработка результатов по методике А.Н. Калиниченко:

наивысший уровень	5 баллов
высший уровень	4,8 – 5 баллов
высокий уровень	4,0 – 4,7 балла
средний уровень	3,5 – 3,9 балла
низкий уровень	2,9 – 3,4 балла
крайне низкий уровень	1 – 2,8 балла

Модифицированная обработка результатов после объединения уровней:

1. 
   наивысший и высший уровень – высокий уровень успеваемости;
   
2. 
   высокий и средний – средний уровень успеваемости;
   
3. 
   низкий, крайне низкий и чрезвычайно низкий – низкий уровень успеваемости
   

высокий уровень	4,1 – 5,0 балла
средний уровень	3,1 – 4,0 балла
низкий уровень	1,0 – 3,0 балла

Приложение5

Протокол исследования познавательной самостоятельности после эксперимента.

Отношение к предмету		Кристина	Маша	Катя	Вова	Витя	Гена
1	Данный предмет просто интересен.	+	+			+
2	Нравится, как преподает учитель.		+		+
3	Предмет нужно знать всем.	+	+			+
4	Предмет легко усваивается.
5	Предмет заставляет думать.		+
6	Требует наблюдательности, сообразительности.	+		+
7	Предмет занимательный.	+	+		+		+
8	Интересны отдельные уроки			+	+		+
9	Хорошие отношения с учителем.	+
10	Учитель часто хвалит.	+				+
11	Учитель интересно объясняет.		+		+	+
12	Предмет влияет на изменение знаний об окружающем мире.		+			+
13	Данный предмет не интересен.
14	Не нравится, как преподает учитель.
15	Предмет не обязательно знать всем.	+		+			+
16	Предмет трудно усваивается.			+			+
17	Предмет не заставляет думать.
18	Предмет не занимательный.
19	Интересны только отдельные факты.						+
20	Плохие отношения с учителем.
21	Учитель редко хвалит.			+
22	Учитель неинтересно объясняет.
23	Не получаю удовольствие при его изучении.
Почему вообще учишься ты?
24	Хочу учиться.		+
25	Не хочу подводить свой класс.			+	+		+
26	Хочу добиться полных и глубоких знаний.	+	+	+
27	Хочу научиться самостоятельно работать.	+	+			+
28	Все учатся, и я тоже.						+
29	Родители заставляют.				+	+
30	Нравится получать хорошие оценки.	+		+	+	+	+
31	Чтоб похвалил учитель.			+	+	+	+
32	Чтобы товарищи со мной дружили.			+	+	+	+
33	Классный руководитель заставляет.				+

Приложение 6