|
|
КТП разговоры о важном. печать ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ 2022-23 Г. Тематическое планирование 1 класс
17
|
«Умеем ли мы мечтать?»
|
1
|
16.01
|
|
праздника в России.
Традиции встречи Нового года: украшение ёлки, подар- ки, загадывание заветных же- ланий.
О чём люди разных
17времён мечтали в Новый год
|
новогодних традициях.
Участие в ролевой игре «Мы, дети… года, мечтаем в новом году о…».
Обсуждение ответа на вопрос
«О чём мечтали на Новый год дети в разные исторические эпохи?»
|
Цифровая безопасность и гигиена школьника
|
1 ч
|
|
|
Что такое виртуальный мир и кто егосоздаёт?
Плюсы и минусы виртуаль- ного мира. Правила безопас- ного пользования инрнет- ресурсами
|
Участие в коллективном обсу- ждении во- проса «Что такое виртуальный мир и ктоего соз- даёт?».
Групповая работа: подготовка ответов на вопросы «Какие плю- сы есть у виртуаль- ного мира?»,
«Какие минусы есть у вир- ту- ального мира?».
Составление правил безопасно- го пользо- вания интернет- ресурсами, соотнесение со- ставленных правил с предло- женным педагогом набором
правил
|
18
|
«Виртуальный я
—что можно и что нельзя?»
|
1
|
23.01
|
|
День снятия блокады Ленин- града
|
1 ч
|
|
|
Блокада Ленинграда: как она началась и сколько дли- лась. Ленинградский ломтик хлеба...
Дневник Тани Савичевой. Как жили и о чём мечтали дети блокадного города. До- рога жизни. Ленинград и ле- нинградцы выжили и побе- дили
|
Участие в просмотре и обсуж- дении со- держания видеомате- риалов о блокаде Ле- нинграда. Виртуальная экскурсия в Госу- дарствен- ный мемориальный музей обороны и бло- кады Ле- нинграда, знакомство с мате- риа- лами, связанными с Таней Савичевой.
Чтение фрагментов дневника Тани Сави- чевой, обсуждение прочитанного.
Участие в беседе о том, как жили и о чёммечтали дети бло-
кадного города
|
19
|
«…осталась одна Таня…»
|
1
|
30.01
|
|
Великие люди России: К. С. Станиславский
|
1 ч
|
|
|
Первые театры в России.
К. С. Станиславский — вели- кий деятель театрального ис- кусства: яркие страницы жиз- ни и деятельности.
С чего начинается театр? Кто самый главный в театре.
Школьный и классный театр
|
Просмотр и обсуждение ви- деоролика о первых театрах в России. Знакомство с некото- рыми фактами биографии К. С. Станиславского.
Работа с текстами о том, как создаётся спектакль, ответы на вопросы по содержанию тек- стов.
Групповая работа: подготовка сообщения от группы на тему
«Зачем люди ходятв театр».
Игра «Мы идём в театр»
|
20
|
«Мы идём в театр. А что это зна чит ?»
|
1
|
06.02
|
|
Россия и мир
|
1 ч
|
|
|
Роль нашей страны в совре- менном мире. Значение рос- сийской культуры для всего мира
|
Беседа о роли России в совре- менном мире. Знакомство с рос- сийскими объектами, вклю- чёнными в список всемирного на- следия ЮНЕСКО.
Интеллектуальная игра «Са- мые известные российские учёные, поэты, писатели,ху-
дожники, композиторы, музы- канты». Парная работа: под- готовка рассказа ободном из российских лауреатов Нобелев-
ской премии
|
21
|
«Россия в мире»
|
1
|
20.02
|
|
День защитника Отечества (День Армии)
|
1 ч
|
|
|
Защита Отечества — обязан- ность гражданина Россий- ской Федерации, проявление любви к родной земле, Роди- не.
Армия в годы войны и мирное время: всегда есть место под- вигу.
Качество российского воина: смелость, героизм, самопо- жертвование
|
Участие в беседе о том, как жители Рос- сии выражают свою благодарность за- щитни- кам Отечества.
Просмотр и обсуждение ви- деоматериа- лов, в которых представлены эпизоды подви- гов российских воинов в во- енноеи в мирное время.
Работа с пословицей «Сам по- гибай, а то-варища выручай». Коллективная беседа о прояв- лениях бла- годарности к за- щитникам Отечества.
Групповая работа: составление письмаветерану войны.
Работа в парах: подготовка отве-
та на во- прос «Как стать хоро- шим солдатом?»
|
22
|
«Кому я хочу сказать
„спасибо“»?»
(ко Дню защитника Отечества)
|
1
|
27.02
|
|
Забота о каждом
|
1 ч
|
|
|
Доброта — качество настоя- щего челове-ка, способность оказать помощь, под-держку,
|
Участие в коллективной беседе, обсужде- ние вопросов «Что такое доброта?»,
| |
|
|
Скачать 91.86 Kb.