методическая разработка. изо. Тематическое планирование по изобразительному искусству в 5 классе Темаурока Колво часов

• Название: Тематическое планирование по изобразительному искусству в 5 классе Темаурока Колво часов
• Анкор: методическая разработка
• Дата: 20.11.2022
• Размер: 63.38 Kb.
• Имя файла: изо.docx
• Тип: Тематическое планирование; #800512
• страница: 4 из 5

Раздел 7 «Расширение знаний обучающихся о скульптуре как виде изобразительного искусства,

о работе скульптора и художника анималиста. Животные в скульптуре. Красная книга»(11 ч)

45

Узнай больше о работе скульптора

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные:

выделять и обобщенно фиксировать группы

существенных признаков объектов.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Развитие личностной рефлексии, толерантности

46

Лепка статуэтки по выбору

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; участвовать в диалоге, связанном с

выявлением отличий современного декоративного искусства отнародного традиционного.

Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками

47

Животные в скульптуре

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные:

выделять и обобщенно фиксировать группы

существенных признаков объектов.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками

48

Рисование скульптуры «Бременские музаканты»

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные:

адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат

деятельности. Коммуникативные: проявлять активность в коллективной деятельности; обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками

49

Лепка собаки

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные:

выделять и обобщенно фиксировать группы

существенных признаков объектов.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

50

Зачем была создана Красная книга

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные:

выделять и обобщенно фиксировать группы

существенных признаков объектов.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Развитие личностной рефлексии, толерантности

51

Рисование синего кита

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

52

Лепка зубра

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

53

Лепка белого медведя

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; участвовать в диалоге, связанном с

выявлением отличий современного декоративного искусства от народного традиционного.

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

54

Рисование белого журавля (стерх)

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные:

выделять и обобщенно фиксировать группы

существенных признаков объектов.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи

55

Узнай больше о художниках и скульпторах, избражающих животных

1

Закреплять навыки работы от общего к частному.

Выполнять работу последовательно.

Развивать навыки работы в технике лепки и рисунка.

Использовать выразительные средства живописи и возможности лепки для создания картинки, изображающей различных животных.

Анализировать форму частей,

соблюдать пропорции.

Оценивать критически свою работу, сравнивая ее с другими работами

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его

Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками

Раздел 8 «Народное искусство» (5 ч)

56

Народное искусство

1

Развивать интерес к истокам русской народной культуры, желание расписывать посуду.

Учиться расписывать чашки, блюдца, выделять кайму.

Учиться рисовать простейшие цветы из капелек, выделять середину цветком.

Закреплять приемы рисования концом кисти, всем ворсом, примакиванием.

Развивать чувство цвета, композиционные умения.

Совершенствовать навыки работы с гуашью.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; участвовать в диалоге, связанном с

выявлением отличий современного декоративного искусства от народного традиционного.

Развитие личностной рефлексии, толерантности

57

СиниецветыГжели.

1

Развивать интерес к истокам русской народной культуры, желание расписывать посуду.

Учиться расписывать чашки, блюдца, выделять кайму.

Учиться рисовать простейшие цветы из капелек, выделять середину цветком.

Закреплять приемы рисования концом кисти, всем ворсом, примакиванием.

Развивать чувство цвета, композиционные умения.

Совершенствовать навыки работы с гуашью.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средства

Уважительное отношение к народной культуре, готовность беречь и продолжать традиции народного творчества.

Эстетическиепотребности.

58

ЗолотаяХохлома.

1

Развивать интерес к истокам русской народной культуры, желание расписывать посуду.

Учиться расписывать чашки, блюдца, выделять кайму.

Учиться рисовать простейшие цветы из капелек, выделять середину цветком.

Закреплять приемы рисования концом кисти, всем ворсом, примакиванием.

Развивать чувство цвета, композиционные умения.

Совершенствовать навыки работы с гуашью.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; участвовать в диалоге, связанном с

выявлением отличий современного декоративного искусства от народного традиционного.

Уважительное отношение к народной культуре, готовность беречь и продолжать традиции народного творчества.

Эстетическиепотребности.

59

Городецкаяроспись.

1

Развивать интерес к истокам русской народной культуры, желание расписывать посуду.

Учиться расписывать чашки, блюдца, выделять кайму.

Учиться рисовать простейшие цветы из капелек, выделять середину цветком.

Закреплять приемы рисования концом кисти, всем ворсом, примакиванием.

Развивать чувство цвета, композиционные умения.

Совершенствовать навыки работы с гуашью.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; участвовать в диалоге, связанном с

выявлением отличий современного декоративного искусства от народного традиционного.

Уважительное отношение к народной культуре, готовность беречь и продолжать традиции народного творчества.

Эстетическиепотребности.

60

Богородские игрушки

1

Развивать интерес к истокам русской народной культуры, желание расписывать посуду.

Учиться расписывать чашки, блюдца, выделять кайму.

Учиться рисовать простейшие цветы из капелек, выделять середину цветком.

Закреплять приемы рисования концом кисти, всем ворсом, примакиванием.

Развивать чувство цвета, композиционные умения.

Совершенствовать навыки работы с гуашью.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия;

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; участвовать в диалоге, связанном с

выявлением отличий современного декоративного искусства от народного традиционного.

Уважительное отношение к народной культуре, готовность беречь и продолжать традиции народного творчества.

Эстетическиепотребности.