Тематическое планирование по математике 4 класс (4 часа в неделю) пп Тема урока Требование к уровню подготовленности учся Группа буд деятельность учащихся

• Название: Тематическое планирование по математике 4 класс (4 часа в неделю) пп Тема урока Требование к уровню подготовленности учся Группа буд деятельность учащихся
• Дата: 25.01.2023
• Размер: 0.67 Mb.
• Имя файла: matematika_4_klass_ovz_fgos.doc
• Тип: Тематическое планирование; #903833
• страница: 2 из 8

13. 
    
    

Меры массы: килограмм, центнер. Соотношение между единицами массы 1ц= 100 кг

Решение задач с мерами массы.С.29

Знать:

меры массы (кг, ц), соотношения изученных мер массы.

Уметь:

решать задачи с мерами массы, сравнивать числа, полученные при измерении массы, находить и определять способ измерения, использовать метрические меры в повседневной жизни.

Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках.

Регулятивные УД: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, коллективного поиска средств их осуществления; использование ИКТ для решения и познавательных задач.

Коммуникативные УД:

– адекватно использовать средства общения для планирования и регуляции своей деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– способности реализовывать собственный творческий потенциал, применяя знания о математике; проекция опыта решения математических задач в ситуации реальной жизни.

Находить и определять способ измерения, использовать метрические меры в повседневной жизни, находить и определять способ измерения.

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

Таблицы

«Меры массы»

14. 
    
    

Решение задач с мерами массы.

С.31

Знать:

меры массы (кг, ц), соотношения изученных мер массы.

Уметь:

решать задачи с мерами массы, сравнивать числа, полученные при измерении массы, находить и определять способ измерения, использовать метрические меры в повседневной жизни.

Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках.

Регулятивные УД: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, коллективного поиска средств их осуществления; использование ИКТ для решения и познавательных задач.

Коммуникативные УД:

адекватно использовать средства общения для планирования и регуляции своей деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования: – способам решения познавательных задач

в области математики.

Решать задачи с мерами массы, сравнивать числа, полученные при измерении массы, находить и определять способ измерения.

Таблица «Меры массы»;

Электронные образовательные ресурсы.

15. 
    
    

Сложение в пределах 100 без перехода через разряд.

(24+6, 24+16)

С.34

Знать:

приёмы сложения в пределах 100 без перехода через разряд. (24+6, 24+16)

Уметь:

выполнять сложение вида 24+6, 24+16; планировать текущую работу.

Познавательные УД:

– расширять свои представления о математике

и точных науках.

Регулятивные УД:

использование ИКТ для решения познавательных задач; принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, коллективного поиска средств их осуществления.

Коммуникативные УД:

– аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров.

Обучающийся получит возможность для формирования: – способности реализовывать собственный творческий потенциал, применяя знания о математике; проекция опыта решения математических задач в ситуации реальной жизни.

Планировать текущую работу, объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища.

Электронные образовательные ресурсы.

16. 
    
    

Вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.

(40-12, 30-12, 100-4)

с.38

Знать;

приёмы вычитания в пределах 100 без перехода через разряд. (40-12, 30-12, 100-4)

Уметь:

выполнять вычитание вида (40-12, 30-12, 100-4)

Познавательные УД: осуществлять выбор рациональных способов

действий на основе анализа конкретных условий.

Регулятивные УД:

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Коммуникативные УД: аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– способности реализовывать собственный творческий потенциал, применяя знания о математике.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и

простейшим алгоритмам.

Электронные образовательные ресурсы.

17. 
    
    

Входная контрольная работа.

Знать: таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100. Уметь: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изученной математической терминологией.

Познавательные УД: устанавливать причинно-следственные и другие отношения

между изучаемыми понятиями и явлениями.

Регулятивные УД: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, коллективного поиска средств их осуществления.

Коммуникативные УД:

понимать относительность мнений и подходов к решению задач, учитывать разнообразие точек зрения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– устойчивого и широкого интереса к познанию

математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире, способам решения познавательных задач в области математики.

Контролировать правильность выполнения работы, записывать и сравнивать числа, пользоваться изученной математической терминологией; выполнять арифметические действия над числами

Контрольные работы по математике 3 класс

В. Н. Рудницкая.

18. 
    
    

Работа над ошибками. Углы. Окружность.

С. 41

Знать:

виды углов, понятие «радиус». Уметь:

чертить углы, определять виды углов, чертить окружности разных радиусов с помощью циркуля.

Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках.

Регулятивные УД: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, коллективного поиска средств их осуществления.

Коммуникативные УД:

– аргументировать свою позицию и соотносить ее с позициями партнеров для выработки совместного решения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– положительной адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной

деятельности;

Строить углы, находить в учебнике указанные задачи и упражнения, определять виды углов, чертить окружности разных радиусов с помощью циркуля, распознавать формы простейших плоских фигур.

Таблицы

Презентация

19. 
    
    

Сложение с переходом через разряд. Решение примеров вида: 9+4; 59+4.

С.44

Знать:

сложение чисел с переходом через разряд, состав чисел из двух слагаемых.

Уметь:

применять переместительное свойство сложения, вести счет пятерками до 100.

Познавательные УД:

– осуществлять выбор рациональных способов

действий на основе анализа конкретных условий.

Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные УД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: – восприятия эстетики логического умозаключения, точности математического языка.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам, применять переместительное свойство сложения.

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

20. 
    
    

Зависимость между стоимостью, ценой, количеством. Вычисление стоимости.

С.47

Знать:

зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Уметь вычислять стоимость С = Ц х К

Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках.

Регулятивные УД: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, коллективного поиска средств их осуществления. Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– восприятия эстетики логического умозаключения, точности математического языка.

Представлять материал (задачу) в табличном виде.

Математические таблицы зависимости между стоимостью, ценой, количеством

21. 
    
    

Классификация углов. Многоугольник.

Присчитывание и отсчитывание по 6.

С.48

Знать:

виды углов, виды многоугольников. Уметь:

чертить прямой, тупой, острый углы, определять виды углов, присчитывать и отсчитывать равными числами группами по 6, строить углы.

Познавательные УД:

– произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УД: соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Коммуникативные УД: использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с

одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– восприятия эстетики логического умозаключения, точности математического языка.

Чертить прямой, тупой, острый углы, определять виды углов, распознавать формы простейших плоских фигур.

Электронные образовательные ресурсы.

22. 
    
    

Письменное сложение двузначных чисел с переходом через разряд (37+45)

С.49

Знать       различие между устным и письменным сложением чисел в пределах 100

Уметь выполнять письменные действия сложения двузначных чисел с переходом через разряд.

Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты

или свойства.

Регулятивные УД:

принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, коллективного поиска средств их осуществления.

Коммуникативные УД: использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с

одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– восприятия эстетики логического умозаключения, точности математического языка.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам, выполнять письменные действия сложения двузначных чисел с переходом через разряд.

Электронные образовательные ресурсы.

23. 
    
    

Вычитание с переходом через разряд.

С.51

Знать: вычислительный приём вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Уметь:

выполнять вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Познавательные УД : произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные УД:

соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

–– способности реализовывать собственный творческий потенциал, применяя знания о математике.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и

простейшим алгоритмам.

Таблица с картинками

слайды

24. 
    
    

Письменный приём вычитания вида 75-28.

Решение составных задач.

С.53

Знать:

 различие между устным и письменным вычитанием чисел в пределах 100.

Уметь:

выполнять письменные действия вычитания двузначных чисел с переходом через разряд.

Познавательные УД: произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Регулятивные УД:соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов

Коммуникативные УД: слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту, сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимание личной ответственности
за свои поступки на основе
представлений о этических нормах
и правилах поведении в

современном обществе, готовность к безопасному и

бережному поведению в природе и обществе.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Электронные образовательные ресурсы.

25. 
    
    

Составление и решение составных задач по краткой записи. Присчитывание и отсчитывание по 4.

С.55

Знать:

 различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100.

Уметь:

составлять и решать составные задачи по краткой записи (с помощью учителя), присчитывать и отсчитывать равными числовыми группами по 4, грамотно и логически правильно излагать собственные мысли.

Познавательные УД: – произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– восприятия эстетики логического умозаключения, точности математического языка.

Составлять и решать составные задачи по краткой записи (с помощью учителя). Грамотно и логически правильно излагать собственные мысли.

Таблица

Электронные образовательные ресурсы.

26. 
    
    

Свойства сторон прямоугольника.

С.58

Знать:

свойства сторон прямоугольника.

Уметь:

строить прямоугольник, присчитывать и отсчитывать равными числами группами по 7, распознавать формы простейших плоских фигур.

Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках.

Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные УД: использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с

одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи

Строить прямоугольник, присчитывать и отсчитывать равными числами, группами по 7. Распознавать формы простейших плоских фигур.

Таблица

Электронные образовательные ресурсы.

27. 
    
    

Связь действий сложения и вычитания.

С.60

Знать: связь действий сложения и вычитания.

Уметь:

по примеру на сложение составлять примеры на вычитание. Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты

или свойства.

Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные УД: договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации.

Обучающийся получит возможность для формирования:

–– способности реализовывать собственный творческий потенциал, применяя знания о математике.

По примеру на сложение составлять примеры на вычитание, находить ошибки в работе и исправлять их.

Электронные образовательные ресурсы.

28.