Тематическое планирование по математике 4 класс (4 часа в неделю) пп Тема урока Требование к уровню подготовленности учся Группа буд деятельность учащихся
 Скачать 0.67 Mb.
|
|
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд». | Знать: сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд». Уметь: выполнять сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд». | Познавательные УД: осуществлять выбор рациональных способов действий на основе анализа конкретных условий. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | Обучающийся получит возможность для формирования: –– способности реализовывать собственный творческий потенциал, применяя знания о математике; | Выполнять сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд». Контролировать правильность выполнения работы. | Контрольные работы в начальной школе по математике. С. И. Волкова, И. С. Ордынцева. | | | |
| | Работа над ошибками. Умножение и деление числа 2. Взаимосвязь умножения числа 2 и деления на 2. С.62 | Знать: таблицу умножения числа 2; связь таблицы умножения 2 и деления на 2, названия компонентов умножения и деления. Умет: ь использовать знание таблицы умножения 2х для решения соответствующих примеров на деление. | Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты или свойства. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации. | Обучающийся получит возможность для формирования: – устойчивого и широкого интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире, способам решения познавательных задач в области математики | Пользоваться таблицей умножения для нахождения частного и произведения. | Электронные образовательные ресурсы. | | |
| | Умножение числа 3. Таблица умножения числа 3. С.64 | Знать? таблицу умножения числа 3, названия компонентов умножения. Уметь: заменять сложение одинаковых слагаемых умножением, умножение заменять сложением. | Познавательные УД: аргументировать свою позицию и соотносить ее с позициями партнеров для выработки совместного решения. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | Обучающийся получит возможность для формирования: – устойчивого и широкого интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире, способам решения познавательных задач в области математики. | Пользоваться таблицей умножения для нахождения частного и произведения. | Электронные образовательные ресурсы. | | |
| | Порядок действий в примерах без скобок. Построение квадрата и прямоугольника. С.67 | Знать: порядок выполнения действий в примерах без скобок, свойства сторон квадрата и прямоугольника. Уметь: решать примеры без скобок, строить прямоугольник и квадрат. | Познавательные УД: – произвольно составлять небольшие тексты, сообщения в устной и письменной форме. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров. | Обучающийся получит возможность для формирования: – ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи. | Пользоваться правилами, распознавать формы простейших геометрических фигур, решать примеры без скобок, строить прямоугольник и квадрат. | Электронные образовательные ресурсы. | | |
| | Деление на 3 равные части. Таблица деления на 3. С.69 | Знать: таблицу деления на 3, названия компонентов деления. Уметь: делить на 3 равные части; записывать деление предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления, слушать объяснения учителя, усваивая основные положения. | Познавательные УД: аргументировать свою позицию и соотносить ее с позициями партнеров для выработки совместного решения. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь. | Обучающийся получит возможность для формирования: – ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи. | Делить на равные части; записывать деление предметных совокупностей на равные части, слушать объяснения учителя, усваивая основные положения. | Таблица «1-100». Образцы вычислений. | | |
| | Взаимосвязь умножения числа 3 и деления на 3. | Знать: связь таблицы умножения числа 3 и деления на 3. Уметь: использовать знание таблицы умножения 3х для решения соответствующих примеров на деление. | Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты или свойства. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: понимать относительность мнений и подходов к решению задач, учитывать разнообразие точек зрения. | Обучающийся получит возможность для формирования: – ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи. | Слушать товарища, подвергая ответ простейшему анализу, использовать знание таблицы умножения и деление. | Таблица «Однозначные и двузначные числа». Электронные образовательные ресурсы. Тренажер | | |
| | Умножение числа 4. Таблица умножения числа 4. с.74 | Знать: таблицу умножения числа 4, названия компонентов умножения. Уметь; заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. | Познавательные УД: фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | Обучающийся получит возможность для формирования: –– адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. | Оформлять тетради и письменные работы в соответствии с принятыми нормами, заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. | Электронные образовательные ресурсы. Тренажер | | |
| | Переместительное свойство умножения. С.75 | Знать: переместительное свойство произведения. Уметь: практически пользоваться переместительным свойством умножения | Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: – аргументировать свою позицию и соотносить ее с позициями партнеров для выработки совместного решения. | Обучающийся получит возможность для формирования: –– адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. | Оценивать уровень овладения одноклассниками учебным материалом, пользоваться переместительным свойством умножения. | Электронные образовательные ресурсы. Тренажер | | |
| | Прямая, кривая, ломаная, луч. Ломаные линии. С.79 | Знать: виды линий. Уметь: чертить прямую, кривую ломаные линии, луч, отрезок заданной длины. | Познавательные УД: – произвольно составлять небольшие тексты, сообщения в устной и письменной форме. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: – активно участвовать в учебно-познавательной деятельности и планировать ее; проявлять творческую инициативу, самостоятельность, воспринимать намерения других участников в процессе коллективной познавательной деятельности. | Обучающийся получит возможность для формирования: –– адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. | Использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач, чертить прямую, кривую ломаные линии, луч, отрезок заданной длины. | Образцы построения прямоугольника. Линейки, карандаши. Таблица «Геометрические фигуры». | | |
| | Деление на 4 равные части. С.81 | Знать: таблицу деления на 4, названия компонентов деления. Уметь: делить на 4 равные части; записывать деление предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. | Познавательные УД: – строить и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации. | Обучающийся получит возможность для формирования: –– адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. | Делить на 4 равные части; записывать деление предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Пользоваться компьютером. | Учебник Электронные образовательные ресурсы. Тренажер | | |
| | Взаимосвязь умножения числа 4 и деления на 4. С.82 | Знать: связь таблицы умножения числа 4 и деления на 4. Уметь: использовать знание таблицы умножения 4х для решения соответствующих примеров на деление. | Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты или свойства. Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Коммуникативные УД: – строить и преобразовывать модели и схемы для решения задач. | Обучающийся получит возможность для формирования: –– адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. | Пользоваться учебными принадлежностями в соответствии с принятыми нормами, использовать знание таблицы умножения для решения соответствующих примеров на деление. | Учебник Электронные образовательные ресурсы. Тренажер | | |
| | Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками. С.83 | Знать: порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками. Уметь: решать примеры со скобками и без скобок. | Познавательные УД: – сравнивать, проводить классификацию и сериацию по самостоятельно выделенным основаниям и формулировать на этой основе выводы. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | Обучающийся получит возможность для формирования: –– адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. | Пользоваться алгоритмами, применять правила, решать примеры со скобками и без скобок. | Таблица. Дидактический материал по математике. Электронные образовательные ресурсы. Тренажер | | |
| | Решение задач деления на 4 равные части и по 4. С.84 | Знать: различие двух видов деления на 4 равные части и по 4 на уровне практических действий, различие двух видов деления на 4 равные части и по 4 на уровне практических действий. Уметь: использовать знание таблицы умножения 4х для решения соответствующих примеров на деление | Познавательные УД: – расширять свои представления о математике и точных науках. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. | Обучающийся получит возможность для формирования: –– адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. | Овладевать умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации. | Схемы к задачам, краткая запись к задачам. | | |
| | Замкнутые и незамкнутые кривые. Окружность. Дуга. С.85 | Знать: замкнутые и незамкнутые кривые, окружность, дуги. Уметь: чертить окружности разных радиусов с помощью циркуля; различать замкнутые и незамкнутые кривые, использовать простейшие приборы для решения практических задач. | Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках. Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные УД: – четко, последовательно и полно передавать партнерам информацию для достижения целей сотрудничества. | Обучающийся получит возможность для формирования: –– адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. | Чертить окружности разных радиусов с помощью циркуля; различать замкнутые и незамкнутые кривые. Использовать простейшие приборы для решения практических задач. | Таблица. Дидактический материал по математике. | | |
| |