Тематическое планирование по математике 4 класс (4 часа в неделю) пп Тема урока Требование к уровню подготовленности учся Группа буд деятельность учащихся

• Название: Тематическое планирование по математике 4 класс (4 часа в неделю) пп Тема урока Требование к уровню подготовленности учся Группа буд деятельность учащихся
• Дата: 25.01.2023
• Размер: 0.67 Mb.
• Имя файла: matematika_4_klass_ovz_fgos.doc
• Тип: Тематическое планирование; #903833
• страница: 5 из 8

Контрольная работа 4 «Умножение и деление на 5, 6».

Знать:

таблицу умножения и деления на 5,6.

Уметь: использовать знание таблиц умножения 5,6 для решения соответствующих примеров на деление.

Познавательные УД: произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

активно участвовать в учебно-познавательной деятельности и планировать ее; проявлять

творческую инициативу, самостоятельность,

воспринимать намерения других участников в процессе коллективной познавательной деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– ориентации в поведении на принятые моральные нормы.

Использовать знание таблицы умножения на 5,6 для решения соответствующих примеров на деление, контролировать правильность выполнения работы.

Таблица.

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

56. 
    
    

Работа над ошибками. Решение простых задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

С.105

Знать: математический смысл выражений « увеличить в…», «уменьшить в…».

Уметь:

решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, находить ошибки в работе и исправлять их.

Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках.

Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с

одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– ориентации в поведении на принятые моральные нормы.

Решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, находить ошибки в работе и исправлять их.

Таблица.

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

57. 
    
    

Сравнение простых задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз с простыми задачами на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

С.107

Знать: математический смысл выражений «увеличить в…», «увеличить на…», «уменьшить в…», «уменьшить на…»

Уметь:

решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках.

Регулятивные УД:

активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.

Коммуникативные УД:

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с

одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– ориентации в поведении на принятые моральные нормы.

Сравнивать, пользоваться различными видами чтения (сплошным, выборочным) для выделения условия и вопроса, решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Таблица «Геометрические фигуры». Линейки, карандаши.

58. 
    
    

Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины. Построение отрезка, равного длине ломаной.

С.108

Знать:

из чего состоит ломаная линия.

Уметь:

измерять отрезки ломаной и вычислять её длину, строить отрезок, равный длине ломаной, строить ломаную по данной длине её отрезков.

Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты

или свойства.

Регулятивные УД:

активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимание важности осуществления собственного выбора.

Измерять отрезки ломаной и вычислять её длину, строить отрезок, равный длине ломаной, строить ломаную по данной длине её отрезков., использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач.

Таблица

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

59. 
    
    

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Вычисление цены Ц=С:К

С.110

Знать: зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Уметь вычислять цену: Ц = С:К

Познавательные УД: делать простейшие обобщения, сравнивать, пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать; выполнять арифметические действия.

Регулятивные УД: готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Коммуникативные УД:

обращаться за помощью и принимать помощь; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности, сотрудничать со взрослыми и сверстниками, доброжелательно относиться, сопереживать, взаимодействовать с людьми.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимание важности осуществления собственного выбора.

Представлять материал (задачу) в табличном виде,

вычислять цену.

Таблица «Задачи»

60. 
    
    

Умножение числа 7. Таблица умножения числа 7. С.111

Знать конкретный смысл действий умножения и деления на таблицу умножения и деления на 7.

Уметь выполнять умножение числа 7; решать задачи, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления

Познавательные УД: наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные УД: вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель-класс).

Обучающийся получит возможность для формирования:

– устойчивого и широкого интереса к познанию

математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире, способам решения познавательных задач в области математики.

Заменять сложение одинаковых слагаемых умножением, чисто и скоро писать.

Таблица, дидактический материал.

61. 
    
    

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

С.112

Знать:

способы решения составных задач.

Уметь:

кратко записывать, содержание, решать составные арифметические задачи в два действия, читать вслух правильно, осознанно (с соблюдением интонации), выделять главное.

Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках.

Регулятивные УД:

активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимание важности осуществления собственного выбора.

Кратко записывать, решать составные арифметические задачи в два действия, читать вслух правильно, осознанно (с соблюдением интонации), выделять главное.

Таблица

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

62. 
    
    

Сравнение выражений. Построение многоугольника и вычисление длины ломаной многоугольника (повторение).

С.113

Знать:

Виды многоугольников.

Уметь :

строить многоугольник по данным точкам, измерять и вычислять длину ломаной (границы) многоугольника.

Познавательные УД:

– произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УД: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные УД:

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с

одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– устойчивого и широкого интереса к познанию

математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире, способам решения познавательных задач в области математики.

Сравнивать и

распознавать формы простейших плоских фигур.

Схемы и рисунки к задачам.

63. 
    
    

Контрольная работа № 5 за 1 полугодие.

Знать:

приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100, таблицу умножения и деления.

Уметь:

выполнять устные и письменные вычисления сложения и вычитания чисел в пределах 100, пользоваться таблицей умножения и деления.

Познавательные УД:

выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов; устанавливать видо- родовые отношения предметов; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу.

Регулятивные УД:

работать с учебными принадлежностями (инструментами) и организовывать рабочее место; передвигаться по школе, принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Обучающийся получит возможность для формирования:

–самостоятельность в
учебных заданий договоренностей, понимание личной ответственности,
устойчивого и широкого интереса к познанию математических фактов.

Выполнять устные и письменные вычисления сложения и вычитания чисел в пределах 100, пользоваться таблицей умножения и деления, контролировать правильность выполнения работы.

64. 
    
    

Деление на 7 равных частей. Таблица деления на 7. С.115

Знать таблицу деления на 7, названия компонентов деления.

Уметь делить на 7 равных частей.

Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты

или свойства.

Регулятивные УД:

активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.

Коммуникативные УД:

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Обучающийся получит возможность для формирования:

–самостоятельность в
учебных заданий договоренностей, понимание личной ответственности,
устойчивого и широкого интереса к познанию математических фактов.

Пользоваться табличным умножением для нахождения произведения и частного, делить на равные части; записывать деление на равные части.

Схемы и рисунки к задачам.

65. 
    
    

Взаимосвязь таблицы умножения числа 7 и деления на 7.

С.117

Знать:

связь таблицы умножения числа 7 и деления на 7.

Уметь: использовать знание таблицы умножения числа 7 для решения соответствующих примеров на деление.

Познавательные УД: осуществлять расширенный поиск информации в дополнительных источниках.

Регулятивные УД:

активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников

Коммуникативные УД: обращаться за помощью и принимать помощь; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– понимание важности осуществления собственного выбора.

Слушать товарища, подвергая ответ простейшему анализу, использовать знание таблицы умножения для решения соответствующих примеров на деление.

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

66. 
    
    

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

С.119

Знать: составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

Уметь:

кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.

Познавательные УД: выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;

Регулятивные УД: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Коммуникативные УД:

обращаться за помощью и принимать помощь; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– устойчивого и широкого интереса к познанию

математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире, способам решения познавательных задач в области математики.

Пользоваться различными видами чтения (сплошным, выборочным) для выделения условия и вопроса, кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.

Таблица

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

67. 
    
    

Прямая линия. Отрезок. Измерение отрезка в см и мм.

Знать:

отличие отрезка от прямой линии.

Уметь:

чертить отрезки, измерять длину отрезка в см и мм, записывать числа, полученные при измерении, двумя мерами: 3см 5мм.

Познавательные УД:

– произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УД:

активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– устойчивого и широкого интереса к познанию

математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире, способам решения познавательных задач в области математики.

Использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач, чертить отрезки, измерять длину отрезка в см и мм.

Таблица

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

68. 
    
    

Контрольная работа №6

«Умножение и деление на 7».

Знать:

таблицу умножения и деления на 7.

Уметь:

использовать знание таблицы умножения 7 для решения соответствующих примеров на деление.

Познавательные УД:

выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов; устанавливать видо-родовые отношения предметов; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу.

Регулятивные УД:

работать с учебными принадлежностями (инструментами) и организовывать рабочее место; передвигаться по школе, принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Обучающийся получит возможность для формирования:

–самостоятельность в
учебных заданий договоренностей, понимание личной ответственности,
устойчивого и широкого интереса к познанию математических фактов.

Использовать знание таблицы умножения для решения соответствующих примеров на деление, контролировать правильность выполнения работы.

Рисунки и схемы к задачам

69. 
    
    

Работа над ошибками. Решение примеров с неизвестными компонентами.

Знать названия компонентов умножения.

Уметь находить неизвестные множители, произведение, находить ошибки в работе и исправлять их.

Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты или свойства.

Регулятивные УД: активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– устойчивого и широкого интереса к познанию

математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире, способам решения познавательных задач в области математики.

Находить ошибки в работе и исправлять их,

находить неизвестные множители, произведение.

Таблица

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

70. 
    
    

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Вычисление количества. К = С : Ц

С.122

Знать зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Уметь вычислять количество:

К = С : Ц

Познавательные УД:

выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов.

Регулятивные УД:

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Коммуникативные УД:

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– способности к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей.

Представлять материал (задачу) в табличном виде, вычислять количество.

Таблица, слайд

71. 
    
    

Умножение числа 8. Таблица умножения числа 8.

С.123

Знать:

таблицу умножения числа 8, названия компонентов умножения.

Уметь:

заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Познавательные УД:

делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале. Пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать; выполнять арифметические действия.

Регулятивные УД:

активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– устойчивого и широкого интереса к познанию

математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире, способам решения познавательных задач в области математики.

Следить за правильной осанкой на рабочем месте,

заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Таблица

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

72. 
    
    

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

Знать:

способы решения составных задач.

Уметь:

кратко записывать, решать составные арифметические задачи в два действия

Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты или свойства.

Регулятивные УД: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи.

Читать вслух правильно, осознанно, выделять главное, кратко записывать, решать составные арифметические задачи в два действия.

Дидактический материал

73. 
    
    

Порядок действий I и II ступени в примерах без скобок.

Знать порядок действий I и II ступени в примерах без скобок.

Уметь решать примеры без скобок.

Познавательные УД: моделировать задачи на основе

анализа жизненных сюжетов;

самостоятельно формулировать

выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения.

Регулятивные УД:

понимать смысл предложенных в учебнике заданий, в т.ч. заданий,

развивающих смекалку;

– самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Коммуникативные УД:

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с

одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: восприятия эстетики логического умозаключения, точности математического языка;

– ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи.

Выполнять советы учителя по соблюдению правил гигиены, решать примеры без скобок.

74. 
    
    

Деление на 8 равных частей. Таблица деления числа 8.

С.125

Знать:

таблицу деления на 8, названия компонентов деления.

Уметь:

делить на 8 равных частей; записывать деление предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления.

Познавательные УД: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать; выполнять арифметические действия.

Регулятивные УД: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Коммуникативные УД:

обращаться за помощью и принимать помощь; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту; сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи.

Делить на равные части; записывать деление предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления, использовать знание таблицы умножения для решения примеров на деление, пользоваться таблицей умножения для нахождения частного и произведения.

Таблица, линейки.

75. 
    
    

Взаимосвязь таблиц умножения числа 8 и деления на 8.

С.127

Знать:

связь таблицы умножения числа 8 и деления на 8. Уметь:

делить на 8 равных частей; записывать деление предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления, использовать знание таблицы умножения числа 8.

Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты

или свойства.

Регулятивные УД: понимать смысл предложенных в учебнике заданий, в т.ч. заданий,

развивающих смекалку;

– самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Коммуникативные УД:

обращаться за помощью и принимать помощь; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту; сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– ориентации на анализ соответствия, результатов, требованиям конкретной учебной задачи.

Использовать знание таблицы умножения для решения примеров на деление, пользоваться таблицей умножения для нахождения частного и произведения.

Таблица

Электронные образовательные ресурсы.

76. 
    
    

Умножение числа 9. Таблица умножения числа 9.

С.130

Знать таблицу умножения числа 9, названия компонентов умножения.

Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Познавательные УД:

проводить цепочку индуктивных

и дедуктивных рассуждений при обосновании изучаемых математических

фактов, осуществлять действие подведения под понятие.

Регулятивные УД:

понимать смысл предложенных в учебнике заданий, в т.ч. заданий, развивающих смекалку;

самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Коммуникативные УД:

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с

одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию.

Следить за правильностью осанкой на рабочем месте,

заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

Таблица «Табличное умножение и деление»

77. 
    
    

Сравнение выражений. Решение составных задач

С.131

Знать таблицу умножения.

Уметь сравнивать выражения, используя знаки , , =

Познавательные УД: моделировать задачи на основе

анализа жизненных сюжетов;

самостоятельно формулировать

выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения.

Регулятивные УД:

понимать смысл предложенных в учебнике заданий, в т.ч. заданий,

развивающих смекалку;

самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Коммуникативные УД:

адекватно использовать средства общения для решения коммуникативных задач;

аргументировать свою позицию и соотносить ее с позициями партнеров.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– положительной адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной

деятельности.

Сравнивать, читать вслух правильно, осознанно, выделять главное, использовать знаки.

Дидактический материал, счётные палочки

78. 
    
    

Деление на 9 равных частей. Таблица деления на 9.

С.132

Знать таблицу деления на 9, названия компонентов деления. Уметь делить на 9 равных частей; записывать деление предметов на равные части арифметическим действием деления, пользоваться таблицей умножения для нахождения произведения и частного.

Познавательные УД: проводить цепочку индуктивных

и дедуктивных рассуждений при обосновании изучаемых математических

фактов; осуществлять действие подведения

под понятие (для изученных математических понятий.

Регулятивные УД:

на основе результатов решения

практических задач в сотрудничестве с учителем и одноклассниками делать несложные теоретические выводы о свойствах изучаемых математических объектов.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

– положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию.

Делить на равные части; записывать деление предметов на равные части арифметическим действием деления, пользоваться таблицей умножения для нахождения произведения и частного.

Таблица «Умножение и деление»

79. 
    
    

Порядок действий в примерах без скобок. Решение составных задач.

Знать порядок действий в примерах без скобок.

Уметь решать примеры без скобок, решать составные задачи.

Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты

или свойства.

Регулятивные УД: контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным, словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Коммуникативные УД:

– активно участвовать в учебно-познавательной деятельности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

– продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми на уроке и во внеурочной деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования: восприятия эстетики логического умозаключения, точности математического языка;

– ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

Читать вслух правильно, осознанно (с соблюдением интонации), выделять главное, решать примеры без скобок, решать составные задачи.

Таблица «Умножение и деление»

Электронные образовательные ресурсы.

80. 
    
    

Взаимное положение прямых, отрезков.

С.136

Знать определение отрезка и прямой.

Уметь: узнавать и называть, моделировать взаимное положение двух прямых, отрезков, находить точки пересечения.

Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты

или свойства.

Регулятивные УД: – понимать смысл предложенных в учебнике заданий, в т.ч. заданий,

развивающих смекалку;

– самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: – положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию.

Использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач, узнавать, называть, моделировать взаимное положение двух прямых, отрезков, находить точки пересечения.

Таблица «Умножение и деление»

Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

81.