Тематическое планирование по математике 4 класс (4 часа в неделю) пп Тема урока Требование к уровню подготовленности учся Группа буд деятельность учащихся

• Название: Тематическое планирование по математике 4 класс (4 часа в неделю) пп Тема урока Требование к уровню подготовленности учся Группа буд деятельность учащихся
• Дата: 25.01.2023
• Размер: 0.67 Mb.
• Имя файла: matematika_4_klass_ovz_fgos.doc
• Тип: Тематическое планирование; #903833
• страница: 6 из 8

Контрольная работа 7 «Умножение и деление на 8, 9».

Знать таблицу умножения и деления на 8,9.

Уметь использовать знание таблицы умножения 8,9 для решения соответствующих примеров на деление.

Познавательные УД:

выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов; устанавливать видо-родовые отношения предметов; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу).

Регулятивные УД:

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Обучающийся получит возможность для формирования: – положительной адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной

деятельности.

Использовать знание таблиц умножения 8,9 для решения соответствующих примеров на деление.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Контрольные работы в начальной школе по математике. С. И. Волкова, И. С. Ордынцева.

82. 
    
    

Работа над ошибками. Увеличение и уменьшение длины заданных отрезков на несколько единиц.

Знать понятия «короче на…», «длиннее на…» Уметь чертить отрезок заданной длины, короче, длиннее данного, находить ошибки в работе и исправлять их.

Познавательные УД: – произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме;

Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Обучающийся получит возможность для формирования: – положительной адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной

деятельности.

Находить ошибки в работе и исправлять их, чертить отрезок заданной длины, короче, длиннее данного, находить ошибки в работе и исправлять их.

Электронные образовательные ресурсы.

83. 
    
    

Умножение единицы и на единицу.

С.138

Знать правило умножения на единицу.

Уметь: пользоваться таблицей умножения всех однозначных чисел; правилами умножения единицы и на единицу.

Познавательные УД: самостоятельно формулировать

выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;

проводить сравнение, и классификацию изученных объектов по заданным критериям.

Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД: осуществлять взаимный контроль и анализировать совершенные действия.

Обучающийся получит возможность для формирования: – положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию.

Пользоваться правилами, таблицей умножения всех однозначных чисел; правилами умножения единицы и на единицу.

Электронные образовательные ресурсы.

84. 
    
    

Деление на единицу.

С.139

Знать правило деления на единицу.

Уметь: пользоваться таблицей умножения и деления всех однозначных чисел; правилами умножения и деления на единицу.

Познавательные УД: пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать; выполнять арифметические действия.

Регулятивные УД:

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: – положительной адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной

деятельности.

Применять правило в вычислениях, выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Электронные образовательные ресурсы.

85. 
    
    

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.

С.140

Знать:

различные случаи взаимного расположения двух геометрических фигур («пересекающиеся», «непересекающиеся»).

Уметь :

узнавать, называть, моделировать взаимное положение окружностей, прямых, отрезков, находить точки пересечения.

Познавательные УД:

пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать; выполнять арифметические действия.

Регулятивные УД:

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: – положительной адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной

деятельности.

Распознавать формы простейших плоских фигур, узнавать, называть, моделировать взаимное положение окружностей, прямых, отрезков, находить точки пересечения.

Таблицы

Электронные образовательные ресурсы

86. 
    
    

Умножение нуля и на нуль.

С.142

Знать правило умножения на 0.

Уметь: пользоваться таблицей умножения всех однозначных чисел, правилами умножения на 0, числа 0 при решении примеров.

Познавательные УД: – произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УД:

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: –

Целостного социально ориентированного взгляда на мир в единстве его природной и социальной частей;

Пользоваться правилами, таблицей умножения всех однозначных чисел, правилами умножения на 0, числа 0 при решении примеров.

Электронные образовательные ресурсы

87. 
    
    

Деление нуля.

С.143

Знать правило деления на 0.

Уметь пользоваться правилом деления нуля при решении примеров.

Познавательные УД: – произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД: осуществлять взаимный контроль и анализировать совершенные действия.

Обучающийся получит возможность для формирования: –

Целостного социально ориентированного взгляда на мир в единстве его природной и социальной частей.

Применять правило, выполнять инструкции, следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Таблица умножения и деления

88. 
    
    

Составление и решение задач на нахождение цены, количества, стоимости.

С.145

Знать зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

Уметь вычислять кол-во К = С : Ц, цену Ц = С : К, стоимость С = Ц х К

Познавательные УД: – произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД: слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Обучающийся получит возможность для формирования: – положительной адекватной самооценки на основе заданных критериев успешности учебной

деятельности.

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи в табличной форме.

Электронные образовательные ресурсы

89. 
    
    

Взаимное положение многоугольника, прямой линии, отрезка.

С.146

Знать определение и свойства многоугольника, прямой линии и отрезка.

Уметь: узнавать, называть, моделировать взаимное положение геометрических фигур.

Познавательные УД: произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Обучающийся получит возможность для формирования:

–– установки в поведении на принятые моральные нормы.

Использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач. Распознавать формы простейших плоских фигур.

Электронные образовательные ресурсы

90. 
    
    

Умножение числа 10 и на 10.

С.148

Знать правило умножения на 10.

Уметь: пользоваться таблицей умножения всех однозначных чисел; правилами умножения на 10, числа 10.

Познавательные УД

пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать; выполнять арифметические действия.

Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с

одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования:

–

Целостного социально ориентированного взгляда на мир в единстве его природной и социальной частей;

Пользоваться правилами, выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Электронные образовательные ресурсы

91. 
    
    

Деление чисел на 10.

С.149

Знать правило деления на 10.

Уметь: пользоваться правилом деления чисел на 10.

Познавательные УД: наблюдать, работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях.

Регулятивные УД:

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

активно участвовать в учебно-познавательной деятельности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-целостного социально ориентированного взгляда на мир в единстве его природной и социальной частей;

Пользоваться правилами, выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Таблица «Умножение и деление»

Электронные образовательные ресурсы.

92. 
    
    

Меры времени.

С.151

Проверочная работа по теме «Табличное умножение и деление».

Знать меры времени: час , минута.

Уметь: соотносить меры времени; определять время по часам с точностью до 1 минуты, до получаса.

Познавательные УД: пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать; выполнять арифметические действия.

Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и анализировать совершенные действия.

Обучающийся получит возможность для формирования:

–– установки в поведении на принятые моральные нормы;

Определять время по часам тремя способами с точностью до 1 минуты(5 ч 18 мин, без 13 мин 6 ч, 18 мин 9-го), читать показатели времени по часам.

Макет часов, электронные часы.

93. 
    
    

Решение задач с мерами времени.

С.152

Знать меры времени и их соотношения.

Уметь определять время по часам тремя способами с точностью до 1 минуты(5 ч 18 мин, без 13 мин 6 ч, 18 мин 9-го), читать показатели времени

Познавательные УД:

– произвольно составлять небольшие тексты,

сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные УД: наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Коммуникативные УД:

активно участвовать в учебно-познавательной деятельности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

самостоятельности в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

Определять время по часам тремя способами с точностью до 1 минуты(5 ч 18 мин, без 13 мин 6 ч, 18 мин 9-го), читать показатели времени по часам.

Макет часов, электронные часы

Электронные образовательные ресурсы.

94. 
    
    

Числа, полученные при измерении стоимости (рубль, копейка).

С.154

Знать единицы измерения стоимости.

Уметь решать задачи с мерами стоимости, различать числа, полученные при измерении стоимости.

Познавательные УД: пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать; выполнять арифметические действия.

Регулятивные УД: наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: –– установки в поведении на принятые моральные нормы;

Решать задачи с мерами стоимости, различать числа, полученные при измерении стоимости, использовать метрические меры в повседневной жизни.

Дидактический материал

95. 
    
    

Числа, полученные при измерении длины (м, дм, см, мм).

С.156

Знать единицы измерения длины, соотношения изученных мер длины.

Уметь различать числа, полученные при измерении длины.

Познавательные УД: работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу (предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Регулятивные УД:

наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу на бумажных и электронных и других носителях).

Коммуникативные УД:

активно участвовать в учебно-познавательной деятельности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования: –

самостоятельности в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

Проводить простейшие измерения разными способами, различать числа, полученные при измерении длины.

Таблицы «Меры длины»

96. 
    
    

Выполнение действий с числами, полученными при измерении длины

С.157

Знать единицы измерения длины, соотношения изученных мер длины.

Уметь записывать числа, полученные при измерении длины двумя мерами: 7см 3мм, заменять мелкие меры длины более крупными, крупные меры более мелкими.

Познавательные УД: пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать, писать, выполнять арифметические действия.

Регулятивные УД:

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: –

самостоятельности в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

Записывать числа, полученные при измерении длины двумя мерами: 7см 3мм, заменять мелкие меры длины более крупными, крупные меры более мелкими.

Таблицы «Меры длины»

97. 
    
    

Решение задач с мерами длины. Построение отрезков заданной длины.

С.160

Знать единицы измерения длины. Уметь решать задачи с мерами длины, строить отрезки заданной длины, короче, длиннее данного, использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач.

Познавательные УД

пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; читать; писать; выполнять арифметические действия.

Регулятивные УД: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Коммуникативные УД:

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с

одноклассниками и учителем, обращаться за помощью и принимать помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: –– установки в поведении на принятые моральные нормы;

Решать задачи с мерами длины, строить отрезки заданной длины, короче, длиннее данного, использовать простейшие приборы и инструменты для решения практических задач.

Таблицы «Меры длины»

98. 
    
    

Мера времени секунда.

1 мин = 60 с. Выполнение действий с числами, полученными при измерении времени.

С.161

Знать меры времени, соотношения изученных мер времени, обозначение секунды: 1с

Уметь заменять мелкие меры времени более крупными, крупные меры времени более мелкими, читать показатели времени по часам.

Познавательные УД: осуществлять синтез: составлять целое из частей и восстанавливать объект по его отдельным свойствам, самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты

или свойства.

Регулятивные УД: наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: –

самостоятельности в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;

Заменять мелкие меры времени более крупными, крупные меры времени более мелкими, читать показатели времени по часам.

Макет часов, электронные часы

Электронные образовательные ресурсы.

99. 
    
    

Выполнение действий с числами, полученными при измерении времени.

С.162

Знать меры времени, соотношения изученных мер времени.

Уметь записывать числа, полученные при измерении времени двумя мерами: 1ч 15 мин,1мин 20 с

Познавательные УД: проводить цепочку индуктивных

и дедуктивных рассуждений при обосновании изучаемых математических фактов.

Регулятивные УД: наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Коммуникативные УД:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Обучающийся получит возможность для формирования: –

самостоятельности в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей.

Оценивать уровень овладения одноклассниками учебным материалом, записывать числа, полученные при измерении времени.

Дидактический материал. Таблица.

100. 
     
     

Взаимное положение геометрических фигур. С.163

Знать определение свойства прямоугольника, треугольника, квадрата.

Уметь: узнавать, называть, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей; находить точки их пересечения.

Познавательные УД: – пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

Регулятивные УД:

наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, на бумажных и электронных и других носителях).

Коммуникативные УД: – понимать относительность мнений и подходов к решению задач; стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Обучающийся получит возможность для формирования: – чувства гордости за достижения отечественной математической науки.

Распознавать формы простейших плоских фигур, узнавать, называть, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей; находить точки их пересечения.

Таблица «Меры длины» Электронные образовательные ресурсы. Тренажер

101. 
     
     

Составление и решение составных задач по краткой записи.

С.164

Знать способы решения составных задач.

Уметь составлять и решать составные задачи по краткой записи.

Познавательные УД:

проводить цепочку индуктивных

и дедуктивных рассуждений при обосновании изучаемых математических фактов.

Регулятивные УД:

наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Коммуникативные УД: понимать относительность мнений и подходов к решению задач; стремиться к координации различных позиций в отрудничестве.

Обучающийся получит возможность для формирования: – чувства гордости за достижения отечественной математической науки.

Грамотно и логически правильно излагать собственные мысли, пояснять ход решения задачи, объяснять выбор действия для решения.

Электронные образовательные ресурсы.

102. 
     
     

Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками.

С.165

Знать порядок действий I и II ступени в примерах без скобок и со скобками. Уметь решать примеры со скобками и без скобок.

Познавательные УД:

работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях.

Регулятивные УД:

наблюдать; работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленные на бумажных и электронных и других носителях).

Коммуникативные УД:

активно участвовать в учебно-познавательной деятельности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования: –

понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений о этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

Уметь следовать определённому алгоритму, решать примеры со скобками и без скобок.

Таблица мер длины, стоимости, массы.

103.