|
|
возрастная психология. Теоретические аспекты развития эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков с помощью игры тренажера
В рамках данного исследования был использован для проведения автоматизированного расчета Т-критерий Вилксона. В результате мы получили данные, представленные для наглядности в таблице 2. Статистический анализ полученных результатов начального и повторного тестирования дает нам основание оценить, насколько эффективна когнитивно-поведенческая терапия в консультативном процессе, с точки зрения развития ЭИ.
Таблица 2.
Результаты сравнения внутреннегруповых сдвигов в экспериментальной и контрольной группах.
Показатель
|
Группы испытуемых
|
Контрольная группа
|
Экспериментальная группа
|
Распознавание эмоций других людей
|
Незначительные изменения
|
Незначительные изменения
|
Эмпатия
|
Незначительные изменения
|
Незначительные изменения
|
Самомотивация
|
Незначительные изменения
|
Незначительные изменения
|
Управление своими
эмоциями
|
Незначительные изменения
|
Незначительные изменения
|
Эмоциональная
осведомленность
|
Незначительные изменения
|
Незначительные изменения
|
Интегра-Тивный уровень эмоционального интеллекта
|
Значительные изменения
|
Незначительные изменения
|
Не смотря на то, что изменение в контрольной группе по показателям: Распознавание эмоций других людей, Эмпатия, Самомотивация, Управление своими эмоциями, Эмоциональная осведомленность произошли незначительные. Зато в целом показатель интегральный уровень эмоционального интеллекта повысился, что свидетельствует той цели, которой мы ставили изначально.
Приложение
Определение уровня Эмоционального Интеллекта Методика Н.Холла.
Ниже Вам предложены высказывания, которые, так или иначе, отражают различные стороны Вашей жизни. Пожалуйста, отметьте звёздочкой или любым другим знаком тот столбец с соответствующим баллом справа, который больше всего отражает степень Вашего согласия с высказыванием.
Обозначение баллов:
Полностью не согласен (-3 балла). В основном не согласен (-2 балла). Отчасти не согласен (-1 балл).
Отчасти согласен (+1 балл).
            В основном согласен (+2 балла). Полностью согласен (+3 балла).
|
Балл (степень согласия)
|
№
|
Высказывание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-3
|
|
-2
|
|
-1
|
|
+1
|
|
+2
|
|
+3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Для меня как отрицательные, так и положительные эмоции служат источником знания о том, как поступать в жизни.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Отрицательные эмоции помогают мне понять, что я должен изменить в моей жизни.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Я спокоен, когда испытываю давление со стороны.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Я способен наблюдать изменение своих чувств.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Когда необходимо, я могу быть спокойным и
сосредоточенным, чтобы действовать в соответствии с запросами жизни.
|
|
6
|
Когда необходимо, я могу вызвать у себя широкий спектр положительных эмоций, такие, как веселье, радость, внутренний подъем и юмор.
|
7
|
Я слежу за тем, как я себя чувствую.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
После того как что-то расстроило меня, я могу легко совладать со своими чувствами.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Я способен выслушивать проблемы других людей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Я не зацикливаюсь на отрицательных эмоциях.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Я чувствителен к эмоциональным потребностям других.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Я могу действовать успокаивающе на других людей.
|
|
|
13
|
Я могу заставить себя снова и снова встать перед лицом препятствия.
|
|
|
14
|
Я стараюсь подходить творчески к жизненным проблемам.
|
|
|
15
|
Я адекватно реагирую на настроения, побуждения и желания других людей.
|
|
|
16
|
Я могу легко входить в состояние спокойствия, готовности и сосредоточенности.
|
17
|
Когда позволяет время, я обращаюсь к своим негативным чувствам и разбираюсь, в чем проблема.
|
18
|
Я способен быстро успокоиться после неожиданного огорчения.
|
19
|
Знание моих истинных чувств важно для поддержания
«хорошей формы».
|
20
|
Я хорошо понимаю эмоции других людей, даже если они не выражены открыто.
|
|
|
21
|
Я хорошо могу распознавать эмоции по выражению лица.
|
22
|
Я могу легко отбросить негативные чувства, когда необходимо действовать.
|
|
23
|
Я хорошо улавливаю знаки в общении, которые указывают на то, в чем другие нуждаются.
|
24
|
Люди считают меня хорошим знатоком переживаний других людей.
|
25
|
Люди, осознающие свои истинные чувства, лучше управляют своей жизнью.
|
26
|
Я способен улучшить настроение других людей.
|
27
|
Со мной можно посоветоваться по вопросам отношений между людьми.
|
28
|
Я хорошо настраиваюсь на эмоции других людей.
|
|
|
29
|
Я помогаю другим использовать их побуждения для достижения личных целей.
|
                                                                
|
|
32
|
Я могу легко отключиться от переживания неприятностей.
| |
|
|
Скачать 0.64 Mb.