Тесты ОТВЕТЫ. Тесты по курсу Педагогические технологии Источником содержания образования является а социальный опыт
 Скачать 53 Kb.
|
|
Ответы на тесты по курсу «Педагогические технологии» 1. Источником содержания образования является: а) социальный опыт; б) образовательные стандарты; в) требования общества; г) социальная среда. 2. Какие компоненты включаются в содержание образования? а) система знаний, умений, навыков; система способов деятельности; опыт практической деятельности; б) система знаний; система способов деятельности; опыт творческой деятельности; система моральных и этических ценностей; в) система знаний; система умений; система навыков; система компетентностей; г) система знаний; система способов деятельности; опыт творческой деятельности; эмоционально-ценностное отношение к действительности. 3. На какие циклы принято делить учебные предметы? а) технический и гуманитарный; б) общеобразовательный и профильный; в) естественнонаучный и гуманитарный; г) физико-математический, технический и гуманитарный. 4. Какое основание разделения учебных предметов позволяет глубже понять общие особенности процесса обучения? а) ведущая цель предмета; б) ведущий компонент предмета; в) основное содержание предмета; г) ведущее направление предмета. 5. Ведущая цель предмета – это: а) цель, на основании которой предмет введен в школу; б) цель, которая должна достигаться в первую очередь при изучении предмета; в) цель, которая отражает основную направленность изучения предмета; г) цель, на основании которой данный предмет изучается в данный период времени. 6. Расположите уровни процесса обучения в правильном порядке: а) уровень структуры личности; - 5 б) уровень учебного предмета; - 2 в) уровень теоретического представления; - 1 г) уровень педагогической деятельности; - 4 д) уровень учебного материала. 3 7. Вариативность учебного процесса обеспечивается: а) на всех уровнях; б) на проектных уровнях; в) на уровнях реального процесса. 8. Установите соответствие между названием уровня учебного процесса и его выходным параметром. а) уровень теоретического представления; - 5 б) уровень учебного предмета; - 3 в) уровень учебного материала; - 4 г) уровень педагогической деятельности; - 2 д) уровень структуры личности. - 1 1. Результаты усвоения. 2. Поурочное планирование. 3. Тематическое планирование. 4. Календарное планирование. 5. Учебный план. 9. Расставьте по порядку следования этапы педагогического проектирования: а) конструирование; - 3 б) моделирование; - 1 в) проектирование. - 2 10. Создатель первого самостоятельного труда по педагогическому проектированию: а) А.С. Макаренко; б) Л.С. Выготский; в) П.Я Гальперин; г) В.П. Беспалько. 11. На этапе конструирования при педагогическом проектировании происходит: а) проект детализируется, приближается к реальным условиям; б) создается сам проект; в) формулируется цель; г) создается мысленная модель деятельности педагога с учащимися. 12. Организационная форма контроля, применяемая для проверки уровня подготовленности выпускника учебного заведения к самостоятельной профессиональной деятельности, называется… а) производственной практикой; б) курсовым проектированием; в) тестированием; г) дипломным проектированием. 13. Научно-организованное управление, направленное на повышение эффективности функционирования педагогической системы, называется педагогическим(ой)… а) проектированием; б) деятельностью; в) менеджментом; г) прогнозированием. 14. Диагностическое задание педагогических целей называется … а) тестированием; б) моделированием; в) прогнозированием; г) проектированием. 15. Установите соответствие между формулировкой принципа педагогического управления и видом типологии принципов. а) принципы научного педагогического анализа; - 2 б) принципы моделирования воспитательных систем; - 1 в) принципы контроля; - 3 г) принципы планирования педагогической деятельности. - 4 16. Структуру педагогического процесса составляют компоненты… а) проективный, конструктивный, коммуникативный; б) целевой, содержательный, деятельностный, результативный, ресурсный; в) управленческий, оценочный; г) методический, организационный. 17. Установите соответствие возраста и метода воспитания. а) дошкольный возраст; - 4 б) младший школьный возраст; - 2 в) подростковый возраст; - 3 г) юношеский возраст. - 1 1) лекция, диспут, социальный проект; 2) поручение, беседа, соревнование; 3) дискуссия, моделирование жизненных ситуаций; 4) игра, рассказ. 18. Разработка проекта состоит из следующих этапов исследования: а) рефлексия промежуточных результатов; - 4 б) построение проекта деятельности по разрешению проблемы; - 2 в) коррекция способов и средств достижения целей-результатов; - 5 г) анализ данных и постановка проблемы (задачи); - 1 д) осуществление проектной деятельности; - 3 е) рефлексия, проверка, оценка. - 6 19. Педагогическая диагностика в исследовании включает в себя… а) изучение и определение состояния развития педагогического процесса, педагогической системы; б) изучение объектов и субъектов педагогического процесса, педагогической системы; в) изучение имеющегося педагогического опыта по решению педагогической проблемы; г) изучение состояния педагогической проблемы по данным литературных источников. 20. Изучение состояния педагогического процесса называется… а) контролем; б) оценкой; в) педагогической диагностикой; г) тестированием. 21. Прогностическая функция педагогики состоит в … а) теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса; б) диагностировании и развитии задатков ученика; в) усовершенствовании педагогической практики; г) обоснованном предвидении результатов педагогической реальности. 22. Сознательный процесс выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности называется… а) анализом; б) диагностированием; в) целеполаганием; г) конструированием. 23. В рамках гуманистической парадигмы цели воспитания определяются как… а) социально желаемое состояние личности; б) диагностируемый результат воспитания; в) внешний социальный план развития личности; г) помощь личности в разностороннем развитии. 24. К условиям эффективности контроля качества образовательного процесса относится… а) согласованность действий контроля между членами администрации; б) наличие научно-обоснованных критериев результатов деятельности; образовательного процесса; в) постоянство осуществления контрольных функций; г) неожиданный характер контроля. 25. Методологический подход конструирования образования с учетом образовательных запросов и способностей обучающихся называется... а) деятельностным; б) личностно-ориентированным; в) природосообразным; г) культурологическим. 26. Сознательный процесс выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности называется… а) анализом; б) диагностированием; в) целеполаганием; г) конструированием. 27. К новым формам аттестации педагогических работников относятся: а) электронное портфолио; б) публичная защита проектов; в) привлечение общественности; г) автоматизированное тестирование; д) устный экзамен. 28. Продуктивная деятельность учащихся осуществляется в «зоне ближайшего развития» – основное положение: а) догматического обучения; б) развивающего обучения; в) проблемного обучения. 29. Восстановите последовательность. Алгоритм решения сложной проблемной ситуации включает шаги: а) разработка решения, охватывающего каждую из частных проблем; б) оценка решения, поиск логического обоснования решения, формулирование следствий этого решения; в) выявление трудностей, определяемых контекстом проблемы; г) исторический анализ проблемы; д) разложение поставленной проблемы на более частные проблемы. 30. Назовите характерные особенности проблемного метода обучения: а) преподаватель сообщает новую информацию; б) преподаватель указывает путь практического использования учебного материала; в) обучаемые сами ищут пути получения недостающих знаний; г) преподаватель применяет приемы учебной деятельности, направленные на развитие у обучаемых творческого мышления. 31. В новых педагогических технологиях применяются методы: а) объяснительно-иллюстративного обучения; б) эвристический метод; в) проблемного обучения; г) словесные методы. 32. Укажите один верный ответ. В каких из перечисленных методов обучения содержатся элементы проблемного обучения? а) репродуктивные упражнения; б) эвристическая беседа; в) демонстрация картин. г) проведение опытов. 33. Назовите в строгой последовательности инвариантные структурные компоненты проблемного урока: а) проверка правильности решения учебной проблемы - 7; б) возникновение проблемной ситуации - 3; в) проверка домашнего задания - 1; г) запись в тетради решения задачи - 8; д) выдвижение предположений и обоснование гипотезы по решению учебной проблемной - 4; е) воспроизведение учебного материала - 2; ж) свободный обмен мнениями - 5; з) доказательство гипотезы - 6. 34. Смысл проблемного урока заключается: а) в систематической самостоятельной поисковой деятельности учащихся с усвоением ими готовых выводов науки; б) в создании под руководством учителя проблемных ситуаций; в) в создании учителем проблемных ситуаций и их решением учащимися совместно с учителем. 35. Игровая технология в обучении развивает: а) коммуникативные способности; б) чувства юмора; в) актерский талант; г) деловые качества. 36. Какие черты присущи любому виду игры: а) коллективность; 6) свобода выбора; в) ролевые позиции играющих; г) сюжет; д) правила; е) творчество; ж) субъектная активность? |