Тесты с ответами синергия
 Скачать 1.41 Mb.
|
51. Интимно-личностное общение — ведущая деятельность в возрастеа) подростковом б) юношеском в) дошкольном г) младшем школьном 52. Непосредственно-эмоциональное общение — ведущая деятельность, в возрасте: а) младшем школьном б) младенческим в) дошкольном г) раннем Возрастная периодизация Л. С. Выготский предложил возрастную периодизацию на основе. а) развития интеллекта б) развития психосексуальности в) смены ведущей деятельности г) появления новообразований и учета динамики переходов от одного возраста к другому 54. Оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная – эти стадии развития психики выделяет: а) Д. Б. Эльконин б) Э. Эриксон в) Ж. Пиаже г) 3. Фрейд 55. Стадию сенсомоторную, конкретных операций, формальных операций в развитии психики выделяет: а) Д. Б. Эльконин б) Э. Эриксон в) Ж. Пиаже г) 3. Фрейд 56. С точки зрения Л. С. Выготского, существует два типа возрастов: а) стабильный и кризисный б) психологический и хронологический в) социальный и хронологический г) психологический и биологический 57. Новообразования стабильных периодов: а) отмирают, поглощаясь новообразованиями следующего периода б) входят в интегральную структуру личности в) носят неустойчивый характер г) не входят в интегральную структуру личности 58. Обособление через оценки окружающих, преодоление профессиональных, политических и др. детерминаций своего поколения, формирование ответственности за собственную самость характеризует ступень развития субъектности, определяемой как… (по В.Слободчикову). а) интеграция б) одушевление в) персонализация Г) индивидуализация 58. Новообразования кризисных периодов: а) отмирают, поглощаясь новообразованиями следующего периода б) входят в интегральную структуру личности в) носят устойчивый характер г) остаются с человеком на всю жизнь 59. Возрастной кризис развития — это: а) болезнь развития б) результат неправильного воспитания в) нормативный процесс, необходимый для поступательного личностного развития г) отклонение от нормы 60. Для кризисных периодов характерно: а) трудновоспитуемость б) продолжительность по срокам в) плавное изменение личности г) появление устойчивых новообразований 61. Внутреннее содержание кризисных периодов: а) снижение темпа развития б) перестройка социальной ситуации развития в) приостановление прогрессивного развития личности г) трудновоспитуемость 62. По сравнению с детенышами высокоразвитых животных ребенок рождается: а) более беспомощным б) более совершенным в) одинаково развиты г) нельзя сравнивать 63. Главная особенность социальной ситуации развития новорожденного: а) ребенок отделился от матери и физически, и биологически б) ребенок представляет собой независимое существо в) ребенок представляет собой минимально социальное существо г) ребенок отделился от матери физически, но не биологически 64. Центральное новообразование новорожденности — это: а) комплекс оживления б) общение со взрослыми в) ощущения г) безусловные рефлексы 65. Одним из проявлений комплекса оживления является: а) ходьба б) улыбка в) речь г) общение 66. «Комплекс оживления» появляется в: а) 1 месяц б) 5-6 месяцев г) 10-12 мес. 67.Безусловные рефлексы новорожденного: а) необходимы для приспособления к новым внешним условиям б) не играют никакой роли в жизни младенца в) являются атавизмами и исчезают по мере развития ребенка г) способствуют появлению человеческих форм поведения 68. Первый объект, который ребенок выделяет из окружающей среды: а) он сам б) игрушка в) человеческое лицо г) окружающие его предметы 69. Специфика социальной ситуации развития младенческого возраста заключается в том, что ребенок: а) максимально социальное существо б) минимально социальное существо в) входит в ситуацию и его поведение целиком определяется ею г) познает окружающий мир через предметы 70. Ведущая деятельность в младенческом возрасте: а) кормление б) игровая в) непосредственно-эмоциональное общение г) сон 71. Критерием окончания периода новорожденности служит… а) формирование у ребенка акта хватания б) начало самостоятельного хождения в) «комплекс оживления» г) появление у ребенка первых звуков «речи» 72. Центральным новообразованием младенческого возраста является: а) комплекс оживления б) индивидуальная психическая жизнь в) осознание психической общности с взрослым «Пра—мы» г) становление речи 73. Среди познавательных процессов у младенцев доминирует: а) мышление б) память в) речь г) ощущение и восприятие 74. Сразу после рождения у младенца оказывается более развитой………… чувствительность: а) обонятельная б) вкусовая в) кожная г) слуховая 75. Зрительное и слуховое сосредоточение возникает у младенца: а) в период новорожденности б) 3—4 месяца в) 5—6 месяцев г) к концу года 76. Особенностью развития речи в младенческом возрасте является: а) ориентировочно-исследовательская реакция в ответ на называние предмета б) усвоение грамматического строя в) формирование активной речи г) появление ситуативной речи 77. Явление госпитализма — это отставание: а) в развитии речи б) в развитии двигательной активности в) в физическом и психическом развитии г) в сенсорном развитии 78. Условиями возникновения госпитализма выступает: а) изоляции ребенка б) неудовлетворение базовых социально-психологических потребностей в) эмоционального равнодушия к ребенку г) неудовлетворение биологических потребностей 79. Потребность в общении: а) является врожденной б) возникает в первую неделю жизни младенца в) появляется независимо от взрослого г) формируется под воздействием взрослого человека 80. Ранний возраст является сензитивным для развития… а) способов передвижения ребенка б) предметных действий в) продуктивных видов деятельности Одна из первых эмоций, которая появляется в жизни младенца — это: а) стыд б) вина в) презрение г) интерес Кризис первого года жизни связан с несколькими образованиями. Среди них лишнее: а) первые акты протеста б) первые слова в) развитие ходьбы г) эмоциональная привязанность к матери Ведущая деятельность в раннем возрасте: а) непосредственно эмоциональное общение б) сюжетно-ролевая игра в) предметно-манипулятивная деятельность г) учебная деятельность В раннем возрасте реализуется общение: а) ситуативно-личностное б) внеситуативно-личностное в) внеситуативно-деловое г) ситуативно-деловое Главная задача развития детей раннего возраста: а) развитие ощущений б) развитие восприятия в) развитие мышления г) развитие воображения Главная черта социальной ситуации развития в раннем детстве: а) рост влияния сверстников б) ситуация слитности с матерью, ситуация «Мы» в) связанность ребенка с конкретной ситуацией г) пассивное отношение к окружающему миру К основным достижениям в развитии психики ребенка раннего возрасте не относится: а) овладение предметной деятельностью б) освоение ходьбы в) освоение сенсорных эталонов г) овладение речью Для раннего возраста характерна ситуация: а) ребенок — предмет б) ребенок — взрослый — предмет в) ребенок — взрослый г) взрослый — предмет Ведущей функцией в раннем возрасте выступает: а) память б) мышление в) восприятие г) внимание Внимание ребенка в раннем возрасте характеризуется тем, что: а) складываются элементы произвольности в управлении вниманием б) слабо концентрировано, неустойчиво в) выступает как реакция сосредоточения г) появляются элементы послепроизвольного внимания Для развития речи в раннем возрасте характерно: а) установление связи между названием предмета и самим предметом б) возникновение описательной речи в) потеря ситуативности г) возникновение предпосылок для освоения грамоты |