Ответы на тестовые вопросы по педагогоической психологии. Тестовые вопросы 09. Тесты стандартизированные и проективные, анкеты, интервью, беседа

• Название: Тесты стандартизированные и проективные, анкеты, интервью, беседа
• Анкор: Ответы на тестовые вопросы по педагогоической психологии
• Дата: 01.06.2022
• Размер: 401.05 Kb.
• Имя файла: Тестовые вопросы 09.docx
• Тип: Тесты; #561222
• страница: 2 из 4

Соотнесите компоненты внешней структуры учебной деятельности и их содержание

Данный компонент предлагается обучающемуся как определенное учебное задание в определенной учебной ситуации, совокупностью которых представлен сам учебный процесс в целом	Учебная задача в структуре уч деятельности
В общей структуре учебной деятельности значительное место отводится этим действиям. Это обусловливается тем, что всякое другое учебное действие становится произвольным, регулируемым только при наличии при наличии их		Контроль (самоконтроль), оценка (самооценка)

Важнейшая «образующая» человеческой деятельности	Действия

Самый главный элемент не только учебной деятельности, но и характеристики самого субъекта. Он может быть внутренним или внешним по отношению к деятельности, но всегда остается внутренней характеристикой личности как субъекта этой деятельности	Мотивация

В каких планах необходимо рассматривать средства учебной деятельности? (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. изменения психических свойств и поведения обучающегося в зависимости от результатов своих собственных действий

b. знаковые, языковые, вербальные средства, в форме которых усваивается знание, рефлексируется и воспроизводится индивидуальный опыт

c. лежащие в основе познавательной и исследовательской функций учебной деятельности интеллектуальные действия: анализ, синтез, обобщение, классификация и другие, без которых никакая умственная деятельность невозможна

d. фоновые знания, посредством включения в которые новых знаний структурируется индивидуальный опыт, тезаурус обучающегося

Из каких компонентов состоит внешняя структура учебной деятельности? (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. оценка

b. учебные действия

c. мотивация

d. психологическое развитие

Отметьте основные характеристики учебной деятельности. (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. фоновые знания, посредством включения в которые новых знаний структурируется индивидуальный опыт, тезаурус обучающегося

b. она специально направлена на овладение учебным материалом и решение учебных задач

c. общие способы действия предваряют решение задач

d. изменения психических свойств и поведения, обучающегося в зависимости от результатов своих собственных действий

Продуктами учебной деятельности является…

Выберите один ответ:

a. основная, органичная часть в индивидуальном опыте

b. ответ на вопрос, как учиться, каким способом получать знания

c. поведение субъекта

d. структурирование и актуализация

Результатом учебной деятельности является…

Выберите один ответ:

a. основной, органичной частью в индивидуальный опыт

b. ответ на вопрос, как учиться, каким способом получать знания

c. поведение субъекта

d. структурирование и актуализация

Способ учебной деятельности является…

Выберите один ответ:

a. структурирование и актуализация

b. поведение субъекта

c. ответом на вопрос, как учиться, каким способом получать знания

d. основной, органичной частью в индивидуальный опыт

Укажите виды учебной деятельности по ее способам. (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. проблемно-поисковой

b. исследовательско-познавательной

c. репродуктивной

d. проблемно-творческой

Учебная деятельность – это …

Выберите один ответ:

a. важнейшая «образующая» человеческой деятельности

b. деятельность субъекта по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения учебных задач, специально поставленных преподавателем, на основе внешнего контроля и оценки, переходящих в самоконтроль и самооценку

c. самый главный элемент не только учебной деятельности, но и характеристики самого субъекта

d. изменения психических свойств и поведения, обучающегося в зависимости от результатов своих собственных действий

Соотнесите возраст и характеристику биологического созревания, которые описал А. Гезелл

Обращенность внутрь (интравертность), самокритичность, чувствителен к критике, критически относится к родителям, избирателен в дружбе		13 лет
Импульсивен, частая смена настроения, бунт против родителей, ссоры со сверстниками	11 лет

Равновесие. Мятежность уступает место жизнерадостности, увеличивается внутренняя самостоятельность, эмоциональная уравновешенность, общительность	16 лет

Приобретаются индивидуальные различия, дух независимости, свобода от внешнего контроля, начало сознательного самовоспитания. Ранимость, восприимчивость к вредным влияниям	15 лет

Уравновешен, доверчив, ровен с родителями, мало заботится о внешности, легко воспринимает жизнь	10 лет

Экстраверсия, энергичен, общителен, уверенность в себе, интерес к другим людям, обсуждает себя и сравнивает с героями	14 лет

Вспыльчивость частично проходит, отношение к миру более позитивно, растет автономия от семьи, усиливается влияние сверстников, заботится о внешности, растет интерес к противоположному полу 12 лет

В среднем школьном возрасте ведущую роль играет…

Выберите один ответ:

a. игровая деятельность

b. учебная деятельность

c. общение со сверстниками в контексте собственной деятельности подростка

d. трудовая деятельность

Ведущая деятельность младшего школьного возраста − …

Выберите один ответ:

a. общение со сверстниками

b. предметно-манипулятивная

c. учебная

d. трудовая

Объектом недовольства и беспокойства родителей в общении с подростком, как правило, являются… (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. негативизм

b. черты характера, расцениваемые как неприемлемые

c. поведение ребенка дома или в школе характеризуется следующим образом: неуправляем

d. упрямство

Особенности развития подростка в этом возрасте проявляются в следующих симптомах, характеризующих систему социальных отношений подростка: (выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. детские компании

b. игровые увлечения

c. вновь возникают трудности во взаимоотношениях со взрослыми

d. трудности во взаимоотношениях со сверстниками не возникают

Отстаивая свою самостоятельность, подросток формирует и развивает на основе рефлексии… (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. образ «Я»

b. преобладание «идеального Я»

c. самосознание

d. соотношение «реального» и «идеального Я»

Перечислите виды деятельности, которые формируются в учебной деятельности младшего школьника. (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. письмо

b. чтение

c. изобразительная и конструкторско-композиционная деятельность

d. трудовая деятельность

Перечислите доминаты, описанные Л. С. Выготским. (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. доминанта дали

b. доминанта развития

c. доминанта романтики

d. эгоцентрическая доминанта

Перечислите новообразования в младшем дошкольном возрасте. (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. образ-Я

b. рефлексия

c. произвольность

d. внутренний план действий

Присущая подросткам деятельность включает в себя такие ее виды, как… (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. спортивная

b. общественно-организационная

c. учебная

d. общественно-трудовая

Соотнесите характеристики студента как личности и их содержание

Представляет собой единство психологических процессов, состояний и свойств личности	Психологическая
Включает тип высшей нервной деятельности, строение анализаторов, безусловные рефлексы, инстинкты, физическую силу, телосложение, черты лица, цвет кожи, глаз, рост и т. д.		Биологическая

В ней воплощаются общественные отношения, качества, порождаемые принадлежностью студента к определенной социальной группе, национальности и т. д.	Социальная

Соотнесите этапы развития идентичности, измеряемые степенью профессионального, религиозного и политического самоопределения молодого человека и их характеристику

Индивид находится в процессе нормативного кризиса самоопределения, выбирая из многочисленных вариантов развития тот единственный, который может считать своим		Этап моратория
Кризис завершен, индивид перешел от поиска себя к практической самореализации	Достигнутая, зрелая идентичность

Имеет место, если индивид включился в соответствующую систему отношений, но сделал это не самостоятельно, в результате пережитого кризиса и испытания, а на основе чужих мнений, следуя чужому примеру или авторитету	Досрочная, преждевременная идентификация

Индивид еще не выработал сколько-нибудь четких убеждений, не выбрал профессии и не столкнулся с кризисом идентичности	Неопределенная, размытая идентичность

В соответствии с требованиями, предъявляемыми профессиограммой к психике человека, выделяют уровни… (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. желательные

b. абсолютно необходимые

c. относительно необходимые

d. полностью необходимые

Важнейшее психологическое новообразование старшеклассника − …

Выберите один ответ:

a. контроль поведения

b. самопознание

c. рефлексия

d. умение школьника составлять жизненные планы, искать средства их реализации

Определите, по каким четырем линиям может идти развитие неадекватной идентичности у юношей. (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. способность строить жизненные планы

b. размывание чувства времени, неспособность строить жизненные планы, страх взросления и перемен

c. уход от психологической интимности, избегание тесных межличностных отношений

d. формирование «негативной идентичности», отказ от самоопределения и выбор отрицательных образов для подражания

Основным предметом учебной деятельности старшеклассника является… (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. структурная организация

b. систематизация индивидуального опыта

c. изучение нового материала

d. дополнения, внесения новой информации

Студенчество − это …

Выберите один ответ:

a. особая социальная категория, специфическая общность детей, организационно объединенных школьным образованием

b. социальная группа людей, получающих высшее образование

c. особая социальная категория, специфическая общность людей, организационно объединенных институтом семьи

d. особая социальная категория, специфическая общность людей, организационно объединенных институтом высшего образования

Укажите личностно-психологические особенности личности в ранней юности. (Выберите несколько правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. увеличивается уровень волевой регуляции

b. появляется желание к самоутверждению своей независимости, оригинальности

c. в данном возрасте у человека продолжает формироваться самопознание, появляется адекватное представление о самом себе, самооценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств

d. появляется словесно-логическое мышление