ЧерникВФ_Возраст._Физиология Тесты для самоконтроля. Тестовые задания для самоконтроля по физиологии детей и подростков
 Скачать 0.5 Mb.
|
|
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ПО ФИЗИОЛОГИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Общие закономерности роста и развития 1. Какие факторы включает процесс развития?: а) рост, дифференцировка, формообразование; б) рост, формообразование; в) рост, дифференцировка; г) формообразование, дифференцировка. 2. Плодный (фетальный) период отмечается к концу: а) 8 недели; б) 4 недели; в) 3 мес; г) 5 мес; д) 9 мес. 3. Какая продолжительность периода новорожденности?: а) 3 нед; б) 4 нед; в) 1 неделя. 4. Для возрастных периодов: а) 1–3 года; б) 4–7 лет; в) 8–12 лет; г) 12–14 лет подберите периоды детства: 1 – раннего детства, 2 – первого детства, 3 – второго детства. 5. В каком возрасте ребенок должен самостоятельно ходить?: а) в 12 мес; б) в 8 мес; в) в 10 мес; г) в 14 мес. 6. Каковы возрастные границы пубертатного периода у мальчиков: а) 13–14 лет; б) – 13–16 лет; в) 17–18 лет. 7. Каковы возрастные границы пубертатного периода у девочек: а) 13–14 лет; б)13–16 лет; в) 17–18 лет. 8. Укажите соотношение окружности головы к длине тела у ребенка 6 лет?: а) 1/4 длины тела; б) 1/3 длины тела; в) 1/5 длины тела; г) 1/6 длины тела. 9. Акселерация характеризуется: а) ускорением роста и развития; б) ускорением психического развития; в) замедлением физического и психического развития. 10. Какие системы организма бурно развиваются у детей?: а) иммунная (лимфоидная ткань); б) половая; в) сердечно-сосудистая; г) нервная; д) эндокринная. Возрастные особенности нервной системы Выберите изменения, возникающие в организме школьника под воздействием парасимпатической нервной системы: а) расширяет бронхи; б) стимулирует слезотечение; в) повышает артериальное давление; г) стимулирует секрецию пищеварительных соков; д) сужает зрачки. Выберите изменения, возникающие в организме школьника под воздействием симпатической нервной системы: а) расширение зрачков; б) сужение зрачков; в) повышенное потоотделение; г) пониженное потоотделение; д) учащение дыхания и пульса; е) замедление дыхания и пульса; ж) расширение бронхов. Отдел мозга, контролирующий голод, насыщение: а) средний мозг; б) продолговатый мозг; в) промежуточный (гипоталамус). Если нарушена двигательная функция нижних конечностей, то какой участок коры больших полушарий поврежден?: а) височная доля; б) затылочная доля; в) лобная доля; г) область передней центральной извилины. В результате травмы мозга была утрачена способность к пониманию членораздельной речи, смысла слов. Поврежденный участок мозга – это: а) Центр Брока в лобной доле коры больших полушарий;б) Центр Вернике в височной доле коры больших полушарий; в) область шпорной борозды в затылочной доле коры больших полушарий. Составьте последовательность прохождения нервного импульса по рефлекторной дуге соматического рефлекса сокращения мышц руки во время письма, используя следующие элементы: 1 – афферентное нервное волокно; 2– механорецепторы кожи; 3 – аксон мотонейрона; 4– тело эфферентного нейрона в передних рогах спинного мозга; 5 – тело вставочного нейрона в задних рогах спинного мозга; 6– мышцы руки. Установите соответствие между функциями и отделами головного мозга у школьника: 1) зрительное восприятие наглядного материала; 2) поддержание равновесия при сидении за столом; 3) рефлекторное движение головы на звук (шум) в классе; 4) появление чувства голода, жажды. А) затылочная доля коры больших полушарий; Б) мозжечок; В) промежуточный мозг; Г) средний мозг. С какого возраста хорошо выражен тонус блуждающего нерва?: а) с 3–4 мес жизни; б) после 3 лет; в) в 6 лет. Какой тип ритма электрической активности (ритма ЭЭГ) коры головного мозга регистрируется во время сна, наркоза, при кислородном голодании: а) альфа-ритм; б) бета-ритм; в) тета-ритм, г) дельта-ритм. Какие волны ЭЭГ характерны для активного бодрствующего состояния ребенка 3 лет?: а) бета-волны; б) альфа-волны; в) дельта-волны. Физиологические основы высшей нервной деятельности детей и подростков 1. Внутреннее (угасательное) торможение условного рефлекса происходит: а) при длительном неподкреплении условного рефлекса безусловным; б) при действии сильного внешнего раздражителя; в) а+б; г) при временном исчезновении условного раздражителя. 2 . Внешнее торможение условных рефлексов развивается: а) при действии нового раздражителя; б) при неподкреплении безусловным раздражителем; в) а+б. 3. В каком возрасте у детей начинает вырабатываться угасательное и дифференцировочное торможение условных рефлексов?: а) в первом полугодии, б) во втором полугодии; в) после 12 мес. 4. Выберите признаки, характеризующие вторую сигнальную систему: а) свойственна человеку; б) свойственна человеку и животным; в) находится во взаимодействии с первой сигнальной системой; г) является системой поступления информации в виде слов; д) не зависит от первой сигнальной системы. 5. Какие признаки характеризуют сильный неуравновешенный тип высшей нервной деятельности: а) преобладание возбуждения над торможением; б) большая подвижностью нервных процессов (возбуждения и торможения); в) малая подвижность нервных процессов; г) слабая выраженность нервных процессов. 6. Сосательные движения у новорожденного ребенка в ответ на прикосновение к губам – это пример рефлекса: а) безусловного; б) условного; в) ориентировочного; г) локомоторного. 7. Особенностью высшей нервной деятельности человека является: а) формирование условных рефлексов; б) инстинктивное поведение; в) реакция на яркий свет; г) абстрактное мышление. 8. Навыки игры на музыкальном инструменте у человека формируются на основе: а) безусловных рефлексов; б) физиологических доминант; в) динамических стереотипов. 9. Первая сигнальная система обеспечивает: а) поступление информации в виде речевых сигналов; б) мышление; в) обработку сигналов из окружающей среды, идущих от органов чувств. 10-. Укажите причины большей утомляемости нервных центров в коре головного мозга у детей и подростков по сравнению с взрослыми: а) дефицит медиатора в синапсах, б) избыток медиатора в синапсах, в) суммация нервных импульсов в один большой потенциал действия, г) способность нервных центров на одиночное возбуждение отвечать серией импульсов. 11. Что такое первая сигнальная система человека: а) система, воспринимающая предметы и явления окружающего мира; б) система сигналов от внешних рецепторов; в) система сигналов от внутренних рецепторов; г) система, воспринимающая окружающую действительность с помощью речи. 12. Первая сигнальная система доминирует: а) в 1–3 года; б) в дошкольном периоде (3–6 лет); в) в 6–12 лет; г) у подростков 12–16 лет; д) в юношеском возрасте (17–21 год). 13. Что такое вторая сигнальная система человека: а) система, воспринимающая предметы и явления окружающей действительности; б) система сигналов от внешних рецепторов; в) система сигналов от внутренних рецепторов; г) система, воспринимающая окружающую действительность с помощью речи. 14. На каких видах психической деятельности специализируется правое полушарие человека? а) абстрактное логическое мышление, анализ и синтез речи, формирование положительных эмоций; б) абстрактное логическое мышление, пространственное и художественное восприятие, формирование отрицательных эмоций; в) анализ и синтез речи, образная и музыкальная память; г) образное мышление, целостное восприятие образов, формирование в основном отрицательных эмоций. 15. На каких видах психической деятельности специализируется левое полушарие человека? а) абстрактное логическое мышление, анализ и синтез речи, формирование положительных эмоций; б) абстрактное логическое мышление, пространственное и художественное восприятие, формирование эмоций; в) анализ и синтез речи, образная и музыкальная память; г) образное мышление, целостное восприятие образов, формирование в основном отрицательных эмоций. 16. Какие утверждения правильно характеризуют сон ребенка?: а) фаза медленного сна предшествует фазе быстрого сна; б) фаза быстрого сна предшествует фазе медленного сна; в) фаза быстрого сна характеризуется отсутствием сновидений; г) учащение дыхания и пульса наблюдается в фазе быстрого сна. Анализаторы и их возрастные особенности 1. У школьника при рассмотрении близко расположенных предметов в глазу происходят следующие процессы: а) кривизна хрусталика увеличивается, и он становится более выпуклым; б) кривизна хрусталика уменьшается, и он становится плоским; в) кривизна хрусталика не изменяется. 2. При близорукости наблюдается: а) укорочение зрительной оси глазного яблока (расстояние от хрусталика до сетчатки короче нормального); б) удлинение зрительной оси глазного яблока (большое расстояние от хрусталика до сетчатки); в) спазм мышцы аккомодации; г) уменьшение выпуклости хрусталика 3. Восприятие цвета после рождения ребенка обеспечивают структуры: а) палочки; б) колбочки; в) биполярные нейроны; г) ганглионарные нейроны. 4. Функционирование вестибулярного аппарата ребенка обеспечивают: а) кортиев орган; б) улитка; в) полукружные каналы; г) преддверие. 5. Слуховой анализатор включает: а) волосковые клетки кортиева органа; б) афферентный нейрон; в) эфферентный нейрон; г) участок коры больших полушарий в височной доле; д) участок коры больших полушарий в теменной доле. 6. Когда ребенок различает все цвета?: а) сразу после рождения; б) в 6 мес; в) в 1 год; г) в 3 года. 7. Укажите остроту зрения у детей в возрасте 1 года: а) 0,1; б) 0,3; в) 0,8; г) 1,0. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата Деление клеток внутреннего слоя надкостницы обусловливает у детей и подростков: а) рост кости в длину; б) рост кости в толщину; в) питание и рост кости в длину. Эпифизарный хрящ обеспечивает у детей и подростков: а) рост кости в длину; б) рост кости в толщину; в) питание и рост кости в длину. Укажите физиологические изгибы позвоночного столба: а) шейный и поясничный лордозы; б) грудной и крестцовый кифозы; в) поясничный и крестцовый кифозы; г) сколиоз. Какой родничок черепа зарастает к году или на втором году жизни?: а) задний (затылочный); б) клиновидный; в) передний (лобный); г) сосцевидный. 5. К какому возрасту формируются лобные придаточные пазухи носовой полости? а) 3 года; б) 7 лет; в) 15 лет. 6. Формирование кисти происходит: а) к 3–6 годам: б) 8–10 годам; в) 12– 13 годам. 7. Грудной изгиб позвоночника фиксируется мышцами и связками: а) в 6–7 лет; б) в 10–12 лет; в) в 12–14 лет. 8. К каждому возрастному периоду развития организма человека подберите соответствующие этапы формирования скелета: 1) новорожденный; 2) 8 недель; 3) 3 мес; 4) 6–7 мес; 5) 9 мес; 6) 12 мес; 7) 18 мес; 8) 15–16 лет: а) позвоночный столб без выраженных изгибов; б) формирование шейного изгиба позвоночника; в) формирование грудного изгиба позвоночника; г) формирование поясничного изгиба позвоночника; д) формирование крестцового изгиба позвоночника; е) наличие родничков в черепе; ж) зарастание лобного родничка; з) зарастание затылочного родничка; и) резкое увеличение поперечного размера грудной клетки. Возрастные особенности желез внутренней секреции 1. Какая железа влияет на возрастные изменения костной ткани? а) гипофиз; б) паращитовидная (околощитовидная) железа; в) поджелудочная железа; г) тимус. 2. Какой гормон ускоряет рост мышц и костей? а) паратгормон; б) соматотропин, в) секретин, г) прогестерон. 3. Какой гормон стимулирует развитие вторичных половых признаков? а) окситоцин, б) тестостерон, в) секретин. 4. Какой гормон сберегает кальций и фосфор в костях у детей и подростков? а) тиреокальцитонин, б) тироксин, в) адреналин. 5. Какая железа задерживает преждевременное половое созревание? а) гипофиз; б) паращитовидная (околощитовидная) железа; в) поджелудочная железа; г) тимус. 6. Гипофункция какой железы в детском возрасте приводит к карликовости?: а) гипофиз; б) паращитовидная (околощитовидная) железа; в) поджелудочная железа; г) тимус. 7. Какой гормон ускоряет частоту сердечных сокращений у подростков? а) тиреокальцитонин, б) тироксин, в) адреналин. 8. Какой физиологический процесс не стимулирует у девушек лютеинизирующий гормон (ЛГ)? а) оогенез; б) овуляцию; в) образование желтого тела, г) секрецию прогестерона. 9. Гормон из группы катехоламинов, выделяющийся у школьника при стрессе: а) инсулин, б) паратгормон; в) адреналин; г) вазопрессин. 10. Недостаток, какого гормона в детском возрасте вызывает задержку роста, непропорцианальное развитие? а) паратгормон; б) соматотропин, в) секретин, г) прогестерон; д) тироксин. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы 1. Сокращения сердца школьника усиливаются: а) стимуляцией блуждающего нерва; б) стимуляцией симпатических нервов, идущих к сердцу; в) повышением концентрации ионов калия в плазме крови; г) повышением концентрации ионов кальция в плазме крови. 2. Если частота сокращений сердца вашего ученика составляет 75 ударов в минуту, то систола предсердий и желудочков в течение одного сердечного цикла длится: а) 0,1 сек и 0,3 сек; б) 0,2 сек и 0,4 сек; в) 0,8 и 0,8 сек. 3. К повышению артериального давления у старшего школьника приведет: а) снижение тонуса симпатической нервной системы; б) снижение тонуса парасимпатической нервной системы; в) повышение тонуса симпатической нервной системы; г) повышение тонуса парасимпатической нервной системы. 4. Частота и сила сокращений сердца на каникулах у школьников снижается под влиянием импульсов: а) симпатических нервов и ионов кальция; б) адреналина и ионов калия; в) парасимпатических нервов и ионов калия. 5. Систолический объем крови в состоянии покоя у подростка в норме равен: а) 40– 60 мл; б) 60–70 мл; в) 80–100 мл; г) 20–50 мл. 6. Скорость движения крови в капиллярах шестилетнего школьника: а) 0,5 м/сек; б) 0,25 м/сек; в) 0,1 м/сек; 0,5 см/сек; д) 0,1 мм/сек. 7. У детей 12 лет пульс должен составлять: а) 85–90 ударов в мин; б) 100–110 ударов в мин; в) 60–70 ударов в мин; г) 75–82 ударов в мин. 8. У детей 6 лет пульс должен составлять: а) 85–90 ударов в мин; б) 100–110 ударов в мин; в) 60–70 ударов в мин; г) 75–82 ударов в мин. 9. Выберите оптимальное систолическое артериальное давление для школьника 10 лет : а) 115 мм.рт. ст.; б) 130 мм. рт. ст.; в) 125 мм. рт. ст.; г) 106 мм. рт. ст. 10. Выберите оптимальное систолическое артериальное давление для ребенка 5–6 лет : а) 115 мм.рт. ст.; б) 130 мм. рт. ст.; в) 125 мм. рт. ст.; г) 100 мм. рт. ст. 11. Как изменяются частота сокращений сердца (ЧСС) и артериальное давление (АД) у школьников при физической нагрузке?: а) ЧСС увеличивается, АД снижается; б) ЧСС и АД повышаются; в) ЧСС и АД снижаются. 12. Что является основной причиной повышения систолического артериального давления с возрастом?: а) увеличение силы и частоты сердечных сокращений; б) уменьшение эластичности артерий; в) увеличение тонуса симпатического нерва. Возрастные особенности дыхательной системы Сколько дыхательных движений делает юноша за одну минуту в покое?: а) 30; б) 25; в) 16; г) 10. Какая частота дыхания у новорожденного в одну минуту в покое?: а) 20–25; б) 25–30; в) 16–18; г) 40–50. Какая частота дыхания в мин у детей в возрасте 6 лет?: а) 35–40 ; б) 25; в) 18–20. Резервный объем вдоха у подростка 16 лет составляет: а) 1500 см3; б) 500 см3; в) 3500 см3. 5. Повышенная концентрация углекислого газа в крови ребенка: а) тормозит работу дыхательного центра; б) возбуждает дыхательный центр; в) не оказывает влияния на работу дыхательного центра. 6. Резервный объем выдоха у подростка 16 лет составляет: а) 1500 см3; б) 500 см3; в) 3500 см3. 7. Чему равен дыхательный объем в покое: 1 – новорожденный; 2– в возрасте 1 года; 3– в возрасте 5 лет: а) 20 мл; б) 60 мл; в 240 мл; г) 350 мл; д) 500 мл. 8. Какова величина ЖЕЛ у детей в возрасте: 1) 5 лет; 2) 10 лет; 3) 15 лет: а) 800 мл; б) 1000 мл; в) 1530 мл; г) 2500 мл; д) 3500 мл. 9. Какой тип дыхания у ребенка 9 мес?: а) грудной; б) брюшной (диафрагмальный); в) грудобрюшной. 10. Какой тип дыхания преобладает у мальчиков в пубертатном периоде?: а) грудной; б) брюшной; в) грудобрюшной. 11. Какой тип дыхания преобладает у девочек в пубертатном периоде?: а) грудной; б) брюшной; в) грудобрюшной. 12. Какой метод позволяет измерить легочную вентиляцию?: а) спирография, б) спирометрия; в) метод анализа содержания газов в выдыхаемом воздухе. Возрастные особенности крови и кроветворения Общее количество эритроцитов в крови младшего школьника в норме составляет: а) 5–6 млн в 1 мм3; б) 4–5 млн в 1 мм3; 3–4 млн в 1 мм3 Общее количество лейкоцитов в крови школьника в норме составляет: а) 2–3 тыс в 1 мм3; б) 4–9 тыс в 1 мм3; в) 10–12 тыс в 1 мм3. При аллергических реакциях в организме ребенка возрастает количество: а) эозинофилов; б) моноцитов; в) нейтрофилов; г) тромбоцитов; д) эритроцитов. К какому возрасту устанавливается локализация процессов кроветворения?: а) к 1 году; б) к 2 годам, в) к 4 годам; в) к 12 годам. Сколько гемоглобина содержится в норме в 1 л крови у подростка 15–16 лет?: а) 220 г; б) 90 г; в) 120 г. Что характерно для лейкоцитарной формулы ребенка 5 лет?: а) преобладание нейтрофилов; б) преобладание лимфоцитов; в) равное количество нейтрофилов и лимфоцитов. Что характерно для лейкоцитарной формулы ребенка 8 лет?: а) преобладание лимфоцитов; б) преобладание нейтрофилов; в) равное количество нейтрофилов и лимфоцитов. Дайте свое заключение в отношении следующего анализа крови: общий белок 75 г/л; глюкоза 8,0 ммоль/л; рН 7,4: а) высокое содержание белка, остальные показатели в норме б) повышение рН; в) повышен уровень глюкозы в крови; г) анализ крови в норме. Возрастные особенности иммунной системы Вещества, воспринимаемые организмом как чужеродные, вызывающие специфический иммунный ответ: а) антигены; б) антитела; в) гормоны. Какие клетки вырабатывают антитела (иммуноглобулины): а) эозинофилы; б) макрофаги; в) В-лимфоциты; г) Т-лимфоциты; д) микрофаги. Какова фагоцитарная активность лейкоцитов у детей первого года жизни?: а) низкая; б) высокая; в) средняя. Искусственный пассивный иммунитет ребенка формируется в результате: а) введения в организм антител; б) вакцинации; в) созревания Т-лимфоцитов. Составьте последовательность этапов гуморального иммунитета ребенка: а) перемещение В-лимфоцитов в лимфатические узлы; б) функционирование стволовых клеток-предшественников в красном костном мозге; в) иммунные реакции, осуществляемые с участием антител; г) образование В-иммуноцитов (плазмоцитов); д) дифференциация В-лимфоцитов в лимфоидной ткани лимфатических узлов. В каком возрасте иммунная защита организма ребенка достигает максимума? а) в 1год; б) к 5–6 годам; в) к 10 годам; г) к 16 годам. Какой вид иммунитета развивается у ребенка при введении в его организм вакцины: а) естественный; б) искусственный; в) приобретенный; г) активный; д) пассивный; е) искусственно приобретенный активный. Возрастные особенности пищеварительной системы и обмена веществ 1. Процессы, протекающие в тонком кишечнике детей: а) всасывание аминокислот в кровь; б) превращение трипсиногена в трипсин; в) гидролиз жиров под действием липаз; г) синтез и секреция желчных кислот;д)активация пищеварительных ферментов желчью; е) поддержание щелочной реакции среды; г) расщепление углеводов и белков. 2. Процессы, протекающие в желудке ребенка: а) ферментативное расщепление белков под действием пепсина; б) выделение соляной кислоты обкладочными клетками желез желудка; в) гормон гастрин регулирует секрецию желудочного сока; г) все ответы верны. Какие из перечисленных веществ входят в состав слюны обеззараживают пищу?: а) лизин; б) лизоцим; в) муцин; г) птиалин. Чему равна емкость желудка у ребенка к концу первого года жизни: а) 10 мл; б) 40 мл; в) 300 мл. К какому возрасту завершается развитие печени: а) 3 годам; б) в 6–7 годам; в) к 8–9 годам жизни. В каком возрасте прорезываются первые молочные зубы: а) 5–7 мес; б) 2–3 мес; в) 9–10 мес, г) 2 года. В каком возрасте прорезываются первые постоянные зубы?: а) в 5–7 лет; б) 2–3 года; в) 12–13 лет. В каком возрасте появляется способность переваривать белки животного происхождения?: а) 2–3 мес; б) 5–6 мес; в) в 1 год. Какова величина основного обмена в период полового созревания?: а) в 2–3 раза больше, чем у взрослых; б) в 1,5 раза больше, чем у взрослых; в) в 5 раз больше, чем у взрослых. Подберите правильный ответ. Как изменяются энергетические затраты на рост в зависимости от возраста ребенка: а) увеличиваются; б) постепенно уменьшаются; в) значительно нарастают. 1 – до 3 мес; 2 – до начала полового созревания; 3 – в период полового созревания. Возрастные особенности мочевыделительной системы Процесс образования первичной мочи называется: а) реабсорбция; б) фильтрация; в) секреция. Процесс обратного всасывания веществ из канальцев нефрона почки называется: а) канальцевая секреция; б) фильтрация; в) реабсорбция. В состав нефрона входит: а) капсула; б) клубочек капилляров и извитой каналец первого и второго порядков, петля Генле; в) извитой каналец и собирательная трубка. Через почки выделяются: а) минеральные соли и вода; б) мочевина; в) аминокислоты; г) глюкоза. Вторичная моча отличается от первичной: а) меньшим объемом и наличием глюкозы; б) меньшим объемом и наличием мочевины; в) меньшим объемом и отсутствием глюкозы. Фильтрация происходит в: а) капсуле; б) извитом канальце первого порядка; в) извитом канальце второго порядка; г) петле Генле. Как изменится у школьника диурез при приеме большого количества воды?: а) выделяется среднее количество мочи; б) выделяется малое количество мочи; в) выделяется большое количество мочи низкой плотности. Как изменится диурез при обезвоживании организма подростка?: а) повышается секреция АДГ, и диурез увеличивается; б) снижается секреция АДГ, и диурез снижается; в) повышается секреция АДГ, и диурез снижается. Вторичная капиллярная сеть образуется: а) на стенках извитых канальцев; б) в собирательных трубках; в) в капсуле нефрона; г) в петле Генле. В каком возрасте реабсорбция и секреция достигают нормы взрослого?: а) к 6 мес; б) к 1 году; в) к 2–3 годам. В каком возрасте у ребенка клубочковая фильтрация приближается к норме взрослого?: а) к 1 году; б) к 2–4 годам; в) к 7 годам. К какому возрасту окончательно созревают нефроны?: а) к 1 году; б) к 2 годам; в) к 7 годам. К какому возрасту у ребенка формируется произвольное мочеиспускание?: а) к 1 году; б) к 2 годам; в) к 3 годам. Возрастные особенности кожи В сетчатом слое дермы кожи человека находятся: а) клетки росткового слоя; б) потовые железы; в) сальные железы; г) рецепторы. Пигмент, вырабатывающийся в клетках кожи – дермальных меланоцитах, защищающий кожу ребенка от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей: а) меланин; б) родопсин; в) кератин. С какого возраста у ребенка начинают функционировать потовые железы?: а) с 3–4 мес; б) с 6–7 мес; в) с рождения. Участие кожи в терморегуляции осуществляется, главным образом, благодаря, наличию в дерме: а) сальных желез; б) потовых желез; в) сальных и потовых. Как изменятся просвет кожных сосудов и теплоотдача при понижении температуры окружающей среды?: а) сосуды кожи суживаются и понижается теплоотдача; б) сосуды кожи расширяются и повышается теплоотдача; в) изменения просвета сосудов и теплоотдачи не произойдет. Какие структуры ЦНС участвуют в процессах терморегуляции?: а) гипоталамус, получающий информацию с рецепторов кожи; б) структуры среднего мозга; в) структуры продолговатого мозга; в) кора большого мозга. Ответы к тестовым заданиям для самоконтроля Общие закономерности роста и развития 1 – а; 2 – а; 3 – б; 4 – 1 а, 2 б, 3 в; 5 – а; 6 – а, г. Возрастные особенности нервной системы 1 – б, г, д; 2 – а, в, д, ж; 3 – в; 4 – г; 5 – б; 6 – 2, 1, 5, 4, 3, 6; 7 – 1 А, 2 Б, 3 Г, 4 В; 8 – б; 9 – в; 10 – а. Физиологические основы высшей нервной деятельности детей и подростков 1 – а; 2 – а; 3 – б; 4 – а, в, г; 5 – а; 6 – а; 7 – г; 8 – в; 9 – в; 10 – а, в, г; 11 – а; 12 –а, б; 13 – г; 14 – г; 15 – а; 16 – а. Анализаторы и их возрастные особенности 1 – а; 2 – б, в; 3 – б; 4 – в, г; 5 – а, б, г; 6 – г; 7 –б. Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата 1 – б; 2 – а; 3 – а, б; 4 – в; 5 – в; 6 –в; 7 – а; 8 – 1а, е, 2б, 3 з, 4 в, 5 г, 6 д, 7 ж, 8 и. Возрастные особенности желез внутренней секреции 1 – б; 2 – б; 3 – б; 4 – а; 5 – г; 6 – а; 7 – а; 8 – а; 9 – в; 10 – д. Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы 1 – б; 2 – а; 3 – б, в; 4 – в; 5 – б; 6 – д; 7 – г; 8 – а; 9 – г; 10 – г; 11 – б; 12 – б. Возрастные особенности дыхательной системы 1–в; 2–а; 3– б; 4– а; 5 б; 6 а; 7 – 1 а, 2 б, 3 в; 8 – 1 б, 2 в, 3 г; 9 б; 10 б; 11 а; 12 а. Возрастные особенности крови и кроветворения 1 – б; 2 – б; 3 – а; 4 – в; 5 – в; 6 – в; 7 – б; 8 – в. Возрастные особенности иммунной системы 1 – а; 2 – в; 3 – а; 4 – а; 5 – б, а, д, г; 6 – в; 7 – е. Возрастные особенности пищеварительной системы 1 – а, б, в, д, е; 2 – г; 3 – б; 4 – б; 5 – в; 6 –а; 7 – а; 8 – в; 9 – б; 10 – 1 а, 2 б, 3 в. Возрастные особенности мочевыделительной системы 1 – б; 2 – в; 3 – б; 4 – а, б; 5 – б; 6 – а; 7 – в; 8 – в; 9 – а; 10 – а; 11 – б; 12 – в; 13 – б. Возрастные особенности кожи 1–б, в, г; 2–а; 3–а; 4–б; 5–а; 6–а, в. ПРИЛОЖЕНИЕ ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ СПИННОГО И ГОЛОВНОГО МОЗГА  Рис. 1. Проводящие пути проприоцептивной чувствительности: 1 – спинномозговой узел; 2 – поперечный разрез спинного мозга; 3 – задний канатик спинного мозга; 4 – передние наружные дугообразные волокна; 5 – медиальная петля; 6 – таламус; 7 – поперечный разрез среднего мозга; 8 – поперечный разрез моста; 9 – поперечный разрез продолговатого мозга; 10 – задние наружные дугообразные волокна; стрелками показано направление движения нервных импульсов  –– Рис. 2. Проводящие пути экстероцептивной чувствительности (болевой и температурной, осязания и давления): 1 – передний спинно-таламический путь; 2 – латеральный спинно-таламический путь; 3 – таламус; 4 – медиальная петля; 5 – поперечный разрез среднего мозга; 6 – поперечный разрез моста; 7 – поперечный разрез продолговатого мозга; 8 – спинномозговой узел; 9 – поперечный разрез спинного мозга; стрелками показано направление движения нервных импульсов ––  Рис. 3. Рубро-спинальный (красно-ядерно-спинномозговой) путь: 1 – поперечный разрез среднего мозга; 2 – красное ядро; 3 – рубро-спинальный путь; 4 – кора мозжечка; 5 – зубчатое ядро; 6 – поперечный разрез продолговатого мозга; 7 – поперечный разрез спинного мозга; стрелками показано направление движения нервных импульсов  Рис. 4. Пирамидные пути: 1 – передняя центральная извилина; 2 – таламус; 3 – корково-ядерный путь; 4 – поперечный разрез среднего мозга; 5 – поперечный разрез моста; 6 – поперечный разрез продолговатого мозга; 7 – перекрест пирамид; 8 – латеральный корково-спинномозговой путь; 9 – поперечный разрез спинного мозга; 10 – передний корково-спинномозговой путь; стрелками показано направление движения нервных импульсов КРАТКИЙ ОБЗОР ОСНОВНЫХ ПРОВОДЯЩИХ ПУТЕЙ ГОЛОВНОГО И СПИННОГОГ МОЗГА Все проводящие пути по функциональному назначению делятся на чувствительные и двигательные. Двигательные пути проводят раздражение от коры полушарий (центра) на периферию. Чувствительные пути проводят нервные импульсы от периферии к центру. Пирамидные и экстрапирамидные проводящие пути Эфферентные, или двигательные (пирамидные) проводящие пути К пирамидным путям, начинающимся от коры относятся: пирамидный, или кортико-спинальный путь, который начинается в коре мозга от клеток Беца передней центральной извилины и коры околоцентральной дольки. Аксоны этих клеток спускаются во внутреннюю капсулу, проходят в основании ножек мозга и в основании варолиева моста, где распределяются на отдельные пучки волокон. На передней стороне продолговатого мозга волокна пути образуют пирамиды. В нижнем отделе пирамид происходит неполный перекрест двигательных волокон. Кортико-бульбарный путь связывает кору передней центральной извилины с двигательными ядрами черепномозговых нервов – IX, X, XI, и XII пары. Кортико-мозжечковый путь связывает кору больших полушарий с мозжечком. Он включает в себя корково-мостовые пути: лобно-мостовой путь – от коры лобной доли до ядер моста и височно-мостовой путь – от коры височной доли до ядер моста. От ядер моста путь продолжается в мозжечок. Кора головного мозга через эти пути регулирует деятельность мозжечка. Импульсы сначала поступают к коре мозжечка, а затем к зубчатому ядру, от него через верхние ножки к красным ядрам и от них – к мускулатуре. Пирамидные и кортико-бульбарные пути – важнейшие пути, при помощи которых осуществляются произвольные движения всего тела. Экстрапирамидные (внепирамидные) проводящие пути Внепирамидная система филогенетически более древняя по сравнению с пирамидными путями. Экстрапирамидный путь начинается от подкорковых ядер: полосатое тело, черное вещество ножек мозга, красное ядро, зубчатое ядро мозжечка. Нервные импульсы в экстрапирамидную систему поступают из клеток зрительных бугров и подбугорной области. От зрительного бугра они поступают к полосатому телу, а от него – к другим ядрам экстрапирамидной системы – красному ядру, зубчатому ядру и др. По нисходящим волокнам от этих ядер нервные импульсы поступают в передние рога спинного мозга к двигательным нейронам, а от них – к скелетным мышцам. Основным проводящим путем этой системы является красноядерно-спинномозговой путь – путь Монакова. По этому пути проводятся импульсы от коры мозжечка и ядер полосатого тела к красному ядру, спинному мозгу, в результате чего координируются движения, обеспечивающие то или иное положение тела в пространстве. Кроме того импульсы, проходящие по этому пути регулируют мышечный тонус, чем и обеспечивают согласованные движения. Вестибуло-спинальный путь связывает вестибулярный аппарат (орган равновесия) с нейронами передних рогов спинного мозга. По этому пути к мышцам поступают импульсы от вестибулярного аппарата и обеспечивают равновесие тела. Афферентные, или чувствительные (восходящие) проводящие пути Спинноталамический путь – путь кожной (поверхностной) чувствительности (болевой, температурной, тактильной) шеи, груди, живота, конечностей. Составляющими элементами этого пути являются: рецепторы кожи; чувствительные волокна (дендриты) спинномозговых нервов, спинномозговые ганглии; задние корешки спинномозговых нервов; нейроны задних рогов спинного мозга. Волокна в составе бокового столба переходят в белое вещество продолговатого мозга, покрышку моста и покрышку ножек мозга, далее направляются к ядрам зрительного бугра. Таламо-кортикальный путь – волокна, направляющиеся от таламуса к клеткам чувствительной области коры в задней центральной извилине. Проприоцептивные пути Проприоцептивные пути начинаются от мышц, сухожилий, суставов, связок и входят в состав спинного мозга. Они доходят до коры полушарий или до коры мозжечка. Нежный пучок Голля и клиновидный пучок Бурдаха – пути проприоцептивной, мышечно-суставной чувствительности конечностей и туловища, доходящие до коры полушарий большого мозга. От рецепторов мышц, суставных сумок, сухожилий чувствительные волокна в составе спинномозгового нерва направляются к спинномозговым узлам, где располагаются тела первых нейронов. От нейронов спинномозговых узлов в составе задних корешков волокна направляются в задние столбы своей стороны. Далее они направляются вверх до продолговатого мозга, где залегают тела вторых нейронов (клиновидный бугорок, булава). Затем волокна достигают зрительного бугра, где заканчиваются в латеральном ядре. В нем залегает тело третьего нейрона. Его аксоны в составе таламо-кортикального пути направляются к коре задней центральной извилины. Мозжечковые проприоцептивные пути К мозжечковым проприоцептивным путям относятся передний спинномозжечковый путь Говерса и задний спиномозжечковый путь Флексига. Это длинные восходящие пути спинного мозга, расположенные в его боковых столбах. Первый находится на поверхности переднего отдела боковых столбов, а второй – на поверхности заднего их отдела. От клеток коры мозжечка нервные импульсы, приносимые спиномозжечковыми путями, передаются через ядра мозжечка (зубчатое ядро) на двигательные пути. |