Главная страница
Навигация по странице:

  • Разделы долгосрочного плана Темы/Содержание долгосрочного плана Урок №

  • Цели обучения Часы Сроки Повторение

  • Итого за год: 34 ч.

  • КТП 5,6,7,8 - на 2019-2020уч.год с ТЕЛЕГРАМ.. Учебная программа по предмету состоит из следующих разделов 1 Общие положения


    Скачать 157 Kb.
    НазваниеУчебная программа по предмету состоит из следующих разделов 1 Общие положения
    Дата03.09.2021
    Размер157 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКТП 5,6,7,8 - на 2019-2020уч.год с ТЕЛЕГРАМ..docx
    ТипУчебная программа
    #229259
    страница12 из 14
    1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

    Всемирная история Класс: 7

    34 ч. в год, 1 ч. в неделю: I четверть – 8ч, II четверть – 8 ч.

    III четверть – 10ч, IV четверть – 8ч.

    Учебник для 8 класса общеобразовательной школы ________________________________________________
    В целях сохранения преемственности в содержании предметов «История Казахстана» и «Всемирная история», в процессе постепенного внедрения обновленного содержания образования в 7 классе будет использоваться обновленная программа для 8 класса (период истории нового времени). //ИМП, 2019-2020.

    Разделы долгосрочного плана

    Темы/Содержание

    долгосрочного плана

    Урок №

    Цели обучения

    Часы

    Сроки

    Повторение




















    1 четверть (8ч.)


    Начало нового времени

    Индия и


    Введение в курс. Какое значение имела Английская буржуазная революция середины XVII века?

    1-2

    7.4.2.3 использовать понятие «новое время» для характеристики нового этапа всемирной истории;

    7.3.2.1 характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе;

    7.1.1.1 объяснять понятия «капитал», «буржуазия», «рабочий класс/пролетариат», используя их для объяснения социальной структуры общества;

    7.1.2.1 определять влияние буржуазии на изменение экономической и политической системы

    2

    5,12
















    Как промышленная революция изменила мир?

    СОР №1


    3

    7.4.1.1 объяснять процесс перехода от феодального к капиталистическому хозяйству в Европе (мануфактура, фабрика), выявляя причины и следствия;

    7.1.1.2 устанавливать связь между возникновением мануфактур, фабрик и формированием класса наемных рабочих;

    7.4.1.2 характеризовать роль промышленного переворота в становлении Англии как ведущей мировой державы;

    7.4.2.2 определять различия между доиндустриальным и индустриальным этапами развития общества

    1

    19
















    Великобритан ия в XVIII веке

    Как англичане из торговцев превратились в правителей Индии?


    4-5

    7.2.2.1 использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий;

    7.1.1.3 определять особенности социальной структуры стран Азии (Китай, Индия, Япония) в период колониальной экспансии европейских держав;

    7.3.2.6 характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока;

    7.4.1.4 объяснять развитие товарно-денежных отношений, используя понятия «экспорт», «импорт», «экспансия», «колонизация», «фактория»

    2

    26,3 .10
















    Распространение идей Просвещения


    Как идеи Просвещения были отражены в деятельности европейских монархов?

    6

    7.2.1.1 выявлять изменения в жизни людей в связи с ограничением роли религии в обществе;

    7.2.3.2 определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие

    1

    10
















    Насколько идеи Просвещения повлияли на американцев?

    СОР №2

    7

    7.3.2.7 характеризовать влияние европейских революций на развитие североамериканского общества;

    7.2.3.2 определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие;

    7.3.1.1 выявлять особенности республиканского строя

    1

    17



















    Повторение

    8

    СОЧ №1

    1

    24
















    2-я четверть (8 ч.)


    Картина Французской революции

    Какие перемены произошли во Франции в 1789-1799 годы?

    9-10

    7.3.2.1 характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе;

    7.1.2.1 определять влияние буржуазии на изменение экономической и политической системы;

    7.1.1.1 использовать понятия «капитал», «буржуазия», «рабочий класс/пролетариат» для подробного объяснения социальной структуры общества;

    2

    7,14 ноябрь
















    Почему Давид и Бодри были разного мнения о Марате?

    11

    7.2.2.1 использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий;

    7.2.2.2 определять признаки основных течений в искусстве (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм);

    7.3.1.1 выявлять особенности республиканского строя

    1

    21
















    Как образовалась и в чем причины падения империи Наполеона?

    СОР №1

    12

    7.2.2.1 использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий;

    7.3.2.4 оценивать влияние захватнических войн на изменение мировой политики (на примере походов Наполеона I);

    7.2.3.2 определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие

    1

    28
















    Империи и их соперничество в XIX в.

    Почему Россия и Британия соперничали за влияние в Иране?

    13

    7.3.2.2 описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX веков;

    7.4.2.1 сравнивать процесс перехода к промышленной стадии развития общества в разных странах

    1

    5
















    Помогла ли политика танзимата укрепить Османскую империю?

    14

    7.4.2.1 сравнивать процесс перехода к промышленной стадии развития общества в разных странах;

    7.3.2.2 описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX веков

    1

    12
















    Каковы были причины и последствия Крымской войны?

    СОР №2

    15

    7.3.2.2 описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX веков;

    1

    19
















    Повторение


    16

    СОЧ№2



    1

    26
















    3-я четверть (10 ч.)


    Китай и европейские державы в XIX веке

    Что мы можем узнать об империализме из переписки правительств Англии и Китая?

    17

    7.3.2.2 описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX веков

    1

    16
















    Почему в Китае до сих пор помнят опиумные войны?


    18-19

    7.1.1.3 определять особенности социальной структуры стран Азии (Китай, Индия, Япония) в период колониальной экспансии европейских держав;

    7.2.1.2 определять задачи миссионерства;

    7.3.2.6 характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока;

    7.4.1.4 объяснять развитие товарно-денежных отношений, используя понятия «экспорт», «импорт», «экспансия», «колонизация», «фактория»

    2

    23,30
















    Влияние революционных идей на Европу XIX века

    Какие политические идеи сформировали революции 1848 года в Европе?

    20

    7.3.2.1 характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе;

    7.1.2.1 определять влияние буржуазии на изменение экономической и политической системы;

    7.2.3.2 определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие;

    7.2.3.3 объяснять взгляды К. Маркса и влияние марксизма на общественную жизнь;

    7.3.2.5 использовать понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм» для объяснения исторических событий

    1

    6
















    Насколько были не схожи пути объединения Италии и Германии?

    СОР №1


    21

    7.3.1.4 определять значение становления национальных государств (Италия, Германия), сравнивая исторические события разных стран в один и тот же период времени;

    7.3.2.5 использовать понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм» для объяснения исторических событий

    1

    13
















    Развитие общественно-политической мысли России в XIX веке


    Почему царь Александр II стал жертвой «Народной воли»?


    22-23

    7.2.3.1 выявлять причины зарождения новых общественно-политических течений в России (народничество, либерализм);

    7.3.1.3 использовать понятия «крепостное право», «декабристы», «народники», «индивидуальный террор», «диктатура пролетариата» для объяснения исторического события

    2

    20,27 февраль
















    Европейское колониальное господство в XIX веке


    Как британцы XIX века и современные индусы рассказывают о событиях 1857-1859 гг. в Индии?

    24

    7.1.1.3 определять особенности социальной структуры стран Азии (Китай, Индия, Япония) в период колониальной экспансии европейских держав;

    7.3.2.6 характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока

    1

    6
















    Как сформировалась мировая колониальная система?

    СОР №2

    25

    7.3.2.6 характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока;

    7.3.2.3 определять основные изменения на политической карте мира в XIX веке, анализируя последствия колониальной экспансии

    1

    13

















    Повторение

    26


    СОЧ №3

    1

    20.03
















    4-я четверть (8 ч.)


    Усиление Соединенных Штатов Америки

    Какими способами расширялась тер-ритория США в западном направлении?

    27

    7.3.1.2 характеризовать процесс расширения территории США в XIX веке


    1

    3



















    Как было отменено рабство в США?

    28

    7.1.2.2 выявлять особенности трансатланти-ческого рабства;

    7.4.2.1 определять особенности процесса7перехода к промышленной стадии развития общества в разных странах

    1

    10



















    Почему США отправили военные корабли в Японию?

    СОР №1


    29

    7.4.1.3 определять особенности развития капиталистических монополий в США;

    7.3.2.6 характеризовать влияние европейской колониальной экспансии на традиционные общества Востока;

    7.4.2.2 определять различия между доиндустриальным и индустриальным этапами развития общества;

    7.2.1.2 определять задачи миссионерства

    1

    17
















    Глазами художников и писателей: обзор перемен XIX века


    Как искусство и литература XIX века отображали социальную несправедливость?

    30

    7.2.2.2 определять признаки основных стилей и течений в искусстве (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм);

    7.2.2.1 использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий

    1

    24
















    Как статья Эмиля Золя «Я обвиняю!» показывает силу слова?

    31

    7.2.2.1 использовать произведения искусства для интерпретации исторических событий;

    7.3.2.5 использовать понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм» для объяснения исторических событий

    1

    1\8
















    Развитие научной мысли


    Какое из научных открытий XIX века оказало наибольшее влияние на жизнь людей?

    СОР №2

    32-33

    7.2.4.1 анализировать значение научных открытий в жизни человека и общества, отмечая изменения и преемственность;

    7.2.1.1 определять изменения в жизни людей в связи с ограничением роли религии в обществе

    2

    8,15
















    повторение по курсу новой истории

    34

    СОЧ №4

    1

    22

























    Итого за год:

    34 ч.


















    1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


    написать администратору сайта