часть 2. Учебные пособия для педагогических училищ и колледжей Руководитель программы З. А. Нефедова Настоящее издание подготовлено к печати
 Скачать 0.54 Mb.
|
|
§ 49. Понятие об актуальном членении предложения. Предложение обычно содержит две части: то, о ч ё м сообщается, из чего исходит говорящий, и то, ч т о о б э т о м сообщается. Первая часть называется логическим субъектом или т е м о й, а вторая часть — логическим предикатом или р е м о й. Наиболее важной по смыслу является вторая часть — то, что сообщается о теме. Вторая часть — рема — чаще всего содержит новые для слушателя или читателя сведения. Рема осуществляет коммуникативную задачу предложения, т. е. она содержит то главное, что говорящий стремится сообщить в данном предложении. Например, в предложении Студенты читают сообщается о студентах (тема) то, что они читают (рема.). В стилистически нейтральной литературной речи исходная часть сообщения, его тема, занимает начальное место в предложении, а рема — конечное. Членение предложения на тему и рему называется а к т у а л ь н ы м ч л е н е н и е м. То, что известно из контекста, или то, что говорящий хочет сделать исходной частью своего сообщения, вводится в состав темы, а главное в сообщении, ещё неизвестное, становится ремой. Тема и рема определяются при помощи вопроса, который может быть поставлен к предложению. Часть предложения, входящая в состав вопроса, является его темой, а часть, отвечающая на вопрос,— ремой. Например, к предложению Стройная красавица Марьянка проходит в ворота и, бросая хворостину, закидывает плетень и со всех резвых ног бросается разбивать и загонять на дворе скотину (Л. Т.) можно поставить вопрос: что делает стройная красавица Марьянка? Часть предложения, входящая в состав вопроса,— Стройная красавица Марьянка — является его темой, остальная часть предложения, отвечающая на вопрос,— ремой. К предложению Егорушкой тоже, как и всеми, овладела скука (Ч.) можно поставить вопрос: что произошло с Егорушкой? Часть предложения, входящая в состав вопроса,— Егорушкой — является темой, остальная часть предложения—ремой. П р и м е ч а н и е. Встречаются такие предложения, в которых при омонимичности форм существительных тема и рема определяются исключительно порядком слов. Например: Мать любит дочь (мать — подлежащее, составляющее тему предложения, дочь — прямое дополнение, вместе со сказуемым любит составляющее рему предложения).—Дочь любит мать (Дочь—подлежащее (тема), мать — прямое дополнение, входящее в рему предложения). Упражнение 66. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Поставьте к предложениям вопросы. Определите в них тему и рему. 1) Pa…казы о пожар... Москвы, о Бородинском сражени..., о Березине, о взяти... Парижа были моей колыбельной песнью, детскими сказками, моей Илиадой и Одиссеей. (Герц.) 2) Было время самое рабочее. (Л. Т.) 3) Работа подвигалась успешно. (Л. Т.) 4) Ночь была августовская, звёздная, но тёмная. (Ч.) 5) Цель моя — поб...дить эту многоголовую гидру. (Ч.) 6) Обоз ра...положился в стороне от деревн..., на берегу реки. (Ч.) Выхожу я от Кати раздраженный, напуга…ый разговорами о моей болезн... и н...довольный собою. (Ч.) 7) Весна наступила в этом году ранняя, дружная и — как всегда на Полесье — н...ожида...ая. (Купр.) 8) Младенчество своё я вспоминаю с печалью. (Бун.) 9) Я проснулся от тихого гула в печной трубе. (Пауст.) §50. Коммуникативно нерасчленённые предложения. Коммуникативно нерасчленённые предложения не членятся на тему и рему. В них сообщается о существовании или возникновении предметов и явлений, выражается представление о каком-нибудь факте действительности как о неразложимом едином целом. П р и м е р ы. 1) Слегка повеяло тёплой сыростью. (Т.) 2) Было серенькое тёплое утро. (Купр.) 3) Блестели мокрые крыши. (Пауст.) 4) Влажная, тёплая, тёмная ночь поздней осенью. Поздний час. Селенье в Верхних Альпах, мёртвое, давно спящее. (Бун.) 5) Надо было спешить к вертолёту. (Песк.) Коммуникативно нерасчленённые предложения состоят только из ремы. В них нет темы, нет исходного пункта сообщения. Весь состав таких предложений обычно содержит новые для читателя или слушателя сведения. Коммуникативно нерасчленённые предложения отличаются смысловой цельностью. К ним может быть поставлен вопрос общего характера: что происходит? Что происходило, произошло, произойдёт? На вопрос отвечает всё предложение в целом: Светит месяц; Наступило утро и под. Коммуникативно нерасчленённые предложения часто употребляются в повествовании и описании, называя ряд чередующихся событий или сосуществующих предметов и явлений, например: Подходил поезд, вываливались на платформу несметные дачники, пахло каменным углем паровоза и сырой свежестью леса... (Бун.) Упражнение 67. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите коммуникативно нерасчленённые предложения. Поставьте к ним вопрос. 1) Всё текло живо и совершалось размере...ым ходом: двигались мельницы, валяльни, работали суко...ые фабрики, столярные станки, прядильни. (Г.) 2) Действительно, послыш...лись пронзительные, быстро след...вавшне один за другим свистки. Два вальдшнепа, играя и дог...няя друг друга и только свистя, а не хоркая, налетели на самые головы охотников. Раздались четыре выстрела, и, как ласточки, вальдшнепы дали быстрый заворот и и...чезли из виду. (Л. Т.) 3) Дождь почему-то долго (не, ни) начинался. Егорушка в надежде, что туча, быть может, уходит мимо, выглянул из рогожи. Было страшно темно. (Ч.) 4) Прошло около часа. Зелёный огонь погас, и (не, ни) стало видно теней. Луна уже стояла высоко над домом и осв...щала спящий сад, дорожки; георгины и розы в цветнике перед домом были отч...тливо видны и казались все одного цвета. Становилось очень холодно. (Ч.) 5) Пароход отвалил. Дым сносило в сторону. Он ложился на воду тёмной дорогой. Пищали и кувыркались чайки. (Пауст.) § 51. Обычный порядок слов в словосочетаниях. Обычный порядок слов в словосочетаниях такой, который не зависит от актуального членения предложения. I. И м е н н ы е с л о в о с о ч е т а н и я 1. При распространении имени существительного согласованные определения ставятся впереди существительного, а несогласованные определения, дополнения и обстоятельства — позади: жаркое солнце юга, скучное ожидание поезда, езда шагом, стремление учиться, поездка в Полесье. 2. При распространении имени прилагательного обстоятельства степени ставятся впереди прилагательного, а дополнение — позади: исключительно интересный; почти чёрный; раздражающе крикливый; бледный от испуга; готовый уснуть. Дополнение в родительном падеже при сравнительной степени ставится позади неё:твёрже стали, белее снега. 3. При распространении имени числительного количественного именами существительными существительные ставятся позади числительного: десять дней, четыреста метров. Обратный порядок изменяет смысл словосочетания: дней десять, метров четыреста (указывается уже не точное, а приблизительное количество). II. Г л а г о л ь н ы е с л о в о с о ч е т а н и я При распространении глагола: а) дополнение ставится позади глагола, при этом прямое дополнение на конце словосочетания: ловить неводом рыбу, послать сыну письмо, понадеяться на товарища; б) обстоятельства образа действия, выраженные качественными наречиями на -о и-е, ставятся впереди глагола: быстро бегать, угрожающе смотреть, а выраженные другими наречиями — позади:писать по-русски, идти пешком; в) обстоятельства места и времени ставятся позади глагола:идти в школу, сидеть дома. § 52. Обычный порядок членов предложения. I. Г л а в н ы е ч л е н ы п р е д л о ж е н и я В двусоставных предложениях, расчлененных на тему и рему, подлежащее предшествует сказуемому, если темой служит подлежащее или группа подлежащего, а ремой — сказуемое или группа сказуемого. Группа подлежащего — это подлежащее со всеми распространяющими его словами. Группа сказуемого — это сказуемое со всеми распространяющими его словами. На первом месте в предложении находится тема, на последнем — рема. П р и м е р ы. 1) Порывистый ветер быстро мчался мне навстречу через жёлтое, высохшее жнивьё. (Т.) 2) Мальчики приутихли. (Т.) 3) Все птицы спят. (Т.) 4) Дым от выстрелов, как молоко, белел по зелени травы. (Л. Т.) 5) Сад был обнесён белым каменным забором. (Ч.) 6) Воздух был тонок и странен. (Пауст.) Предложения, в которых группа подлежащего является темой, а группа сказуемого — ремой, отвечают на вопросы: что делает данное лицо или предмет, в каком состоянии он находится? Что с ним происходит? Какими свойствами он обладает? В двусоставных коммуникативно нерасчленённых предложениях обычным является обратный порядок главных членов. В них сказуемое или группа сказуемого находится на первом месте в предложении, а подлежащее или группа подлежащего—на последнем: 1) Прошло несколько мгновений. (Т.) 2) Быстро сохнет трава. (Т.) 3) Часто падали звёзды. (Ч.) 4) Дул тёплый ветер. (Ч.) В коммуникативно нерасчленённых двусоставных предложениях такой порядок главных членов является обязательным. При обычном порядке главных членов предложения как в коммуникативно расчленённых, так и в коммуникативно нерасчленённых предложениях обязательно сохраняется обычный порядок слов в словосочетаниях, образующих группу подлежащего и группу сказуемого (порывистый ветер; пахли осенней листвой; взошёл по лестнице; быстро сохнет). II. В т о р о с т е п е н н ы е ч л е н ы предложения Обычное место о п р е д е л е н и я в предложении такое, которое соответствует правилам его расположения в словосочетаниях: согласованное определение предшествует определяемому имени (свежие цветы), несогласованное определение следует после него (цветы из сада) (см. § 51). Например: А у белых каменных ворот, которые вели со двора в поле, у старинных крепких ворот со львами, стояли две девушки. (Ч.) Обычное место д о п о л н е н и я может быть двояким: 1) По правилам порядка слов в словосочетаниях дополнение располагается после глагола, имени существительного или прилагательного, например: Председатель принял Чичикова в объятия, и комната присутствия огласилась поцелуями. (Г.) 2) Если дополнение (со всеми распространяющими его словами) служит предметом сообщения — темой, а остальная часть предложения — ремой, то обычный порядок слов следующий: дополнение — в начале предложения, а внутри ремы слова располагаются так, как в коммуникативно нерасчленённых предложениях, например: 1)Кустарнику нет конца... (Т.) 2)Сырую свежесть позднего вечера сменила полуночная сухая теплынь. (Т.) 3)Комнату наполнил сумрак. (Булг.) К предложениям с дополнением-темой можно поставить вопросы: что происходит с данным лицом или предметом (выраженным дополнением)? В каком состоянии находится, что испытывает данное лицо или предмет? Какими свойствами он обладает? Обычное место обстоятельства со значением места, времени, условия, причины, цели может быть двояким. Если обстоятельство относится к глагольному действию и стоит при глаголе, его место соответствует правилам порядка слов в словосочетаниях — оно следует после глагола, например: Я вышел из сада, подобрал на дороге своё пальто и не спеша побрёл домой. (Ч.) Если обстоятельство относится к какому-нибудь явлению, событию, состоянию, выраженному целым предложением, то оно находится в начале предложения, например: 1)На тёмно-сером небе кое-где мигают звёзды. (Т.) 2) А в это время на террасе говорили, слышался шорох платьев, перелистывали книгу. (Ч.) Упражнение 68. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите место подлежащего (или группы подлежащего) по отношению к сказуемому (группе сказуемого). Объясните, чем определяется разное взаиморасположение подлежащего и сказуемого. 1) Ещё н... окраше...ая железная крыша ослепительно бл...стела на ярком солнце. (Л. Т.) 2) Месяц, потеряв весь свой блеск, как облачко, белел на небе. Можечинки, прежде серебрившиеся росой, теперь золотились. Ржавчина была вся янтарная. Синева трав перешла в темн...ватую зелень. Болотные птички копошились на бл...стящих росою и клавших дли...ую тень кустиках у ручья. (Л. Т.) 3) Запели настра…ваемые скрипки и флейта, стало вдруг страшно, казалось, что из всех лож смотр...т. (Ч.) 4) Но вот пошли дожди, стало холодно. (Ч.) 5) Уж ра...вело и взошло солнце, засверкал кругом снег, а он всё стоял поодаль и ла...л. (Ч.) 69. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите дополнения. Объясните, чем определяется их место в предложении. 1) Я скоро простился с комендантом и с его семейством. (П.) 2) Я приш...л к ней с полным сердцем и едва дождался свидания. (Дост.) 3) Улыбка и…чезла с его лица, и он задумался. И вдруг на него нашло странное чувство. На него наш...л страх и сомнение, сомнение во всём. (Л. Т.) Они только что приехали из Москвы и рады были своему уед...нению. (Л. Т.) 5) Гурову было уже скучно слушать, его раздражал наивный тон, это пок...яние, такое н...ожида...ое и н...уместное. (Ч.) 6) У старика была склонность к семейной жизни, и он любил своё семейство больше всего на свете. (Ч.) 7) Ещё с раннего утра всё небо обл...жили дождевые тучи. (Ч.) 8) Каме...ую тишину и зыбкий сумрак броше...ого здания быстро разбудило эхо вое...ого шага. (Буле.) 9) Для него, слепого, настала горькая и трудная жизнь. (Ю. К.) 70. Спишите. Найдите обстоятельства. Объясните, чем определяется их место в предложении. 1) В сторонке, прислонившись к перилам канала, стояла женщина (Дост.) 2) В прозрачной тишине утра слышны были малейшие звуки. (Л. Т.) 3) По случаю волнения на море пароход пришел поздно. (Ч.) 4) В Ореанде сидели на скамье, недалеко от церкви, смотрели вниз на море и молчали. (Ч.) 5) Ранним утром мы приехали в торжественную и взволнованную Москву. (Пауст.) 6) Реки здесь странные. Шесть часов они текут в море. Следующие шесть часов под напором прилива вода идёт вспять. (Ю. К.) § 53. Изменение обычного порядка слов при изменении актуального членения предложения. Рассмотренный выше порядок слов сохраняется и тогда, когда ремой является зависимая от глагола форма слова, расположенная после глагола в конце предложения. Например, в предложении Отец уехал в Сибирь ремой может служить и группа сказуемого в целом (в этом случае к предложению можно поставить вопрос: что сделал отец? — уехал в Сибирь), и обстоятельство в Сибирь (в этом случае к предложению можно поставить вопрос: куда уехал отец? — в Сибирь). Такой порядок слов сохраняется, поскольку в обоих случаях рема находится в конце предложения. Если ремой служит какой-нибудь другой член предложения, то обычный порядок слов изменяется так, что этот член предложения ставится на последнее место в предложении. При этом может изменяться и обычный порядок синтаксических групп, и обычный порядок компонентов внутри словосочетаний, составляющих синтаксическую группу. Сравним два предложения: Садовник принёс цветы и Цветы принёс садовник. К первому предложению может быть поставлен вопрос: что сделал садовник? На вопрос отвечает рема: принёс цветы. Ко второму предложению ставится другой вопрос: кто принёс цветы? На этот вопрос отвечает другая рема — садовник. Здесь группа сказуемого, которая служит темой, предшествует подлежащему, служащему ремой. Внутри группы сказуемого изменён обычный для словосочетаний порядок компонентов — глагол стоит за дополнением. Сравните предложения Артистка имела колоссальный успех. Успех артистка имела колоссальный. В первом предложении порядок слов обычный, потому что ремой в нём служит группа сказуемого. Во втором предложении ремой является определение колоссальный. Компоненты словосочетания колоссальный успех разъединены. Внутри темы разъединены компоненты словосочетания имела успех. Эти компоненты расположены по отношению друг к другу в необычной последовательности. Упражнение 71. Спишите. Объясните, чем определяется разный порядок слов в следующих предложениях: 1) Старший брат поехал встречать гостей.—Встречать гостей поехал старший брат. 2) Она с восхищением смотрела на мои этюды.— На мои этюды она смотрела с восхищением. 3) Его самолюбие невыносимо страдало.— Самолюбие его страдало невыносимо. 4) Я нежно любил природу.— Природу я любил нежно. 5) Он был первоклассный работник.— Работник он был первоклассный. 6) Весна является лучшим временем года.— Лучшим временем года является весна. 7) Овцы — самые боязливые из животных.— Самые боязливые из животных — овцы. 8) Юрий был интересным учеником.— Интересным учеником был Юрий. 9) По утрам я занимаюсь математикой.— Математикой я занимаюсь по утрам. 72. Измените порядок слов в предложениях так, чтобы все члены предложения были расположены в обычном порядке. Определите, какие изменения произошли при этом в актуальном членении. 1) Мужа своего она, однако же, боялась... (Т.) 2) Гостей он принимал весьма ласково и радушно... (Т.) 3) Живой пример ему я. (А.) 4) Приехал он в своё Жуково под вечер. (Ч.) 5) А жаворонки заливаются неугомонно. (Ч.) 6) Вечер наступал тёплый, душный. (Бун.) |