6 класс
№п/п
|
Наименование разделов и тем
|
ч
|
Виды и формы деятельности учащихся
|
1 четверть
|
Раздел Культура общения
|
28
|
1
|
Сущность и значение этикета в современном обществе.
|
1
|
Ролевая игра «В школе ты хозяин и гость».
|
29
|
2
|
История этикета.
|
2
|
Игра в «почему»: «Почему девочка должна находиться справа, почему по лестнице мальчик поднимается первым?».
|
30
|
3
|
История этикета в России.
|
1
|
Тестирование «Какой я, когда дома один, и какой я в обществе?». Работа по анализу текста.
|
31
|
4
|
Терпение, терпимость и толерантность.
|
1
|
Работа по анализу текста. Практикум: учимся видеть в Другом хорошее на основании отрывка из повести Л.Н.Толстого «Детство»1.
|
32
|
5
|
Культура спора.
|
1
|
Работа по анализу текста. Работа с глоссарием. Совместное составление памятки. Тренинг по ведению спора.
|
33
|
6
|
Культура внешнего вида.
|
1
|
Театрализация «Мода и этикет». Виртуальная экскурсия «Национальный костюм Владимирской губернии».
|
34
|
7
|
В мире мудрых мыслей.
|
1
|
Работа в группе по анализу афоризмов.
|
|
ИТОГО
|
9
|
|
II четверть Раздел Самовоспитание
|
35
|
1
|
Я и мои поступки.
|
2
|
Работа в парах. Проведение самоанализа. Работа по анализу текста. Беседа о нравственных идеалах: Иисус Христос, Будда, Мать Тереза и др.
|
36
|
2
|
Воспитай в себе человека.
|
1
|
Практикум («ромашка положительных качеств»).
|
37
|
3
|
Целена-
правлен-ность самовоспитания.
|
1
|
Психологический тренинг по самовоспитанию. Практикум: «Каким я хочу быть?».
|
38
|
4
|
Нравственный смысл прощения.
|
2
|
Работа по анализу текста. Тренинг по формированию навыков саногенного общения. Групповая работа по составление памятки по саногенному общению.
|
39
|
5
|
Итоговая творческая работа.
|
1
|
Эссе «Душа обязана трудиться...».
|
ИТОГО
|
7
|
|
III четверть Раздел Общечеловеческие нормы нравственности
|
40
|
1
|
Источники нравственных знаний.
|
2
|
Работа по анализу текста. Практикум -поиск общего и различного в источниках мировых религий.
|
41
|
2
|
Народная нравственность. Национальные системы морали.
|
2
|
Работа в группах: моральные принципы и обычаи разных народов.
|
42
|
3
|
Честь и достоинство.
|
1
|
Работа по анализу текста. Работа в парах по изучению кодекса чести средневекового рыцаря и самурая. Проведение сравнительного анализа. Дискуссия: современны ли честь и достоинство?
|
43
|
5
|
Нравственные качества любимых героев.
|
1
|
Работа по анализу текста.
|
44
|
6
|
Сила долга и волевые регуляторы личности.
|
1
|
Работа по анализу текста. Беседа: «Что нужно делать, чтобы развить чувство долга».
|
45
|
7
|
Творческая работа.
|
1
|
«Сознавать долг и не исполнять его -трусость».
|
46
|
8
|
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок.
|
1
|
:
Тестирование.
|
ИТОГО РЕЗЕРВ
|
9 2
|
|
IV четверть Раздел Коммуникация с окружающими людьми
|
47
|
1
|
Эмпатия и рефлексия -основа понимания
|
2
|
Работа по анализу текста. Тренинг по формированию понимания Другого. Невербальные способы общения - пантомимы.
|
|
|
Другого.
|
|
|
|
Развитие
представления о Дру-
гом.
|
|
Виртуальная экскурсия «Портретная
живопись как возможность узнать Другого»: Ганс Гольбейн Младший,
А.Дюрер, И.П.Аргунов, В. Л. Боровиковский, О.А.Кипренский, А.Г.Венецианов,
И. Н. Краской, В.Серов и др. портретисты
|
|
|
|
48
|
2
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусство
|
|
Работа по анализу текста. Ролевая игра
|
49
|
3
|
слушать
|
1
|
«Как научиться искусству слушать со-
|
|
|
Другого.
|
|
беседника»: Обсуждение памятки.
|
50
|
4
|
Многоли-кость добро-
|
1
|
Работа по анализу текста. Самоанализ (по А.Пружан «Мой портрет в лучах
|
|
|
детели чело-
|
|
солнца»).
|
|
|
веческой.
|
|
|
|
|
Оптимисти-
ческая оцен-
ка Другого.
|
|
|
51
|
5
|
1
|
Практикум: анализ ситуаций общения.
|
|
|
|
|
|
|
Письмо другу («Расскажи мне обомне»).
|
|
|
52
|
в
|
1
|
Творческая работа «Расскажи мне обо мне».
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
7
|
|
РЕЗЕРВ
|
1
|
| |
Скачать 0.56 Mb.