|
|
контрольная. Учебник для 9го класса общеобразовательных учреждений авторы Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. издательство Просвещение, 2016 г с приложением на электронном носителе
  
мны
й
конт
роль
и
оказ
ыват
ь в
сотр
удни
чест
ве
необ
ходи
мую
взаи
моп
омо
щь;
3. Аде
кват
но
испо
льзо
вать
речь
для
план
иров
ания
и
регу
ляци
и
свое
й
деят
ельн
ости
;
использоват ь речевые
15.10
17.10
18.10
|
Street
|
ministers, civil servant, grand.
|
со словарём,
|
|
лексико-
|
|
|
|
|
высказывание на
|
грамматические
|
|
|
Резиденция
|
|
основе
|
|
знания в работе с
|
|
|
|
прочитанного.
|
|
иноязычным
|
|
|
премьер-
|
|
|
|
|
|
Написание короткой
|
текстом.
|
|
|
министра
|
|
|
|
|
статьи в журнал.
|
|
|
|
Великобритани
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
WL Going Greenупр.1,2
|
Чтение текста
|
с
|
|
|
|
Going Green 2. In
|
|
Уметь понимать
|
|
|
|
извлечением
|
|
|
|
Danger
|
owl, otter, hedgehog, snake, newt,
|
|
несложные
|
|
|
нужной
|
|
|
|
(Животные в
|
|
|
|
trout, herons, squirrel, dragonfly,
|
информации, с
|
|
тексты в зав-ти от
|
|
|
опасности)
|
fox, dragonfly, species,
|
|
коммуник.
|
|
22.
|
полным
|
|
|
|
mammals, amphibians, insects,
|
|
задачи, вести
|
|
|
|
пониманием
|
|
|
|
Исчезающие
|
reptiles.
|
|
диалог-
|
|
|
прочитанного,
|
выс
|
|
|
виды
|
|
побуждение к
|
|
|
|
казывание в связи с
|
|
|
животных.
|
фауна: виды и классы;
|
действию.
|
|
|
прочитанным.
|
|
|
|
|
исчезающие виды животных:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь читать и
|
|
|
Spotlight on
|
|
Формирование у
|
понимать текст
|
|
|
|
учащихся деятельн
|
по пройденной
|
|
|
Russia 2. Old
|
|
остных
|
|
теме,
|
|
|
Neighbours
|
|
способностей
|
и
|
содержащий
|
|
23.
|
|
ЛЕ по теме «Деревни»
|
способностей к
|
|
некоторое
|
|
Жизнь в
|
структурированию,
|
количество
|
|
|
|
|
|
северных
|
|
систематизации
|
неизвестных
|
|
|
деревнях
|
|
изучаемого
|
|
языковых
|
|
|
России.
|
|
предметного
|
|
явлений,
|
|
|
|
|
содержания
|
|
рассказывать о
|
|
|
|
|
|
|
жизни в прошлом
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самоконтроль,
|
|
Формирование у
|
Уметь следовать
|
|
|
|
учащихся
|
|
алгоритму
|
|
|
самокоррекция,
|
|
способностей к
|
|
проведения
|
|
|
рефлексия по
|
Лексико-грамматический
|
рефлексии
|
|
самопроверки
|
|
24.
|
лексико-
|
коррекционно-
|
|
при
|
|
материал 2 модуля.
|
|
|
|
грамматическому
|
контрольного типа и
|
консультативной
|
|
|
материалу 2
|
|
реализации
|
|
помощи учителя,
|
|
|
модуля.
|
|
коррекционной
|
|
распознавать и
|
|
|
|
|
нормы: выполнение
|
употреблять в
|
|
|
|
|
заданий,
|
|
речи изученные
|
|
|
|
|
|
|
|
| средства для эффективног разнообразн ых коммуникат ивных задач. |
|
|
Скачать 409.14 Kb.