|
контрольная. Учебник для 9го класса общеобразовательных учреждений авторы Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. издательство Просвещение, 2016 г с приложением на электронном носителе
Познавательные:
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве
члена
семьи, предста
вителя народа,
граждан
ина
России.
Сформи
ровать чувства
соприча стности
гордост
свою Родину, народ и историю , осознан
ие
ответств
енности человек а за общее благопо лучие.
Ориента ция в нравств енном содержа нии и смысле как собстве нных поступк ов, так и поступк ов
06.12
10.12 12.12
13.12
| Интернет
| server;
| ых. Аудирование с
|
|
|
|
|
| извл. основной
|
|
|
|
| идиомы по теме «Современные
| информации.
|
|
|
|
| технологии»: упр.4
| Краткое
|
|
|
|
|
| высказывание о
|
|
|
|
| be on the same wavelength, get
| фактах и событиях с
|
|
|
|
| использование
|
|
|
|
| one’s wires crossed, be light
|
|
|
|
| идиом.
|
|
|
|
| years ahead of, not be rocket
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| science;
|
|
|
|
|
| Взаимоконтроль использования
|
|
|
|
|
| новой ЛЕ в предложениях:
|
|
|
|
|
| упр.9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4e. Writing Skills.
| WL 4e структура opinion
| Чтение, соотнесение
| Уметь писать
|
|
| Opinion essay.
| essay, связки (linkers): упр.
| типов открыток и
| сочинение
|
|
|
|
|
| Письмо. Напис
| 1,2,4,5,7
| фраз. Анализ офиц.
| формата «Ваше
|
|
|
| /неофициального
| мнение» по
|
|
| ание эссе,
|
|
| 43.
| an opinion essay, in my opinion,
| стилей. Написание
| плану, по
|
| выражающего
|
|
| to start with, for example, in
| коротких
| образцу,
|
|
| мнение.
|
|
| addition, such as, secondly, on
| поздравлений,
| используя
|
|
| Подростки и
|
|
| the other hand, as s result, in
| выражение
| материал
|
|
| высокие
|
|
| conclusion, I think
| пожеланий.
| изучаемой темы.
|
|
| технологии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| WL4fсловообразование:
|
|
|
|
|
| существительные от глаголов (-
| Словообразование
|
|
|
|
| ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -
| сущ-ных от
|
|
|
| 4f. English in Use.
| ation):
| глаголов. Анализ
|
|
|
|
| способов
|
|
|
|
|
|
|
|
| Словообразован
| упр1
| словообразования,
| Знать и уметь
|
| 44.
| ие, способы
|
| значений фразового
| употреблять фр.
|
| phrasal verbs (break): упр.3;
| глагола ‘ break’ и
| глаголы,
|
|
| выражения
|
|
| дифференциациялексическихзн
| зависимых
| предлоги.
|
|
| будущего
|
|
| аченийслов: invent/discover,
| предлогов.
|
|
|
| времени
|
|
|
| research/experiment,
| Выполнение
|
|
|
|
|
|
|
|
| electric/electronic,
| тренировочных
|
|
|
|
| engine/machine, acess/download,
| упражнений.
|
|
|
|
| effect/affect, offer/suggest:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|