|
контрольная. Учебник для 9го класса общеобразовательных учреждений авторы Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. издательство Просвещение, 2016 г с приложением на электронном носителе
Интернета. 2.Осуществлять запись(фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и
себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ.
3.Использовать знаково-
символические
средства, в том
числе модели (включая
виртуальные) и
схемы (включая
концептуальные) для
решения
коммуникативных задач. 3.Строить
сообщения в устной
4.Ориентироваться на разнообразие способов решения проблемной ситуации; 5.Выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую
окружа
ющих людей.
17.12
19.12
Текущий контроль
|
|
| Чтение текста с
| Иметь
|
|
|
|
| представление о
|
|
| Culture Corner 4.
|
| извлечением
|
|
|
| социокультурном
|
|
| The Gadget Show
| WL Culture cornerупр.3
| нужной
|
|
| портрете
|
|
| on five ТВ-
| информации,
|
|
|
| Соединенного
|
| 45.
| программа о
|
| использование
|
| airs, challenge, judges, category,
| Королевства.
|
|
| новиках в мире
| языковой
|
|
| viewer, brand
| Уметь
|
|
| высоких
| догадки. Написани
|
|
|
| представлять
|
|
| технологий
|
| е короткой статьи в
|
|
|
| родную страну и
|
|
|
|
| журнал (проект).
|
|
|
|
| ее культуру.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| WLGoingGreen электронный
|
|
|
|
| Going Green
| мусор и экология:
| Чтение текста с
| Уметь читать с
|
|
|
| полным
|
|
| 4. E-waste…why
|
| различными
|
|
| упр.5
| пониманием, запол
|
| 46.
| so much junk?
|
| нение пропусков,
| стратегиями в
|
| Электронный
|
| зависимости от
|
|
| damage, poisonous, speed, little
| высказывание в
|
|
| мусор и
| коммуникативно
|
|
| by little, parts, thrown away, give
| связи с
|
|
| экология.
| й задачи.
|
|
| for three, agreements, old-
| прочитанным.
|
|
|
|
|
|
|
| fashioned
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уметь читать и
|
|
|
|
| Формирование у
| понимать текст
|
|
|
|
| по пройденной
|
|
|
|
| учащихся деятельн
|
|
| Spotlight on
|
| теме,
|
|
|
| остных
| содержащий
|
|
| Russia 4. Robot
|
| способностей и
|
|
|
| некоторое
|
|
| Technology
| ЛЕ по теме «Современные
| способностей к
|
| 47.
| количество
|
|
| технологии»
| структурированию,
|
|
|
| неизвестных
|
|
| Робототехника
|
| систематизации
|
|
|
| языковых
|
|
| в России.
|
| изучаемого
|
|
|
| явлений,
|
|
|
|
| предметного
|
|
|
|
| рассказывать о
|
|
|
|
| содержания
|
|
|
|
| робототехнике в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| России
|
|
|
|
|
|
|
|
| Самоконтроль,
|
| Формирование у
| Уметь следовать
|
|
|
| учащихся
| алгоритму
|
|
| самокоррекция,
| Лексическо-грамматический
|
| 48.
| способностей к
| проведения
|
| рефлексия по
|
| материал 4 модуля.
| рефлексии
| самопроверки
|
|
| лексико-
|
|
|
| коррекционно-
| при
|
|
| грамматическому
|
|
|
|
| контрольного типа и
| консультативной
|
|
| материалу 4
|
|
|
|
| реализации
| помощи учителя,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| очередь текстов); Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом материале.
8.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте или событии. |
|
|