|
контрольная. Учебник для 9го класса общеобразовательных учреждений авторы Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. издательство Просвещение, 2016 г с приложением на электронном носителе
16.01
17.01 21.01
|
|
| прилагательные.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| WL 5d
|
|
|
|
|
| Кино, фильмы
| Анализ способов
| Знать способы
|
|
|
|
|
|
|
| упр.1,3,8
| образования
| словообр-я
|
|
|
| степеней сравнения
| прилаг., наречий
|
|
| 5d. Vocabulary&
|
| прилаг-
| и употр-ть их в
|
|
| perform, actor, action, plenty of,;
| ых. Аудирование с
| речи. Уметь
|
| 54.
| Speaking.
|
| извл. осн.
| описывать
|
|
| идиомы по теме
| информации.
| людей, исп-я
|
|
|
|
|
| Кино, фильмы
| «Развлечения»:
| Краткое
| степ. сравн-я.
|
|
|
|
| высказывание о
| Конструкции
|
|
|
| упр.10
| фактах и событиях с
| Would prefer /
|
|
|
| использование
| would
|
|
|
|
|
|
|
| in the spotlight, it takes two to
| идиом.
| rather/sooner?
|
|
|
|
|
|
|
|
| tango, running the show, face the
|
|
|
|
|
| music
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| WL 5e прилагательные для
|
|
|
|
|
| описания сюжета, героев,
|
|
|
|
|
| общей характеристики (частей)
|
|
|
|
|
| книги/фильма: упр.1,4,5а
|
|
|
|
|
| intriguing, mysterious, clever,
| Чтение, написание
|
|
|
| 5e. Writing Skills.
| электронного
| Уметь
|
|
| well-written, well-developed,
| письма. Анализ
|
|
| E-mails reviewing
| написать реценз
|
|
| fast-paced, slow-paced,
| письма
|
|
| books, films, etc.
| ию на книгу /
|
| 55.
| predictable, funny,
| неофициального
|
|
| фильм, знать
|
|
|
| unimaginative, exciting
| стиля. Описание,
|
|
| Отзыв на
| лексику неофиц.
|
|
|
| рецензия на
|
|
| книгу/фильм
|
| стиля.
|
|
| выражениемнения,
| любимые
|
|
|
|
|
|
|
| рекомендаций: упр.6
| книгу/фильм.
|
|
|
|
| I found the plot extremely dull, I
|
|
|
|
|
| think that you should read the
|
|
|
|
|
| book
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 56.
| 5f. English in Use
| WL5fсловообразование:
| Анализ способов
| Знать признаки и
|
|
| словообразования,
| уметь
|
|
| Словообразован
| глаголы с приставками re-, mis-
|
|
|
| значений фразового
| распознавать и
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|